1、课 时（课 题） 教 学 设 计 首 页 课题 伟人细 胞 课型 精读 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识 与 技能 1 、 学生利 用工 具书 及课 下注 解自主 学习 ，掌 握识 记字 词表中 的生 字、 生词及 成语 的读 音、 字形 、释义 及其 用法 ； 2 、 复习掌 握小 说相 关的 文学 常识； 3 、 学生通 过对 文章 的阅 读归 纳概括 文中 几个 小故 事的 主要内 容， 并为 之拟出 小标 题， 从而 训练 学生归 纳、 概括 的能 力； 过程 与 方法 学生通过课前预习自主 掌 握字词；通过与同学交 流 、合作了解作者在 文中塑造的人物形象贾 里 的
2、性格特点；并能够用 自 己的语言简要复述 文中的 故事 ；在 于同 学的 讨论中 感受 本文 语言 的幽 默风趣 。 情感 态度 价值观 通过对本文的学习，学 生 能够理解只有以普通人 的 身份，脚踏实地， 从小事做起，才能逐步 向 理想境界迈进，才能成 就 一番伟大的事业的 道理。 教学 方法 自主学 习法 、讨 论法 、提 问法 教具 学具 多媒体 教具 使 用 教 材 的 构 想 本文是一 篇小说 ，内容 接 近学生生 活。因 此，文 章 的内容对 学生来 说是亲 切 且很 容易理解 的。小 说主要 讲 述的是初 一学生 贾里在 追 求实现伟 人梦想 是遇到 的 一系 列挫折， 以及在
3、不经意 间 得到的成 功。内 容紧贴 中 学生的生 活现状 ，学生 阅 读也 更感兴趣 。因此 ，在教 学 过程中要 充分调 动学生 的 积极性， 让他们 积极思 考 ，如 何有意 义的 度过 自己 的初 中生活 。 设 计 意 图 本课的设 计主要 是训练 学 生自主学 习的能 力，更 重 要的是培 养学生 积极思 考 的习 惯。 小说 这种 文学 形式 是 学生十 分喜 欢的 一中 文学 样式 ， 希 望通 过的 本课 的 学习， 学生对小 说的欣 赏不仅 仅 停留在热 闹、好 看的故 事 情节上， 而是能 从小说 中 读出 一些不 一样 的东 西。 学生 能从优 秀的 小说 作品 中感
4、受到文 学的 魅力 。 课 时（课 题 ）教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 一、 导入 同 学 们都 爱看 奥 特曼 ，都 喜 欢能 够 拯救世 界的 伟人， 那同 学们 想不想 成为 伟人 呢？那么各位同学你们有没有能够成为伟 人的伟 人细 胞呢 ？ PPT 展示 课文 标题 ：伟 人 细胞 我们的 朋友 贾里 也很 好奇 这个问 题， 那 我们现在来帮他看看他的身上到底有没有 这样的 伟人 细胞 。 二、 预习检 查 1、 字词 2、 小说 三、 初读文 章， 读懂 内容 1 、 请大 家默 读课 文， 把 握贾 里 的性 格 特点， 理清 各故 事的 基本 情节， 并为 每
5、个 故 事里一 个小 标题 。 2 、 现在 我们 请同 学们 为 我们 讲 讲这 四 个小故 事吧 。 3 、 正文 前面 的那 段贾 里 的日 记 有什 么 作用？ 预习展 示 1、 字词 豁达 洒脱 乍看 迎合 自诩 群英荟萃 铆 足 了 劲 头 嚎叫 喇叭 冷飕飕 霎 时 间 后盾 宿愿 跻身 疤痕 骷髅 胖墩 聘请 荧幕 白痴 似的 堂堂 披露 履历 茅 塞 顿 开 咬文嚼字 户 口 簿 沸沸扬扬 拐 弯 抹 角 其 貌 不 扬 道听途说 罪 魁 祸 首 不屈不挠 一鸣惊 人 区区 小事 2、 小说： 小说三 要素 ：人 物、 情节 、环境； 情节又 分为 开端 、发 展、 高潮、
6、结局 四部 分 。 自主学 习， 归纳 概括 小说主 要讲 了四 件事 ： 一、 化敌为 友 二、 矮个风 度 三、 打工风 波 四、 破书效 应 交流展 示： 简要复 述故 事 统领全 文 第 页（ 总 页） 太 原 市 第 四 实 验 中 学 课 时（课 题 ）教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 四、 深入研 究， 感悟 生活 1 、 请同 学们 结合 课文 分 析贾 里 的性 格 特征。 2 、 通过 贾里 的故 事， 同 学们 对 自己 的 伟人计划有什么新的打算吗？真正的伟人 细胞到 底是 什么 呢？ 3、认 识文 中其 他几 个人 物 4 、 我们 身边 有没 有这 样
7、 的同 学 ，我 们 应该如 何与 他们 相处 ？ 五、 讨论探 究， 感悟 文学 看 的 出同 学们 十分 喜欢 这 篇课 文 ，可 不可以与同学分享一下你喜欢这篇文章的 原因。 同 学 们在 写作 时， 要 仔细观 察 生活 ， 留心我 们生 活中 的小 细节 。 用乐 观、 积 极的 态度去 观察 生活， 你笔 下的 文字也 就快 乐起 来了。 有追求 、又 充满 稚气 一时冲 动又 坚韧 不拔 有上进 心但 不严 格要 求 只有以 普通 人的 身份 ， 脚 踏 实地， 从小 事做 起， 才能逐 步向 理想 境界 迈进 ， 才能成 就一 番伟 大 的事业 的道 理。 邱力 士： 鲁智深
8、： 贾梅： 学生会 主席 ： 林晓梅 ： 学生讨 论并 交流 展示 四人小 组交 流 展示： 故事情 节吸 引人 ； 人物描 写个 性化 ； 语言生 动活 泼、 诙谐 幽默 第 页（ 总 页） 太 原 市 第 四 实 验 中 学 课 时（课题）教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 伟人细 胞 秦 文君 才智不 凡、 爱憎 分明 、勇 往直前 化敌为 友 矮 个风 度 有追 求、 又充 满稚 气 打 工风 波 一时 冲动 又坚 韧不 拔 破书 效应 有 上进 心但 不严 格要求 从小事 做起 ，向 理想 迈进 作 业 设 计 一、 摘抄课 文中 的词 语、 成语 ，并试 着选 择几 个写 一段 话； （ 作业 本） 二、 摘抄文 中你 喜欢 的句 段并 作简要 赏析 ； （ 摘抄 本） 三、 学着用 文中 生动 活泼 、幽 默风趣 的语 言为 我们 介绍 你身边 的趣 事； （摘 抄本 ） 教 学 反 思 第 页（ 总 页）
