1、丰收锣鼓【教学目标】1、通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。2、通过欣赏丰收锣鼓 ，让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。3、依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。【教学重点】感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。【教学难点】学生参与音乐活动。【教学过程】一、导入新课：师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式击缶而歌 。师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？生：打击。师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐
2、器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？生：铜锣、木鱼、梆子、钹。二、讲授新课：（一）初识音乐丰收锣鼓 。师：同学们课外音乐知识涉猎真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。师：大家一起来看本节课学习目标及重难点！本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏丰收锣鼓 。师：在观看合奏之前老师提两个问题：1、观察管弦乐合奏丰收锣鼓中出现了哪些乐器？2、该乐曲表达了怎样的主题？学生欣赏乐曲。教师介绍：丰收锣鼓的作者。师：给大家两分钟的讨论时间，请前后位小组间讨论交流演奏中出现的乐器有哪些，小组最后确定一名代表发言。小组讨论交流。教师提问，学生回答。教
3、师介绍：中国民族管弦乐队。教师介绍：中国民族乐器。师：刚才我们一起了解认识了中国民族乐器，每种乐器在演奏中都担任着不同的角色，你知道这几种乐器的发音吗？（二）分段学习音乐丰收锣鼓 。师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题？（多提问几个学生）学生：丰收的喜悦之情。师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。师：下面咱们来分乐段欣赏丰收锣鼓 。乐曲分四个部分：（放第一部音乐）师：这段音乐能让人联想到哪些情景？学生思考、交流、回答。 （适当小组讨论）展现了一幅热烈欢腾，你追我赶，热情欢欣的劳动场面。 （锣鼓部分）节奏明快，
4、速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫丰收锣鼓 。（放第二部分音乐）师：同学们说的真不错，这欢庆的锣鼓仿佛把我们也带到了欢庆现场，让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧。听，什么乐器吹起了嘹亮的号角。 （播放第二部分音乐）生：唢呐。师：唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时怎样的心情？生：高兴、喜悦。这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。（放第三
5、部分音乐）师：欣赏第三部分，重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。师：前半段的旋律有何特点？师：后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。（放第四段音乐）师：第四部分是全曲的高潮，音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。（三）整体感知丰收锣鼓 ，谈本节课收获。学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。三、教师总结：同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲丰收锣鼓 ，了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫锄禾你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？
