1、教学设计方案北京市义务教育课程改革实验教材一年级美术 漂亮的童话城堡狼各庄民族小学 陈孟宇教学目标：1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生善于观察和发现事物的意识。2、在掌握了城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状的基础上，能够运用线条表现城堡及其他事物复杂的质感。3、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。教学重点：运用线条表现城堡的过程。教学难点：表现出城堡特征及运用好线条。教学设计思想：本课是一节“造型表现”为主的课，通过表现漂亮的童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发起
2、学生兴趣的内容，让学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中最美丽的、形态万千、色彩艳丽的童话城堡。操作方法：1.操作平台：powerpoint 2.演示方式：按照顺序进行鼠标点击。教学媒体的准备：计算机、实物投影。教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图复习旧知 一、复习城堡的表现方法谈话：我们画没画过城堡？（有）提问：谁能说一说城堡是怎样画出来的？（用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法）你们还想再画一画漂亮的童话城堡吗？（想）复习表现城堡的方法。让学生温习城堡的表现方法和当时的感受，激发
3、学生的兴趣。新 授 一、比较分析，发现本课重点。我们先来看两幅图片。播放课件：一幅用线条表现和一幅色彩表现的两幅城堡的图片。提问：请大家仔细观察，比一比这两幅图片，谁能发现它们之间有什么区别？小结：一幅是用线条来表现的，另一幅是用色彩表现的。今天我们就来学习用线条画漂亮的童话城堡。二、线和图形的组合1、说一说你认识的线条都有什么样子的？老师板书。（直线、曲线、虚线）2、除了线条还有什么图形？（圆形、三角、菱形）3、现在我们来做个小游戏，用黑板上的这些线条和图形组合出漂亮的图案。可以任意组合，看谁组合的最多最漂亮。最先画好的同学最先展示他/她的作品。4、选有代表性的 1-2 个学生作品，展示评价
4、。5、老师做补充。(线与线、线与图形、图形与图形的组合)三、线条的表现1、欣赏线条表现的作品。请同学说一说，是用什么样的线条来表现的？（屋顶、植物、小鸟、太阳光芒、云彩）2、怎样排列才更好看？（整齐、有规律、有疏有密）学生观察比较两幅图片，找出区别并回答。学生倾听。学生说出自己所认识的一些线条和图形的名称或描述一下它们的样子。学生按照老师的要求在纸上进行线条和图形的组合。学生倾听老师的评价，思考自己作品的优点和不足。学生观察图片，找出线条表现的方法和规律，回答问题。培养学生的观察能力。通过对比分析，了解本课学习重点。引出课题。在学生以往的学习经验里收集整理出本课学习的知识点。培养学生的表述能力
5、和线条表现的能力。优秀示范，拓展学生的思维。引导学生找出线条表现的方法和规律，突破线造型难点。实践体验指导创新现在我请大家为我设计一座城堡，你们愿意吗？提出作业要求：请用线条来表现一幅漂亮的童话城堡的画面。师生交流。学生按要求完成作业。明确作业要求并让学生进行实践，进一步提高学生的绘画能力。教师巡视指导，鼓励有创造力的学生。指导重点：1、线条的造型和搭配。2、想象力和创造力的引导。作业展评课后延伸评价：教师引导学生从线的造型、创造力、画面构图等方面进行评价。总结：这节课我们学习了用形态各异的线条画出了很多漂亮城堡。表现城堡的方法还有很多，比如剪贴。希望同学能在课余时间创作出更多更好的作品来美化我们的生活。那同学们说说看，我们设计的这些漂亮的城堡可以装饰哪里？学生欣赏、自评与互评。学生倾听。师生谈话交流。通过引导学生从线的造型、创造力、画面构图等方面进行互相评价的形式，提高学生欣赏评述作品的能力。激发学生爱好环境、美化环境的热情，培养学生环保的意识。板书设计：漂亮的童话城堡学生作品展示 教师示范 优秀范画
