1、最后一课能力训练1、注音：郝叟（ ）哽住（ ）祈祷（ ）诧异（ ）惩罚（ ）踱步（ ）懊恼（ ）九曲连环（ ）山巅（ ）哺育2、填空：本文的体裁是 ，作者是 国作家 （人名），这篇小说发生的背景是 战争，主人公是 按照 顺序，写了 、 、 3 个部分，以 为线索写作。3、指出下列各句的描写方法和作用。 画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。只听见钢笔沙沙的响，有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。阅读文段，回答问题（一）忽然教堂
2、的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说_（ ）“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字（_）“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势_“散学了，你们走吧。”1、在（ ）里填上恰当的标点。 2、所选的这一部分是故事情节的 部分。3、选段开头写教堂和祈祷的“钟声”、普鲁士兵的“号声”，有什么作用？4、 “我觉得他从来没有这么高大。 ”这句话是 描写。 “我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？ 5、语
3、段中最能表现主人公痛苦心情的词语有： 6、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）A时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。7、划线部分用了 、 和 方法来描写刻画人物，韩麦尔先生为什么会有这样的表现？8、判断下列两句中的破折号是哪种用法。（1）“我的朋友们啊，”他说，“我我”（ ）（2）“散学了，你们走吧。”（ ）9、“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（
4、） （2 分）A、表现了人或事物出现的速度超常。 B、表现人物内心里巨大的震动。 C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。（二）他说，法国语言是世界上最美的语言棗最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。10、这段话采用了 修辞方法，把 比作“钥匙” ，把 比作“监狱” 。这段话的深刻含义是 （三）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西” ， “阿尔萨斯” ，“法兰西” ， “阿尔萨斯” 。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子” ，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 11、写挂在铁杆上的字帖，烘托了最后一课一种什么样的气氛？这些新字帖有何含义？12、划线句子用了 修辞，其作用是 13、小弗朗士对鸽子所进行的联想，有什么深刻含义
