1、第四课 第一框 现代家庭的物质生活一、教学目标1、知识与技能：通过学习，使学生了解现代家庭物质生活条件不断改善的状况及原因，掌握家庭生活必备的一些基本技能。2、过程与方法：通过调查、交流、讨论、竞赛等多种形式，了解现代家庭物质生活的改善，体会科学生活习惯的重要性，掌握现代居家生活必备的基本技能。3、情感、态度与价值观：感受社会发展带给家庭物质生活的巨大影响，养成文明科学的生活习惯，培养青少年家庭小主人的责任意识。二、教学准备1、学生课前调查家庭物质生活条件变化情况2、教师查找相关资料并制作多媒体课件。三、教学过程（师）播放 Mtv 歌曲越来越好并提问：歌中所唱的“越来越好”指的是什么？（生）略
2、（师）导入课题并板书：第四课 现代家庭 健康文明第一框 现代家庭的物质生活（生）交流调查结果：家庭衣食住行的变化（师）概括说明 衣从款式单调到品种繁多食从定量供应到极大丰富住从简陋平房到宽敞楼房行从“水泥路”到水泥路板书：一、家庭物质生活条件不断改善（师）家庭物质生活条件发生变化的原因是什么呢？（生）小组讨论交流（师）我们在党的领导下，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，增强了我国的综合国力，从而使我们每个小家发生了巨大变化，当然这个变化也离不开我们父母的辛勤劳动，我们要好好的珍惜。那么物质生活条件的改善是否就意味着拥有了高质量的生活？（生）小组讨论、代表发言交流（师）显然，物质生活改善了，
3、但我们的生活质量并不高，一系列都市文明病的出现使我们的生活大打折扣。【媒体显示】现代“文明病”（生）阅读 P55“阅读天地”（师） “文明病”给人们带来了哪些危害？（生）交流【媒体播放】 “文明病”的危害（师）是哪些原因导致了“文明病”越来越多？（生）讨论交流（师）造成文明病一个主要因素就是我们的不良生活习惯。为了提高我们的生活质量，必须要养成科学的生活习惯（板书）二、现代家庭要养成科学文明的生活习惯我们的家庭物质生活条件普遍在不断改变【课堂调查】健康状况自我测试（师）是哪些不良生活习惯导致了健康状况的下降？（生）自查、互查（媒体显示）学生中普遍存在的不良生活习惯（师）如何来改变这些不良生活习
4、惯呢？（生）交流【媒体显示】科学的生活习惯（师）由于生活设施改善，学习工作压力增大，我们的体力劳动日益减少，这会导致我们体质的下降。因此，为了提高生活质量，我们除了培养科学的生活习惯，还要坚持适当的运动，如在家里承担一些家务劳动，这就需要掌握一些基本的生活技能。现在我们来考考大家，看看是否学会了一些家用电器的使用方法。（生）生活技能大比拼：选择一个编号，说出编号相对应的家用电器操作要领（师生）共同参与评价，评出优胜者（生）谈体会（学习居家生活技能的好处）（师）通过刚才的演练，可以看出我们有的同学掌握了不少家庭生活的基本技能，有的同学还需要回家向父母学一学，实际操作一下，并记下相关步骤。学习这些
5、居家本领，不仅可以锻炼我们的身体，又可减轻父母的家务劳动负担，培养自理自立能力，使我们真正成为家庭的小主人。（板书）要学会现代居家生活的基本技能小结：通过这节课的学习，我们感受到了现代家庭不断改善的物质生活，同时也明白了富裕的物质生活并不一定拥有高质量的生活，为了追求高质量的家庭生活，我们不仅要养成科学的生活习惯，还要学会居家的生活技能，让我们一起为创造幸福美好的家庭生活而努力吧。课后拓展：在父母指导下，每月学会一项家庭生活技能，并做好记录。四、学习训练与评价1课前让学生对家庭衣食住行变化进行调查，使学生对现代家庭物质生活的改善有一个感性的认识，调查结果课根据完成情况进行评价，并记入学生成长记
6、录册。2课内开展学生讨论交流和“生活技能评比”等活动，意在提高学生的健康生活意识，掌握家庭生活中的一些基本技能，对表现好的学生可予以表扬、鼓励，也可采取学生互评的方式，以激发学生的积极参与，体现多元化的课堂评价，并将之作为平时成绩加分记录。五、教学设计说明1、家庭生活是学生最为熟悉的，也是最容易被忽略的。所以，本课以学生为主体，把课程内容与学生生活联系，关注学生的兴趣，培养学生主动参与的学习态度，通过调查、讨论、交流、比赛等多种形式开展教学，使学生对现代家庭的物质生活有更感性的认识和切身的体会。2、对于本课中“物质生活的改善并不等于拥有高质量的生活”这一难点，在学习过程中，利用一些校本资源，贴近学生生活，通过讨论、交流、分析，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，对第三个知识点“掌握基本的生活技能” ，采取生活技能大比拼的方式，有利于激发学生的积极性，活跃课堂气氛，同时使学生习得一些现代居家生活的基本技能。
