1、单元课题第二单元 变幻的天气 共 学时学习内容本节内容漫步云端.学时第 学时1.会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。2. 会用模拟实验来解释云的成因。 3认识云量并结合实验情况学会分析 学习目标(知识目标方法与过程情感态度价值观)4. 让学生学分收集资料并分析资料学习重点 会用模拟实验来解释云的成因。学习难点 会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。学习活动概要教学器材准备广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器 ；学习过程学 生 学 习 活 动一、 观察与提问讲述： 友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。提问： 友友就提出了“云是怎样
2、形成的” “云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。二、 计划与组织指导 ：同学们 选择一个问题或知识点作为研究目标，制定一份简单的研究计划，做好小组成员分工。三、 实施计划按照 计划好的步骤，采用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。1. 搜集资料 。 教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。2. 观察与测量 。 通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据 。a.提
3、问： 在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ b. 介绍方法： 阅读教材 P20 图片 ，把天空当成一个圆，平均分成 4 份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 c. 室外观察：观察天空中的云量 、 云的高度和云的形 、 在观察云的过程中， 将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。4. 设计一实验， 设计 具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。四、讨论： 除了以上问题，还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢？五、拓展活动：P22 测量雨量个实验，来演示云雾的形成板书设计：
