1、专题二 胸中有丘壑，笔下有山谷|文体突破篇对材料进行立意以后就要思考用何种文体来展现主旨。同一主旨可以用不同的形式展现，这就涉及文章体裁的选择，这个问题的实质是：你是准备叙事呢，还是议论或抒情？写文章的表达方式有五种：叙事、抒情、议论、说明、描写。不同的表达方式决定了不同的文体。我们常见的文体有：议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧等，而写作中常用的文体是记叙文和议论文。文体定下来，才能依据各自文体的文体特征进行专项突破。因此，心中需要有最拿手文体的模板样式，再研究记叙文和议论文的各个专项，让考生“胸中有丘壑 ”，然后仿写，这样才能“笔下有山谷” 。第一节 议论文模式一、议论文整体模式构建
2、有限的人生，活出无限的精彩福建考生冯骥才说：“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。 ”这句话中的“路程”是指人生的价值、意义。人的生命是有限的，如果能在有限的生命中，活出无限的精彩，那他的生命就大有意义。生命有限，似昙花，开后须臾便谢，但它在“人生中的赛跑”中却跑出了永恒，活出了精彩。李剑英在 16 秒内作出生命的抉择紧急迫降，用自己的生命改变航向，保证了人民的生命财产安全。生死关头，他将死亡的残酷留给自己，将生的希望留给人民，他的精神熠熠生辉。卢梭曾说：“人生的价值是由自己决定的。 ”李剑英用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。李剑英让我们明白了中国军人的生命意义
3、。他的生命虽戛然而止，但，他活出了精彩，活出了生命的意义。生命有限，似烟火，转瞬即逝，但它在人生的赛跑中却跑出了永恒，活出了精彩。吴斌，杭州长途客运二公司司机，在被突然高速飞过来的长方形铁块击中腹部和手臂时，忍住剧烈疼痛，用 76 秒完成了一系列精准的停车动作：脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门76 秒的时间，是普通客运司机对 24 个鲜活生命完美交代的辉煌时间他的生命虽然短暂，却在生命的路程上走得更长，更远，更有价值。塞内卡有言：“生命如同寓言，其价值不在于长短，而在于内容。 ”吴斌用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。吴斌让我们明白，普通人在人生的赛
4、跑中，也可以跑出永恒，活出精彩。生命有限，似夏蝉，蛰伏数年却只为了一个夏天，但它在人生的赛跑中跑出了永恒，活出了精彩。史铁生，在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿” ，随后又患了尿毒症，诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样，他也曾一度挣扎在死亡的边缘，但随后他悟出了生命的意义，用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界，但正如中国作协主席铁凝所说：“他那么多年不能走太远的路，却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。 ”萧伯纳说：“生命的道路在于把地狱变为天堂，把人变为上帝，在于在那苦难的山谷里点起一盏万年灯，普照大千世界。 ”在有限的生命中，是怨天
5、尤人，还是活出生命的意义？史铁生作出了最好的回答。他让我们明白，残疾人在人生的赛跑中，也可以跑出永恒，活出精彩。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生，他们虽然死了，但他们创造的生命价值与精神却永远活在我们的心中，引领更多的人活出生命的精彩。(福建卷“运动中的赛跑和人生中的赛跑 ”材料作文)上文是运用“总分总”式结构的成功之作。其一，总论点的提出紧扣原材料，准确而精当。尽管原材料中冯骥才的话涉及“运动中的赛跑”和“人生中的赛跑”两个点，但作者提出论点时只聚焦一个，既突出了材料的重点，又使作文论点明确集中。其二，文章论证分为并列的三个部分。三部分
6、内容同中有异：相同的都是围绕主论点，谈在有限的生命中，活出无限的精彩；不同的是三个论据各具代表，体现了广泛的代表性。从三个论据论证的内部层次看，文章安排严谨，先叙后议，叙述针对论点，议论又都是引用加阐释，使论证深刻有力。其三，文章结尾用臧克家的诗句领起，既概括了论据，又重申了论点，给全文强有力的总结。在议论文、记叙文和散文写作中， “总分总”式结构不仅应用广泛，而且相对容易把握。议论文写作一般包括提出问题、分析问题、得出结论三个部分，在内容的展开上，常见的模式为“总分总”式结构，其中分析问题为“分” ，首尾部分为“总” 。开头的“总”要么是提出话题，要么是提出论点；结尾的“总”一般是重申观点或
7、深化论点。较为复杂的是中间部分：可以是分论点并列，可以是不同角度的论据并列，可以是对照式并列，可以是递进式延伸，还可以是逻辑式展开等。不过，我们应该注意的是，不管是怎样的“分” ，都应该在“总”的统摄之下，并为“总”服务。采用“总分总”式结构写作，难的不是结构本身，而是怎样对“总”进行合理、巧妙的切分。一般来说，内涵丰富的内容适宜横向并列展开；而现象性话题，适宜纵向挖掘。“总分总”式结构在表达上要适当作出某种标志，尤其是在“分”的部分，要有相对一致的句式或相互照应的词语来表现“分”的关系，让文章显得思路清晰，也让读者一目了然。“总分总”式结构常用 大模板变式模板变式 方法要领并列式文章主体部分
8、从几个并列的方面论证中心论点，不分主次、平行地论述对照式 文章提出中心论点之后，主体部分从正反两个方面来论证观点递进式文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等即时演练1阅读下面的材料，按要求作文。国外有一本最重要的几个字的书，书中写道：最重要的六个字我承认我错了；最重要的五个字你做得很好；最重要的四个字你觉得呢；最重要的三个字麻烦你；最重要的两个字我们；最重要的一个字我。对这最重要的几个字，你有什么见闻、经历和体验呢？你做过深入的思考吗？请根据你的理解，自选角度写一篇文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于 800 字。这道作文题相当于一道多则
9、材料作文题，提示语中要求“对这最重要的几个字”进行深入思考，考生可以就其中的一则材料叙写自身的经历和体验，也可以找到同类项发表看法，还可以整体思考，立意和选材的范围较宽。多则材料的审题方法是异中求同，因此，考生要统观全局，全面立意。考生对材料进行归纳概括后可知，第一则材料和第六则材料是一类：既保持个性，又勇于认错，提高自己。另外四则材料是一类：团结他人(集体意识) 求助他人倾听他人赞美他人。考生也可以高屋建瓴，对这两类再进行概括：幸福的人生在于处世的成功，即引导考生思考“自我”与他人、社会的关系。写作时，考生可以以刘邦、唐太宗、林肯等人的经历或事例为例，阐述尊重他人、成全自己的成功经历，从而证
10、明为人处世中“最重要的几个字” ；也可以从生活中挑选与“最重要的几个字”相关的事例来议论说理，阐述如何做一个完美的人；还可以从整体上探究成功的处世之道，如讲述一个居高自傲、与身边人关系紧张的人的最后忏悔，表达将逝者自己生命中的切身体验，从反面证明“最重要的几个字”对做一个成功的人的重要性。 “顺手”之劳，温暖世道河南考生孔子倡导“君子成人之美” 。意谓，一个道德高尚的人，要用自己的善行成全别人的好事，温暖世道人心，促进社会和谐。修船工便是这样的君子，他以“顺手”之劳，补上航船漏洞，挽救了船主儿子的生命，赢得了船主的真诚感谢和人们的敬佩尊重。修船工的可贵之处，不仅仅在于他修补漏洞本身，更在于他善
11、举背后的道德修炼。荀子说：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ”显然，油漆工在修补航船时，并没有考虑到获取报酬，也没有考虑到博取美好的名声，是灵魂深处的善念自然化作了“顺手”的善举。当行善成为一种习惯，他便是一位道德高尚的人，灵魂高贵的人。“顺手”善举，不是昙花一现的惊艳，不是桃李争春的热烈，不是云霞乍现的炫目。它如小草一样平凡，却能绿满天涯，点缀出美丽的春色；它如露珠一样弱小，却能滋润大地，映射太阳的光辉；它如沙石一样寻常，却能积善成德，铸成社会和谐的大厦重塑道德丰碑，托起民族希望。“勿以善小而不为。 ”让我们铭记古训，养成油漆工“顺手”行善的习惯，用平凡的善举，暖世道，温人心。 “最美妈妈
12、”吴菊萍，当危险裹挟着生命呼啸而来时，她挺身而出，伸出双手，拯救了一个幼小的生命；“最美女教师”张丽莉，当失控的汽车冲向学生时，她一把将学生推开，把生的希望留给学生，将死的危险留给自己；“最美司机”吴斌，当铁块击中胸部时，他忍受剧痛，缓缓减速，用 76 秒的时间，完成他生命里最后一次安全操控，用善良、坚强挽救了 24 名乘客的生命瞬间善举，昭示着仁爱与勇气，山河动容，苍生感动。然而，生活中还有许多人从血泊中的小悦悦身边，淡然而过；还有许多人在摔倒的老人身旁，犹豫徘徊；还有许多人在歹徒行凶时，袖手旁观这种冷漠与犹豫，虽然只是时代旋律中的几个音符，但它仍然影响着整部乐曲的和谐。让我们从油漆工那里汲
13、取善良，让我们从最美人物那里获得力量， “顺手”行善，成就和谐！朋友，不要再犹豫，不要再退缩，伸出友爱之手，生活就会充满阳光；伸出善良之手，生活就会洒满雨露因为， “顺手”之劳，温暖世道人心！(课标全国卷 “船主和修船工”材料作文)“起承转合”是一种规范的结构模式，这篇文章便是对它的精当运用。一、曲笔入题，提示中心本文的“起” ，先引述孔子的“君子成人之美” ，并进行阐述，在阐述中提出“要用自己的善行成全别人的好事，温暖世道人心，促进社会和谐” ，这种引入名言(作文题材料、寓言、故事)，通过分析提示中心论点的开篇方式，谓之 “曲笔” 。二、正面承接，分析论证本文在“承”的部分，紧承“起”中提出
14、的观点，引入作文题材料、名言警句，以及吴菊萍、张丽莉、吴斌等大量的典型事例，在对以上材料本质的分析中，提出希望：希望人们如油漆工那样顺手行善，用平凡的善举，暖世道，温人心。从油漆工“顺手行善” ，填补漏洞，成就大德，到吴菊萍、张丽莉、吴斌等人的善举，感动世人，温暖世道，都是正面的论述，此为“正承” 。三、转向反面，拓展思路行文至倒数第二自然段，一个“然而”将读者目光引向现实中令人担忧的阴暗面， “许多人从血泊中的小悦悦身边，淡然而过；还有许多人在摔倒的老人身旁，犹豫徘徊；还有许多人在歹徒行凶时，袖手旁观” ，呼唤人们重视道德、顺手行善。这种从反面揭示问题的写法，强化了论证的力量，显得思路灵活而
15、缜密，结构形式富于变化。四、强化观点，首尾圆合本文采用呼唤式的抒情与议论相结合的方式收束全篇，配之以整齐的骈句、形象的画面，发出响亮的召唤，希望人们以“顺手”之劳，温暖世道人心，照应标题与开头，有首尾圆合的效果。上面的例文，行文思路清晰，为考生写作考场作文提供了安排结构的“起承转合”模式。同时，也给我们启示，这种结构模式不是一成不变的，我们要想灵活运用模式就需要掌握好几个关键环节的写作技巧。首先， “起” ，即文章的开头。就议论文而言， “起”的任务是点明中心论点。我们可以用“曲笔”含蓄地引出观点，可以直接亮明观点，也可以引述现象，在批评或否定中提出观点。其次， “承” ，是对“起”中观点的论
16、述。可以直接对观点进行阐释；可以引入作文题材料( 或典型事例)对观点进行证明；也可以将中心论点分解为小论点，分别进行论述。目的是论述观点的正确性，让读者相信自己的观点或实践自己的主张。再者， “转” ，即换一个角度或方面论述，如“承”是从正面论述的， “转”可从反面论述；“承”是表层的理解， “转”可以进行深层剖析， “转”的价值在于辩证、全面、深入，令人信服。最后， “合” ，即文章的结尾，议论文的“合” ，可以是对全文内容的总结，也可以是对“起”中观点的强化或深化等。在透彻运用此模板的基础上，我们可以追求思维的变化，灵活运用，突破创新。“起承转合”式结构常用 大模板变式模板变式 方法要领正
17、起式(起) 从正面着笔，提出自己的观点反起式(起) 从反面宕开一笔，提出自己的观点反承式(承) 引述反面事例，论证自己的观点分承式(承) 承接观点，从不同的角度展开论述承转交替式(承转)变化思路进行论述，使“承” “转”交替出现反转式(转) 从反面论述自己的观点正转式(转) 将前文所说道理，引向深入总结式(合)在文末，总结、提炼全文内容，或将其深化、升华即时演练2阅读下面的材料，根据要求作文。本色指本来的面貌或素质。本色不是无色，不是无为，也不是守旧；本色不排除其他风格，不反对创新。本色是原点，也可以走得更远。请以“本色”为标题写一篇文章，自定文体，不少于 800 字。材料中“本色指本来的面貌
18、或素质”一句，定义了“本色”的内涵。 “本色不是无色，不是无为，也不是守旧；本色不排除其他风格，不反对创新。本色是原点，也可以走得更远”一句，则指出了“本色”的外延。我们在审题时，既可以就“本色”自选对象，也可以把材料作为依据，运用多种方法来拓展思路。第一， “本色”是一个抽象的概念，要想文章言之有物，就要化虚为实，用具体的意象去诠释。如天真烂漫、自信豪迈是李白的本色，多愁善感、吟风弄月是林黛玉的本色，愤世嫉俗、敢说真话是韩寒的本色，追求极致、拒绝平庸是刘伟的本色等。第二， “本色”是一个词语，可以利用添加成分法来限制外延，从小角度切入， “深耕细作” 。我们可以在“本色”前面添加，如“刻进历
19、史深处的本色” “英雄本色” “生活的本色” “守住本色”等；也可以在后面添加，如“本色之美” “本色永不蜕变”等，然后从这些添加而成的短语生发开去，构思行文。第三，按照“是什么为什么怎么样”逐层深入的方法来拓展思路。如“本色是刚出生的婴儿的呱呱啼哭，是擦去一切粉饰、放下所有负担后真实的自己，是一朵花由花蕾到绽放再逐渐凋零的一生”等。一“勇”天下无难事山西考生古希腊一位哲学家说：勇气减轻了命运的打击。勇气是一种一往无前的精神，勇气是一种坚定不移的品格。面对有裂纹的价值不菲的钻石，很多切割师不愿动手，不是因为技术不行，而是因为缺乏动手的勇气。一个小徒弟为何能成功切割钻石？老切割师说得好：“要有经
20、验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。 ”没有勇气的人，只能匍匐在人生的道路上，与成功失之交臂。有勇气的人，常常会得到幸运女神的眷顾。因为家境贫寒，香港特别行政区第二任行政长官曾荫权 20 岁即踏入社会。当时，香港正处于经济萧条时期，要找一份理想的工作极为艰难。一家知名医药企业刚刚贴出招聘启事，就引来了数十名应聘者，曾荫权也在其中。面试时，曾荫权因来得晚排在了后面。面试开始不久，几位先参加面试的应聘者阴沉着脸从招聘办公室走了出来，其中一位沮丧地说：“招聘条件很苛刻，没有大学文凭和两年以上从业经验的人，一概不用。 ”在门外等待的应聘者听后，呼啦一下走了很多。曾荫权虽然也不符合条件，
21、但他没走。他想，机会难得，何不试一试？有时勇气比经验更重要。最后，不符合应聘条件的曾荫权因超人的勇气和伶俐的口齿被该企业破格录用为药品推销员。走在人生道路上，在激烈的竞争中，即使失败了，也要有踮起脚尖的勇气，为终会到来的胜利而战。2012 年美国大选结果出炉，奥巴马连任，罗姆尼落选。然而“输家”罗姆尼为了竞选而付出的努力，以及从以前的失败中走出来再次参加竞选的勇气，受到了全世界的赞扬。有了直面人生的勇气，也就有了战胜厄运的毅力。明末清初史学家谈迁，从 27 岁开始，历时 26 年，写成了一部 400 多万字的明史初稿，取名“国榷” 。谁知，书稿即将付印时发生了一件让人意想不到的事。一天夜里，小
22、偷溜进他家，见其家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的国榷原稿是值钱的东西，就把整个竹箱偷走了。26 年的心血化为乌有，谈迁茶饭不思，夜难安寝，泪流满面。很多人认为谈迁被击垮了，再也站不起来了。但出人意料的是，谈迁以极大的勇气从痛苦中挣脱出来，愤而重写这部史书。经过 4 年的努力，终于完成了书稿。丘吉尔说：“勇气是人类最重要的一种特质，有了勇气，人类的其他特质自然也就具备了。 ”诚哉斯言！(课标全国卷 “经验与勇气”材料作文)“引议联结”式结构是一种灵活的结构模式，这篇文章是运用它的典型。一、引用名言，暗扣材料本文的“引” ，引用古希腊哲学家的名言，引出话题，说明勇气对人生的重要价值，开门见山，
23、简明扼要，不直接从命题材料切入而是通过引用名言或故事暗扣材料。二、扣材分析，强化观点本文在“议”的部分，回扣命题材料，分析小徒弟成功切割钻石的原因，引出话题之后回扣材料，分析议论并提出本文的观点。三、联系典例，充分阐述确立观点之后，文章进入主体部分“联” 。两段通过曾荫权应聘成功的事例论述勇气比经验更重要，第段通过罗姆尼竞选总统的故事阐述勇气使人走出失败，第段通过谈迁重写史书的故事阐述勇气使人产生毅力，选择典型事例紧扣观点，层层深入，令人信服。四、再引名言，升华观点文章结尾引用丘吉尔的名言，总结深化文章观点，既体现了较强的思辨性，又照应开头，首尾圆合。一“勇”天下无难事采用“引议联结”式结构，
24、条分缕析，文思流畅，为考生写作材料作文提供了经典模式。但任何结构模式都不是一成不变的，要想灵活运用模式就需要掌握好几个关键环节的写作技巧。“引”引用材料，简要评点。引用不是照抄，而是选择原材料的关键句或感光点，或概述，或摘要，取其精华，并据此提出自己的观点。“议”阐释材料，提炼观点。即针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。“联”联系典例，纵横拓展。 “联”是文章的关键，要由材料生发开去，既可以从大处着眼，也可以从小处入手。从丰富的历史或现实中选取典型事例，或集体或个人，或反或正，多角度、多侧面阐述中心论点，联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“
25、联”与“引” “藕”断而“丝”连。“结”总括议论，收束全文。结语可归纳升华，可激励劝勉，也可呼吁号召，但一定要精练有力，要对论述的问题有所深化或拓展。运用“引议联结”式结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中，总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。“引议联结”式结构常用 大模板变式模板变式 方法要领引用材料式从材料的某一点、某一句话或对整个材料的概述引入话题，提出自己
26、的观点单向比联式 抓住一个角度联系典型事例，层层深入地阐述观点多向比联式在联系实际时，选取多个典型事例论证观点，从两个或两个以上角度联系典型事例，或对比，或并列，从不同方面阐述观点即时演练3阅读下面的材料，根据要求作文。少年的时候，我疯狂地喜欢“带我走”这三个字。现在，我再也不会任性地让任何人带我走，我学会了“自己走” 。根据以上材料内容，自定立意，自拟标题，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。这道作文题的材料短小而丰富，旨在引导考生正确看待自己成长历程中父母的关爱、教师的培养和自己的独立等问题。材料共有两句话，第一句话说“我”少年时喜欢“带我走”这三个字，即“我”小时候喜欢在家长的呵护
27、、老师的关爱下成长；第二句话说“我”现在学会了“自己走” ，意思是“我”现在已经长大了，强烈希望能够挣脱父母、老师的约束，独自思考，独立生活。要注意的是，第二句话中“再也不会任性地让任何人带我走” ，暗含了对现在年轻人借“自己走”而希望脱离一切束缚的忧思。 材料提供了两种截然相反的看法，一个是“带我走” ，另一个则是“自己走” ，但重点是“自己走” 。这实际上也为考生提示了立意的角度，即扣住“自己走”构思作文。写作时，考生可以从家庭教育的角度，讨论家长该如何教育孩子、引导孩子的问题，阐释“家庭教育应如何从管束到放手，让孩子在自己的理想天空自由飞翔”的观点；也可以从孩子成长的角度，通过孩子成长过
28、程中的某几件事来比较“带我走”和“自己走”的优劣，从而讨论要如何培养孩子的独立精神和适应社会的能力问题；当然，还可以针对“自己走”展开辩证思考， “自己走”固然可以还孩子一个自由发展的空间，但一味强调“自己走” ，放任自由，就会适得其反，进而提出“带我走” “自己走”两者相济、相得益彰的观点。二、议论文专项突破专项突破一|论点 砥砺中汲取精华，选择中提升品位一、中心论点的提出与表述中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。应试作文常用的就是开门见山法。开门见山，起首即彰明观点，可
29、以起到引导读者思路的作用，使读者循路而入，自然而然地接受文章所宣传的观点。开宗明义，占有了心理学上“先入为主”的优势。开门见山提出论点的具体方法很多，常见的有：1解题法。有些时候，一篇议论文的题目，就是这篇文章所要论述的论点本身。文章的开头，只要对题目的含义加以解释、阐发，就可以了。请运用解题法，写出千里之行，始于足下这篇文章的开头。参考示例 千里之行，始于足下，是说要走完很远的路程 ，必须从迈第一步开始。借此比喻无论要实现多么远大的抱负、宏伟的目标，都必须从踏踏实实的具体工作开始；只有点滴劳动的积累，才有伟大事业的成功2定义法。有些文章的论点，属于“是什么”的判断形式，需要在文章开头对所论述
30、的概念加以准确的说明，这时就可以考虑使用“定义法” 。请运用“定义法” ，写出自尊与自大一文的开头。参考示例 自尊，就是自己尊重自己，不向别人卑躬屈膝 ，也不容许别人歧视自己。自大，则是自以为了不起，严重自大的人会发展到目中无人，老子天下第一3设问法。如果在文章开头提出问题，紧接着以回答这个问题的形式来表述论点，这种方式，就叫“设问法” 。请用“设问法” ，使成材的关键一文在开篇就提出论点。参考示例 成材的关键究竟是什么？我认为，是一个人远大的理想、顽强的意志和为理想献身的精神。一个人只有具备了这些，才能胜不骄、败不馁，无论在什么境遇中，始终勇往直前、奋斗不息，成为对人民有用的人才4比喻法。有
31、时候，一个意思直接表达比较抽象，需要进一步加以具体形象的解释，就可以运用“比喻法” 。文章谈理想的开篇就需明确论点，请用“比喻法”提出。参考示例 每一位新时代的青年，都应该有一个崇高的理想。就像一只航船 ，如果不扬起风帆，它就会失去前进的方向和动力5对比法。对比，可以使事物的本质特征十分鲜明。当议论的问题牵涉到两种不同的观点，需要让两种对立的思想交锋时，可以考虑采用“对举”的方法提出论点。请以“人生的价值”为题，运用“对比法”写一个议论文的开头。参考示例 一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字 ，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联
32、系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？6引言法。引用与论点密切相关的名人名言、格言谚语等作为开头，导出论点，说明在此问题上，早有至理名言在，这样做，可以使文章的论点在一开始就具有一定的“权威性” 。请以“宽容”为题，运用“引言法”写一个议论文的开头。参考示例 “惟宽可以容人，惟厚可以载物”实属至理名言。其实宽容别人 ，也就是宽容我们自己。给别人一些空间，你获得的将是一片蓝天。让我们拥有这片蓝天，拥有宽容吧！7归纳引申法。这是提出论点的另外一种类型，是在文章的开头先叙述或抒情，然后归纳引申、得出论点。这样提出论点，可
33、以使议论形象生动、引人入胜，增加文章论点的说服力。这一方法主要包括：(1)略述法。在文章的开头，简略地叙述一个事实或概述材料，然后由这一事实或材料，自然而然地得出论点。这种提出论点的方式，可以叫“略述法” 。请运用“略述法” ，从下面材料中提炼出中心论点，写一个开头。这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了 5 个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门？这不是你日常工作的一部分啊！”保安说：“我在这家企业工作了 35 年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一
34、一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。 ”“今天，他进门时跟我说过你好 ，但一直没有听到他说明天见 。 ”“我每天都在等待他的你好和明天见 ，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。 ”参考示例 每天清晨的“你好”与微笑，加上下午的“ 明天见” ，温暖了保安的心，也救了他自己。世人都说：赠人玫瑰，手有余香。这就是“赠人玫瑰，手有余香” 。(2)列举法。在文章的开头列举一连串的事实或现象，通过这些同类的事实或现象，显示一种规律、一个道理，然后在此基础上，水到渠成地归纳出论点来。以“幸福”为题，运用列举法，写一段议论文的开头。参考示例 幸福是课堂上老师
35、一个赞许的眼神，幸福是放假时母亲在村口翘首以盼的身影，幸福是茫茫人海中陌生人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在，只要我们用真心去感受。论点提出和确立的注意事项1正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。2鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，不能模棱两可，含混不清。3新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。4口子要小。作文如作战，不能战线过长，全面出击，而
36、要集中笔力，从“点”上突破。口子小，目标准，浓墨重彩，走笔成文，就可避免面面俱到、泛泛而谈之弊病，收到以小见大、立意深刻之效果。二、议论文分论点的设置当一篇议论文的中心论点明确之后，将其准确地分解成几个分论点，是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。分论点可以采用以下方法设置：(一)并列式分解1法怎么办，就是回答中心论点或论题需要从哪些方面来解决，即从解决方法和途径方面来提炼分论点
37、。以“学会欣赏别人”为中心论点，运用“法”提炼三个分论点。参考示例 (1)学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。(2)学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。(3)学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。2类是什么，就是回答中心论点或论题由哪些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论点。以“宽容”为论题，运用“类”提炼四个分论点。参考示例 (1)宽容是一种博大的胸怀。(2)宽容是一种高远的境界。(3)宽容是一种正直的品格。(4)宽容是一种化敌为友的智慧。3因为什么，就是回答中心论点或论题形成的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来提炼分论点。也就是把中心论点作为结
38、论去追溯这个结论产生的条件和原因。以“我想握住奋斗的手”为中心论点，运用“因”提炼三个分论点。参考示例 (1) 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝。 (2)我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石。 (3)我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。4果会怎样，就是回答中心论点或论题的意义、效果，即从回答结果和效能(意义、作用、价值、影响)方面来提炼分论点。以“细节之处，美不胜收”为中心论点，运用“果”提炼三个分论点。参考示例 (1)痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。(2)奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。(3)感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。
39、(二)递进式分解可以运用设疑法分解中心论点或论题：依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。以“谈风度”为题目，运用“设疑法”提炼三个分论点。参考示例 (1)风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么) 。(2)有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心， 有利于和睦相处( 为什么)。(3)有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度 (怎么样)。(三)对比式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。以“爱子需要适度”为中心论点，运用“对比分解”提炼两个分论点。参考示例 (1)爱子适度，才能使孩子走上健康
40、发展的轨道。(2)爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。一、分论点提炼应该注意的问题1必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个) 。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。2必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又叫分论点) 。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平。3小论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式” ，采用“递进式” 。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，可以避免出现“平面铺陈”的毛病。4如果你实在“递进
41、”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点” ，向“前因”和“后果”两个方向探索。二、分论点表述需注意的问题1扣得住所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。2分得开分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。3排得顺分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人集体国家，物人。专项提能练1以“论美”为题，运用“对比式开门见山法”提出论点。参考示例 古今中外历史上的一些人物被人们千古传颂，并不在于他们的漂亮外表，而在于他们的精神。相反，那些徒有美丽外表而灵魂肮脏的人则被永远钉在历史的耻辱柱上。一
42、个人有出众的容貌，健全的体魄固然令人羡慕，漂亮的衣着打扮无疑能弥补身体的天然缺憾，但这些“美”的条件只能是短暂的。而那些在语言、行为、心灵等精神方面表现出来的美才是永恒的美。2运用“归纳引申法”提出“只有坚持不懈才能成功”的观点。参考示例 每当下雨时，我最爱在我家屋檐下看雨景， 看那朦胧的树木，朦胧的人家，看成串的雨滴砸落在檐下的石板地上，溅起点点水珠，日久天长，我忽然发现，那坚硬的石板上竟显出了一个个小小的凹坑，我不禁惊叹水滴的勇气。小小的水滴与坚硬的石头是不可同日而语的，但那水滴却在石头上凿出了凹坑，靠的是什么？不是投机取巧，而是坚持不懈的勇气，这种勇气对于人也是同样重要的。只有坚持不懈才
43、能成功。3试着运用各种方法，给论点“拒绝浮躁”提炼三至四个分论点。(至少提炼三组)参考示例 (1)果：浮躁的文学造就文化侏儒。浮躁的社会造就事业孬种。浮躁的民族造就精神矮子。(2)因：因为人的本性是浮躁之气产生的根源。因为社会风气是浮躁之风产生的土壤。因为制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。(3)法：克服浮躁之心，要有坚定明确的目标。克服浮躁之心 ，要有超然物外的旷达。克服浮躁之心，要有固守寂寞的勇气。克服浮躁之心，要有开拓进取的恒心。4阅读下面的材料，按要求做题。“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗
44、的体会，自选一个角度，自拟题目，写一篇议论文写作提纲，运用并列式分解法提炼分论点。参考示例 题目：也说“茧”开头：春蚕作茧，只为孕育那光彩夺目的翅膀，却落得个“自缚”的笑话。当人们因那眉羽的艳丽而诧异的时候，却忘记了厚积薄发的道理。茧，不是自己戴上去的镣铐，而是一条通向成功的道路。(1)以挫折为茧，我们孕育出坚强。( 海伦、苏轼、张海迪等)(2)以忍让为茧，我们孕育出博爱。( 小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静，廉颇与蔺相如)(3)以礼法为茧，我们孕育出正直。( 君子博学而日参省乎己，曹操割发代首，诸葛亮自降三级)结尾：冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，
45、洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中捞不到的明月。因为茧的孕育，你终究会拥有那美丽的翅膀。5阅读下面的材料， 按要求作文。我们似乎终生都受格子的限制，从启蒙时代的方格写字簿到“造房子”游戏用粉笔在地上画出的框架乃至各种棋类游戏的盘格，直到成人后办公的格位都默默暗示着我们要小心翼翼不要出格，否则就是挑战了游戏规则，最终可能会被踢出局。我们身边有千千万万、大大小小的格，只要越出了规范就是出格了。请以“出格”为题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：角度自选；立意自定；写一篇议论文。专项突破二|论据以例服人，以理服人一、论据类型 论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据
46、和理论论据两种。事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩” ，在议论文中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。二、选择论据的要求1论据选择需围绕中心论点。我们在选择材料作议论文的论据时，第一个最基本的要求就是所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点，所选的论据的中心必须能为中心论点服务，一句话，就是所选的论据的中心必须包含有这篇议论文的
47、中心论点所包含的内容。论述“勤能补拙”这一中心论点，可以用如下哪些材料？请说明理由。(1)我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步 ，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。(2)姚明作为世界体坛巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他 NBA 球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ”(3)王羲之经常在自己的衣服上写字，天长日
48、久，竟将衣服划破 ，终于成为一个有名的书法家。参考示例 论据(2)合适，(1)(3) 不合适。因为姚明身体条件偏差 ，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙” ，这个例子紧扣了论点；(1) 并不是表明韦钰是“拙”的；(3)中王羲之确实“勤” ，也取得了成功，但王羲之并不“拙” ，与“补拙”毫不沾边。2论据要真实。也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。虚假的材料，对论证中心不但起不到良好的作用，反而会产生背离、歪曲中心的后果。下面这两个事例是否真实？请简要说明。(1)岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风
49、丧胆。(2)被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自沉汨罗江。参考示例 (1)不真实，不真实在“匈奴兵” ，出现了知识性错误。(2)真实。3论据要典型。材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。因此，在写作中列举名家的名言和事例，是有道理的。如果只举那些平凡的、表面的，没有经过历史考验的材料，即没有代表性、规律性、实质性的材料，岂能充分地证明中心，从而使论述精辟？下面是一位同学论证“只有付出，才有回报”的议论段，事例不典型，请换一事例。成功之路是用汗水铺就的，只有辛勤的付出，才能享受到成功的喜悦。我的邻居小明就是一个典范，他每天天不亮就在自家的阳台上背单词、读课文，刮风下雨从不间断，辛勤的付出终有回报，他的英语成绩总是名列年级前茅。参考示例 成功之路是用汗水铺就的，只有辛勤的付出 ，才能享受到成功的喜悦。汉
