1、第三课 同侪携手共进同学 朋友一、 教学目标1. 情感、态度和价值观目标在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。2 过程与方法目标：能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；3. 知识与能力目标。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则；二、教学重、难点与友同行：交友的益处及艺术三、教学过程设计教学内容 教师活动 学生活动 设计意图齐读导言部分倒
2、入新课1、 我的人际圈活动一：人际树轮图P31 相关链接2、与友同行让学生绘制自己的人际树轮图；教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上问：最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；学生讨论回答： 真诚、友好、善良、负责、开朗、热情通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。注重提高学生的活动二、 “什么是真正的朋友小鹏该怎么办” 。活动三：“小冬和小宁在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的
3、结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。（1）朋友是什么？（2）交友的益处？P32（3） 、友谊的原则“友谊原则的应四人小组讨论回答：通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。情景分析：、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。你怎么看待这件事？说一说：在我痛苦的时候，朋友_在我徘徊的时候，朋友_在我开心的时候，朋友_为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“ 和人际交往意识和沟通能力让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊的故事”。小结：用怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化” 。明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。而不同”的思想，辩证地看问题。原则，提高人际沟通的意识和能力。四、教学反思
