1、二、电路连接的基本方式主备人邵萍【教学目标】1 通过实验，了解电路连接的基本方式2 通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点3 了解串联、并联电路在生活中的应用4 通过实验和观察培养学生的分析、判断能力；初步掌握电学实验中连接电路的基本操作技能【教学的重点】使学生理解两种电路的连接特点，学会连接串联、并联电路的方法教学的难点：通过观察、比较总结串联电路和并联电路的特点【教学过程】复习：请学生上黑板完成一个小灯泡的电路连接提问：而在我的房间里需要安装吊灯和壁灯，这两灯又需要分别有开关来控制，电路应当怎样连接呢？这个问题现在想来还比较高深、困难。先降低难度，在上图电路的基础上增加一个小灯泡接入，
2、并使两个小灯泡能同时发光。请同学交流、讨论，一共有几种不同的连接方式？ 完成步骤：（1）让学生以小组形式讨论并让学生以笔画线代替导线完成以上两电路的连接（学生代表把两种连接情况画在投影片上，以作示范）（2）根据实物图画出相应的电路图（在课本 P63 虚线框中画好，学生代表上黑板板画）（3）练习在操作板上完成这两种情况的电路连接并使两灯能同时发光（在活动中需强调不允许发生电源短路的情况，在此前提下，采用小组合作的方式，放手发动学生进行自主探究。 ）同学一起对比、分析这两灯接入电路的不同连接方式，从而得到电路连接的基本方式有两种。板书：1.电路连接的基本方式：串联和并联（介绍由两只小灯泡按这两种不
3、同连接方式连接而成的电路的名称）2基本电路的种类：串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路并联电路：把用电器并列地连接起来的电路（那么串联电路和并联电路又各具有什么特点呢？下面我们在刚刚连好的电路上作进一步的探究、分析）探究活动：1 （1）在两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个小灯泡，你观察到了什么？（2）在两个小灯泡并联且都发光时，取下其中一个小灯泡，你观察到了什么？（学生四人一组共同观察、讨论得出结论并回答：在串联电路中，取下一只小灯泡，另一只灯泡随之熄灭；在并联电路中，取下一只小灯泡，另一只仍然发光，不受任何影响）2 （1）在两个小灯泡串联的电路上，再串联一个小灯泡，接通电路后，你观察
4、到了什么？（2）在两个小灯泡并联的电路上，再并联一个小灯泡，你观察到了什么？（四人一小组实验、观察后讨论并回答：串联电路中再串联一个小灯泡后，原来两灯会随之变暗；并联电路中再并联一个小灯泡后，原来两灯的亮度基本保持不变。 ）由探究活动 1、2 总结得出串联电路和并联电路的特点板书：3串联电路和并联电路的特点：（1）用电器的工作特点：串联电路中用电器的工作与否彼此互相影响并联电路中各用电器的工作与否彼此互不影响(结合以上串联、并联电路的电路图分别分析两电路的连接特点；同时得出并联电路的干路、支路和分支点的概念，并用色笔在电路图上描出干路部分)（2）连接特点：串联电路的用电器逐个顺次连接，无分支并
5、联电路的用电器并列地连接，有分支（结合投影片上的串联电路和并联电路的电路图提问：在串联电路中，使开关分别断开、闭合会观察到什么现象？在并联电路中，使干路开关分别断开、闭合又会看到什么现象？由此总结出串联电路的开关、并联电路的干路开关的作用，然后在并联电路的支路中增加一个开关，讨论灯的工作与否，得出支路开关的作用）（3）开关的控制特点：串联电路中的开关控制整个电路的用电器，且与开关位置无关。并联电路的干路开关控制整个电路的用电器；支路开关控制这条支路的用电器。下面结合串联、并联电路的特点交流与讨论：1想一想，小明房间的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？2画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图，并与同学交流（信息快递：家庭电路中的电源不同于电池，是交流电源，用符号“”表示）3让学生了解冰箱的压缩机和冷藏室中的照明灯所组成的电路。【归纳小结】让学生说出本节授课内容，概括出知识要点：【作业】完成书本 P65 1、2、3【教后小计】
