1、大雨和小雨教材分析音乐大雨小雨旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，音乐形象鲜明，富有童趣。教学目标1、感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。2、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。3、喜欢参加节奏乐活动，体验节奏乐活动的乐趣。教学重点：感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。教学难点：能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。教学准备：1、事先带领学生观察下大雨和小雨的情境，积累一些相关经验。2、自制课件大雨和小雨，每人一个铃鼓。活动过程：一、“猜声音”，引出大雨和小雨的主题 设计意图：这一环节主要是引导学生说出大雨声和小雨
2、声的声音的大小不一样。提问：1、听这是什么声音？2、两种声音有什么不一样？二、学生欣赏并表现大雨和小雨 设计意图：通过听赏教师演唱的大雨和小雨，进一步让学生了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。1、教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起学生对歌曲的兴趣。 提问：刚才同学们听到老师唱了大雨和小雨，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？ 2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音，边唱边配上动作。 3、教师再次清唱歌曲，学生用动作表现下大雨、小雨的节奏。 三、运用身体乐器，表现大雨和小雨的不同设计意图：本环节重点指导学生用
3、自己的方法来给歌曲伴奏。如：拍手、拍腿、跺脚等，下大雨时的动作要大，声音也要大，下小雨时的动作要小，声音也要小。为使用乐器做准备。 1、刚才老师用什么方法给歌曲伴奏？2、小朋友还有什么方法给歌曲伴奏？3、怎样用身体动作表现下大雨的样子？4、怎样用身体动作表现下小雨的样子？四、教师出示铃鼓，让学生回忆并模仿其音色 1、同学们看，这是什么？ 2、你们知道怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？ 3、同学们想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？（学生尝试） 4、小雨的声音是滴答滴答的，请同学们想一想我们怎样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？（学生尝试） 5、小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦；用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，滴答滴答。（教师示范，学生仔细看仔细听）五、师生一起边唱歌曲边用乐器演奏 1、刚才我们分别用铃鼓演奏了大雨和小雨，大雨怎样来表演的？那小雨呢？ 2、对，我们在唱到“哗啦哗啦”时，才摇动铃鼓，把下大雨的声音演奏出来，声音大大的，开始和最后是不用演奏的。当我们唱到“滴答滴答”的时候，我们用手轻轻碰铃鼓，就能把下小雨的声音演奏出来了，小雨的声音是小小的。3、学生完整演奏乐器。
