1、噪声的危害和控制一、学前感知 1、学习目标：1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。2、重点难点：重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级3、课前准备：1乐音的三个特征是_、_和音色。音色是听觉所感受到的声音的特色，它 是由物体本身决定，人们根据_能够辨别不同的乐器或不同的人。2音调是 反映声音的_。音调跟发声体振动的_有关，频率越高，音调_。3响度表现为声音的_。响度跟发声体的_和距离_有关，振幅越大，响度_ _，距离发声体越远，响度_。4从物理学的角度来看，噪声是发声
2、体_地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来看，凡是_人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。5噪声的控制可从三个方面入手：一是防止_，二是阻断_，三是防 止_ 。二、课堂互动 活动 1：体验噪声1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦。我们觉得这些声音怎么样？_；声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工 业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传
3、播的，怎样减弱噪声呢？知识点（一） 噪声的来源先独立思考，后小组交流讨论以下问题1、音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？2、一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念，并尽量多地举出生活中常见的噪声有哪些？_；我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影 响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。_；知识点（二） 噪声强弱的等级和危害虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的
4、强度大 ，有的却小，我们如何 描述噪声的这种差别呢？阅读课本 43 页“噪声强弱的等级和危害”和 43 页“小资料”部分回答下列问题我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用 作为声音强弱等级的单位，用符号 来表示。（1）为了保护听力，声音 ；（2）为了保证工作和学习，声音 ；（3）为了保证休息和睡眠声音 。（2）举例说明噪声对人们有哪些危害。知识点（三 ） 控制噪声由于我们听到声音的过程是：声源 传声介质 人耳 ，所以控制噪声 的方法也要从以上三个方面加以控制。例如：你正在学 习，但楼下音乐的 吵闹声影响了你，你该怎么办呢？控制噪声的三个方法1、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。2、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。四、走进中考：1.（2011 年潍坊市）一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）2.（2010 年武汉市）下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（ ）A 防止噪声产生 B阻断噪声的传播
