1、 NO:0210 班级 小组 姓名 学习目标：知识目标：经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则；能力目标：能熟练地进行有理数的减法运算；情感目标：感受有理数减法与加法对立统一的辨证思想，体会转化的思想方法使用说明：1.阅读课本 P30-322.完成课本 P30 的试一试重点：经历探索有理数的减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数减法的意义；难点：探索有理数的减法法则及其应用的数学活动。一、自主学习：（一） 复习巩固：计算：（1）18+（-16）+（-23）+16 （2）5.6+（-0.9）+4.4+（-8.1）（3） （22）+（+56）+（28） （4） （1.5）+（ ）+（
2、）+214341（二） 导学部分：一天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。如果某天的最高气温是 5，最低气温是 3，那么这天的日温差是多少？（列式计算）答： 如果某天的最高气温是 5，最低气温是3，那么这天的日温差是多少（列式）答： 二、合作、探究、展示：1.猜想：有理数的减法法则：减去一个数等于 2.验证：（1）如果某天 A 地气温是 2，B 地气温是4，A 地比 B 地气温高多少？2（4）=2+ ；（2）如果某天 A 地气温是2，B 地气温是4，A 地比 B 地气温高多少？（2）（4）=（2）+ ；（3）如果某天 A 地气温是2，B 地气温是 4，A 地比 B 地气温高多少？（2）4=（2）+ ；3.试一试：见课本 P30 填空4.例 3：计算：（1）15（7） （2）28（3） （4）16 （4） （8.5）（1.5） （5）7（4）+（5） （6） （21）12+33+1267（7）8（+5）（3） （8） （21）12 + 33 + 12（48）5.议一议：在有理数范围内,差一定比被减数小吗?答： 三、课堂小结：有理数的减法法则：_(其实质是将减法转化为_)四、布置作业：五、反思：六、预习指导
