1、第 7 课 记念刘和珍君 （第 1 课时）【大成目标】(目标解读、课堂组织 2 分钟)1通过对这篇课文学习，了解在特殊时代背景，学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心；2加深理解作者，了解作者的生平、思想、文章(重点)3通过对本文作者语言的学习，抓住思想感情发展的脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的；(难点)【使用说明】1. 学生理解这篇课文的文字可能有些障碍，教学中应适当介绍课文写作背景。可采用学生讨论和教师点拨、提示相结合的方法;2建议找到“三一八”惨案的有关历史记录，介绍背景，从而激发学生的爱国热情，增强民族自尊心、自信心。了解写作背景，让学生到图
2、书室找相关的历史读物看，理解当时下的时代背景;来源:学优3加深理解作者，了解作者的生平、思想、文章；4通过对本文作者语言的学习，抓住思想感情发展的脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的；来源:学优来源:gkstk.Com课前预习检查，检查学生在预习情况，要理解鲁迅的思想，除了要对鲁迅的语言要有深入的理解，另外，对他的思想的深入的理解，还要有对时代背景的深入理解，中学生除了在历史课本上对这一时代有一定了解之外，学生更应该对这个时代有更进一步的理解之后，才能对鲁迅有更好的理解，可以这样说，要理解鲁迅，要理解鲁迅的思想，课内与课外如果没有很好的衔接，是不能有很好的效果的，希望同学们让真预习
3、。默读、熟读课文，理清文章的组材线索和写作思路，抓住每一部分的关键字、词、句、段，了解各部分的内涵。一、预习检查来源:gkstk.Com1写作背景大沽口事件来源:学优预习检查：要理解鲁迅的思想，要对鲁迅的语言要有深入的理解，对他的思想的深入的理解。 （同学之间相互交流预习心得体会 。 ）1926 年 3 月 7 日，驻守天津大沽口的国民军（冯玉祥领导的部队，正在对奉系军阀作战） ，发现奉系的军舰在大沽炮台附近活动，立即开炮将其击退，并于 3 月 9 日在大沽口设置水雷及封锁港口，以阻止奉舰侵犯。提示：纪念性的回忆文章，属记叙文。“五卅惨案”来源:gkstk.Com“三一八”惨案来源:学优 gk
4、stk2我认识的鲁迅二、谈鲁迅鲁迅的生平:鲁迅的诗歌与散文来源:学优鲁迅的杂文 来源:学优鲁迅的思想三、题解（1） 记念刘和珍君从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？ （2）关于题目中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念” 。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语？”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念” 。学法指导：通过交流，论争，可以更深刻的理解鲁迅的语言和思想。五卅惨案发生于 1925 年 5 月 30 日而得名，是反帝爱国运动五卅运动的导火线。5 月 30 日，上海学
5、生两千余人在租界内散发传单，发表演说，抗议日本纱厂资本家镇压工人大罢工、打死工人顾正红，声援工人，并号召收回租界，被英国巡捕逮捕一百余人。下午万余群众聚集在英租界南京路老闸巡捕房门首，要求释放被捕学生，高呼“打倒帝国主义”等口号。英国巡捕竟开枪射击，当场打死十三人，重伤数十人，逮捕一百五十余人，造成震惊中外的五卅惨案。1926 年 3 月 18 日段祺瑞政府在北京制造的枪杀请愿群众的流血事件。温馨提示：鲁迅，18811936，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说狂人日记 ，我
6、们熟悉的作品还有阿 Q 正传 、 孔乙己 、 从百草园到三味书屋 、祝福 、 故乡 、 社戏 ，等等。升华案（15 分钟）加深理解作者，了解作者的生平、思想、文章，完成大成目标 2。（3）刘和珍，是一名在“三一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。1926 年 3月，大沽口事件发生。18 日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人群中。突然身中七弹，壮烈牺牲，年仅 22 岁。（4）君：是对人的尊称。这篇课文题为“记念刘和珍君” ，但是不是只纪念了刘和珍一个人呢？还纪念了哪些人？他们都是什么人？为什么要纪念他们？实
7、际目的是要写什么？四、自读课文1注意下列加点字、词的读音与意义：练习长歌当（ ）哭当作。 桀骜（ ）不顺从。 喋（ ）血血流出来的样子。 立仆（ ）一倒下。惩创（ ）惩罚，惩治。 殒（ ）身不恤死亡。答案：dng o di p chung yn2这是一篇纪念文章，请同学列出如：纪念 XX X的写作提纲，教师作巡回辅导。3整体把握课文内容，由学生自己的写作思路引导到学习鲁迅这篇文章的写作思路。（1）整体感知课文内容，抓住感情线索。来源:学优 gkstk这篇课文题为“纪念刘和珍君” ，但不止纪念了刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切人点，对“三一
8、八”惨案发表评述。提示：不只纪念刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切入点，记住这次惨案，警醒人们不忘血债。巩固案（15 分钟）通过对本文作者语言的学习，抓住思想感情发展的脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的；完成大成目标 3。（1）请同学默读课文，思考并分析：的笔触涉及到哪几类人？对每一类人表达了什么样的感情？（2）在这篇文章中不仅纪念了刘和珍，还写了三类人，其目的是对“三一八”惨案加以评述，纪念刘和珍则是评述的切入点，思考体会这一切入点的妙处。温馨提示：第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余
9、被害的青年” ，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众，对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫（斗争方式） ，激励“更奋然而前行” 。第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府（或称“当局者” ） 、 “几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人” 、 “流言家” ） ，控诉其暴行、痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人” 。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人” ，字里行间流露出痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，渴望并呼唤他们“爆发” 。由此可见，贯穿全文的的感情线索可以概括为：“悲” 、 “愤” 。 温馨提示：第一，笔下的刘和珍是一个有着正义感、责任感、 “微笑” 、 “态度很和蔼”的女青年，进而扩大为请愿群众的群体形象，这是一批可爱的爱国青年。但段政府杀害他们，流言家诬蔑他们，其手段凶残下劣，不言而喻，什么“暴徒” ，什么“受人利用” ，反动派和流言家们的无耻谰言全都不攻自破。第二，写刘和珍等人的遇难，用特写镜头，场面惊心动魄，描写细致逼真，使人能够想见发生在执政府门前这场惨案的全景。第三，写一个刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切反映了惨案之后正义的人们对死难者的沉痛悼念。纪念一个刘和珍，评述的是“三一八”惨案的整个历史事件，理解这篇课文，把握其博大而深刻的思想意义。
