1、识字一教学设计教学目标1.知识与技能：认识 6 个生字，会书写 8 个生字。初步掌握形声字的结构特点。2.过程与方法：练习用多种方法识字。3.情感态度与价值观：学习中感受识字的乐趣。教学重难点1.了解形声字的结构特点。2.认识 6 个生字，会书写 8 个生字。教学准备教师学生准备生字卡片；学生将课文读熟，用圈勾画出有相同韵母“in”的生字。教学时间1 课时。教学过程 一、游戏导入，激发兴趣1.游戏：我邀请两个小朋友和我做个小游戏， “一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴，扑通扑通跳下水。两只”学生接上“两只青蛙，八条腿，四只眼睛，两张嘴，扑通扑通跳下水。 ”今天我们就来认识这位青蛙朋友。请大家齐读
2、课题。21 世纪教育网版权所有2.出示课题。二、初读课文1.过渡：到底这位朋友长什么样？有什么本事呢？请大家自由朗读，注意轻声的读法。2.指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀！3.学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？学生回答（清、青、情、晴、睛、请）的韵母都是“in” 。三、识字1.出示要认识的字词卡，学生齐读。 （庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、 ）2.学生说说你有什么好的识记方法也可以和你的同桌商量一下：庄、稼、晴、情、睛、兵3.教师和学生一起观察：庄、稼、晴、情、睛、兵的写法，并请学生提醒应该注意什么？四、写字1.出示要书写的 8 个生字，学生认读。2.用这 8 个生字组词。3.学生分析只记生字的字形。4.教师重点指导：卫、晴、眼、庄5.学生练习书写。6.讲评学生的书写。五、作业1.背儿歌。2.抄写生字。
