1、加与减单元教材分析单元学习目标1.在分析和解决实际问题的过程汇总，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。2.能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100 以内数的加减法解决简单的实际问题。3.经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100 以内数的连加、连减、加减混合运算。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元教科书的基本思路和知识结构如下。本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。1提供丰富的现实背景，引导学生在具体情境中提取数学信息教科书通过创设具有浓厚生活
2、气息、贴近学生认知水平的问题情境，把问题情境与学生生活密切联系起来，让学生亲身体验来自生活中的问题，促进儿童主动建构有关的数学知。教科书设计了“谁的得分高” “秋游” “星星合唱队”三个学生熟悉的生活情境。 “谁得分高”以图和表格的形式呈现信息， “秋游”以情境图的形式呈现信息， “星星合唱”以对话的形式呈现信息。每节课都要求学生从提取信息人手，通过不断的训练，逐渐掌获取信息的基本方法。2通过学生作品和对话展示学生解决问题的思维过程思维教育应该跟上知识教育，因为思维是知识的本源，是生产知识的机器。可以说，思维比知识更重要。学习运算是为了解决问题，不是单纯地为了计算而计算，为了解题而解题。本单元
3、的教学重点是问题解决，为了引导学生学会“从头到尾”思考问题，教科书分阶段展示了学生如何提取信息、如何思考问题、如何寻找计算方法的过程。教科书中“谁的得分高”和“秋游”两节课的第一个环节都是根据图或表格提取信息，渗透了提取信息的方法。如观察情境图时应该“从左往右”或者“从上到下”有序观察；观察表格时可以横向观察，也可以纵向观察。教科书在“谁的得分高”一课中以学生作品的形式呈现了三种计算方法；在“星星合唱”一课中以学生作品的形式呈现了两种计算方法。3结合生活经验帮助学生理解算理学生明确运算顺序是计算教学非常关键的一个环节，考虑到低年级学生的年龄特点，教书从他们身边熟悉的、有趣的事物中选取学习素材，
4、结合生活经验明确每一步计算的实际义，帮助学生理解算理。如“秋游”一课，结合学生的生活经验使学生明白，要知道船上还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。一种是用总座位减去一个队的人数，再减去另一个队的人数；另一种是先算出两个队一共有多少人，再用总座位数减去两个队的总人数。课时安排建议内容 建议课时数谁的得分高（100 以内数的连加运算）秋游（100 以内数的连减运算） 3星星合唱队（100 以内数的加减混合运算） 2练习一 2本单元建议学习课时数为 7 课时。 知识技能评价要点本单元知识技能的评价主要围绕以下要点。1能正确计算 100 以内数的连加、连减和加减混合运算。2能运用 100 以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。
