1、柴胡店镇大官小学二一五年第二学期教学教研工作计划一、指导思想深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，落实教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见，以关注每一个学生、办好家门口的每一所学校为目标，以提升教育文明、持续优化课程实施为着力点，抓实质量提升、课程实施、科学管理、专业发展、共同体建设等五项工作，力争全镇教学教研工作再上新台阶。二、工作目标1.继续依据中小学课程实施水平评估细则做好我校课程实施工作，有序推进校本特色课程的建设工作，加强薄弱学科的管理。争取本年内所有小学的薄弱学科开设均能达到要求，并取得一定成绩。2.继续深化课堂“三级建模”活动，落实作业教学和考试管理精细
2、化、规范化。3.深入推进学校发展共同体建设，打造新优质学校，积极学习四实小教育教学经验，提高教育教学水平。4.完善“教学质量”评价机制，争取完成市教研室制定的小学合格率10%增幅计划，努力建设教育文明。5.全面提升教育教学质量，争取在全市六年级质量检测中在上新台阶。三、主要措施（一）深化课程改革，全面提升课程实施水平1.强化规范办学意识，确保课程开齐开足。各学校要严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时，不得随意增减任何学科及教学课时，杜绝课程开设的随意性和课程表“两张皮”现象。继续组织小学英语等短缺学科教师培训，破解课程实施中的“弱、缺”等老大难问题，切实提高课程实施能力。2.更新课程观念，
3、努力构建特色课程体系。学校要根据滕州市教育局关于中小学校本课程开发与实施指导意见（试行）（20142 号）精神，创造条件，研发、实施序列化、梯次化、符合学生特点的特色校本课程，积极构建开放而有活力的课程体系，打造精品课程，形成学校课程特色，学期末形成自己的校本课程。年度内，依据市局安排将实施小学英语趣味游戏课程和初中英语衔接课程。3.强化课程监管，创新课程实施水平评估。坚持以评促建、以评促改原则，加大课程实施水平评估力度。小学重点评估音体美、校本和科学等薄弱课程，组织开展好第六届中小学实践与创新技能大赛展评活动，推动小学生综合实践能力提升。（二）强化常规落实，努力提高教学管理效能4.不断规范管
4、理行为，实现教学管理制度化。依据滕州市普通中小学教学管理规范（试行）（滕教字201512号），从教学思想、教学目标、教学计划、教学过程、教学研究、教学评价、教学资源、教学组织等教学的六个方面，对教学管理行为、职责提出了制度化、规范化要求。各单位要依据这一文件进一步完善自身的管理制度，并在落实制度中提升教学管理水平。 5.深入落实“学查纠”，推动教学管理高效化。要从教育教学工作的各个方面，立足于提升，找准对象，不断学习；立足于问题，正视查摆，反思探究；立足于效能，改进提高，科学管理。要把“学、查、纠”活动贯穿于全体教师“备、讲、批、辅、考”等教学常规全程，把“学查纠”活动渗透到教育教学工作的每一
5、处细节，落实到校园中的每一个人。适时通过作业展览现场会、课堂教学研讨会、教学经验交流会推行科学管理典型经验，引导学校进一步实施管理创新，优化管理文化，全面提高管理水平。6.扎实开展作业改革，推进作业教学科学化。贯彻落实好全市中小学作业教学指导意见（2013滕教字10 号），把作业教学改革作为教学常规管理的重点和突破口，切实规范作业教学，减轻学生负担，提高教学效率。指导学校围绕教师设计作业、学生完成作业、教师评改作业、实施教学矫正等环节，强化措施，积极引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业，努
6、力实现减负、提质、增效的目标。并实行适时组织作业教学管理经验交流会，推广先进经验。7.切实抓好实验教学，确保实验教学常态化。按照滕州市教育局关于加强中小学实验教学的指导意见（滕教字201372 号）的要求，进一步查摆实验教学存在的问题，不断完善实验制度，开足实验课程，配齐专兼职实验教师，配足实验设备，细化实验操作考核，加强对实验教学工作的监管，保证教材规定的实验课开出率、演示实验率达到100%。学生实验报告要认真批阅与评价。抓好抓实实验教学，切实通过实验教学提升学生的操作技能、探究能力和创新能力。（三）聚焦课堂教学改革，全力提高课堂教学效益。9.深化“三级建模”活动，努力打造教学特色。构建、推
7、行课堂教学模式旨在有效规范教师的教和学生的学的行为，是大面积提高教学质量的有效措施，也是学校实现内涵发展、特色发展的必由之路。要进一步完善我镇“三五X”生本高效课堂教学模式，着力完成学科教学模式构建，努力实现学科课型模式化，最后达到教学模式教师个性化、特色化、艺术化的目标。通过组织教学模式培训，课堂教学研讨等系列活动，深化课堂教学改革，各校在推模、建模过程中要关注、提升本单位教师“草根式”课堂创新。10.优化优秀资源评选活动，促进课堂教学研究。本年度继续高度重视优秀资源评选活动，并优化机制充分调动一切积极因素，确保评选活动顺利实施。要做好优秀资源评选与学校的集体备课、模式构建等教研活动的结合文
8、章，以此推动课堂教学研究，切实提高常态课的教学效能，促进教师专业化成长。(四）优化培训机制，不断提升教师队伍素质11.加强校本研训，助推教师素养提升。学校要不断完善教学常规制度，教师培养、培训制度，教科研活动保障制度等，把学校建设成为真正意义上的学习化组织。要充分发挥学校各级各类名师的辐射带动作用，开展以校为本的教学研究，将教学研究的重心下移到教研组，让研究成为教师的工作方式。实施科研课题带动，坚持给教师下达或者让教师自报研究课题，让教师在任务驱动下实现专业发展。镇街教研室将协助学校做好教师的基本功培训和学科培训。年度内将组织教师参加多种形式的名师培训活动。12.创新教研形式，促进教师专业成长
9、。继续完善“片区”教研制度，拉动“校级互动跟进”，开展镇域性经验交流、问题会诊等活动。推广校际间学科教研教研、充分利用“滕州教研”网站、“视频演播室”、“教师博客群”等网络手段，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。13.抓实新优质学校创建。各小学要积极行动，结合我校及学校实际，认真规划，找准切入点，积极申报并有效开展新优质学校创建活动。经过前期论证，做好创建方案和规划的制订，聚焦内涵发展，积极开展改革实验，形成良好的学校自我发展机制，促进教育价值取向和质量评价标准的转型，加快实现“让每一所家门口的学校都优质”的高位均衡发展目标。镇街教研室要对申报的学校进行调研和指导，帮助学校制定创建实施方案
10、，推动创建工作的有序开展。（六）完善评价机制，全面提升教育教学质量14.实施多元评价，力促学校内涵发展。建立并完善各学段评价体系：结合课程实施水平评估和各年级质量抽测，评价考核小学段学校及教师教育教学质量。 15.坚持关注每一个，努力提升学业合格率。依据省、市素质教育评价体系，继续强化学生巩固率、学业合格率、优秀率的导向作用，坚持“关注后进生，以合格率提高促进优秀率提升”的原则，小学坚持“合格加特长”的教育目标。实现教育质量大面积提升。附：2014-2015 学年度第二学期工作要点三月1.召开教科研工作会议2.参加市教研室组织的小学学科研讨会4.组织开展校域内学科研讨活动。5. 参加优秀课程资源评选6.指导培训教师参加开展教师优质课评选活动四月1.参加名师送课活动2.组织教研员进行小学教学视导活动3.组织参加第六届中小学生实践与创新技能成果展评活动4.组织参加枣庄市中小学教师优质课评选活动5.参加优秀课程资源评选五月1.召开六年级教学质量检测交流会。2.常规常规3.参加优秀课程资源评选六月1筹备期末考试及六年级质量检测。2.做好学校的量化总结工作。3.优秀课程资源评选总结七月1.做好2014-2015第二学期质量分析及总结。2.组织小学教师暑期培训活动
