1、科 目 数 学 课 题 百分数和分数、小数的互化教 师 年 级 六 学习目标1、知识目标：使学生理解百分数和分数、小数的互化方法。2、能力目标：使学生总结和分析分数、小数百分数的互化的规律，培养学生的抽象概括能力和分析比较能力。3、创新目标：使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。4、德育目标：引导学生透过现象看本质。学情分析（一）教材分析 本节的教学重点是使学生学会百分数和分数、小数的互化方法。教学中应注重让学生通过计算讨论发现并总结出百分数和分数、小数的互化方法。 （二）学生分析 这节知识对于学生来说是比较容易理解，教学中应让学生通过计算来发现规律。 确定五点1、重 点：使学生掌握百分数
2、和分数、小数的互化方法，并能熟练运用。2、难 点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握互化的简便方法。 3、创新点：百分数和分数、小数互化的简便方法的总结。4、德育点：引导学生通过现象看本质，把握知识间的内在联系。5、空白点：百分数和分数、小数的互化规律的发现过程。教具的选择与使用目的计算机课件。帮助学生总结百分数和分数、小数互化的方法。主要技术 留空白、师生商量、启发引导。教学过程中的五环节设计：教师行为学生行为一、 导引目标（一） 复习1、什么叫百分数？2、读出下面的百分数。25% 130% 13.6%3、把下面的小数化成分数。0.45 1.2 0.364、把下面的百分数化成分数。19%
3、205% 110%激发兴趣1、完成练习题2、讨论分数小数的互化方法。激发学生学习新知识的兴趣。5、请同学说一说怎样进行分数和小数之间的互化？（二）引入新课：同学你们能直接比较出 、57.1%、5.774的大小吗？为了便于比较计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数。这节课，我们就来一起研究百分数和分数、小数互化的方法。二、 组织研究（一） 、师生一起学习例 11、师提问：0.25 写成分母是 100 的分数是多少？将 改写成百分数是多少？025学生回答时教师板书：0.25= =25%10252、 小组之间讨论学习下面的两个小题。3、 完成做一做。（二） 、1、学生独立自
4、学例 2。2、完成例 2 下面的做一做。合作成功1、自学教材。2、小组讨论。3、代表汇报。三创设条件1、小组之间研究讨论小数和百分数之间互化的方法。2、百分数和分数之间应该怎样互化呢？请同学们自学教材 108、109 页的例3 和例 4 相信你们一定能学会的。3、师生一起总结百分数和分数之间互化的方法。4、完成 109 页做一做。自主参与1、讨论总结小数和百分数之间互化的方法。2、自学例 3 和例 4。3、总结百分数和分数之间互化的方法。4、完成做一做。四、 引导创新分数、小数百分数之间有没有更简便的互化方法呢？小组之间讨论一下。应用实践学生总结和分析分数、小数百分数互化的简便方法。五、 反思小结5、习二十八中的 1、2、3。2、谈谈自己本节课学得开心吗，有什么收获，？还有哪些知识没学明白？巩固提高1、巩固练习。2、质疑、小结。板书： 百分数和小数、分数的互化0.25= =25%102527%= =27100=0.277=0.75=75%4340%= =1052研究性作业：自己总结一下百分数和小数、分数的互化都有多少种方法。教学体会：
