1、1最新审定青岛版小学数学五年级上册找因数 优质课教学设计(精编)导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新审定青岛版小学数学五年级上册找因数 优质课教学设计 (精编)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!找因数教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。2在 1100 的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理能力。教学重点在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的2方法。教学难点：提高学生有序思考的能力。教具和学具：12 个 1 平方厘米的小正
2、方形。教学过程（一）创设情境，激情导入师：同学们喜欢做拼图游戏吗？请拿出准备好的正方形，在你们的小组里用你们准备的12 个小正方形拼成长方形，看谁拼出的长方形种类多。也可以使用自己喜欢的方式拼摆或涂画的方式独立操作，边摆边做好记录。（二）合作交流，探索新知活动一：合作探究。、学生：用 12 个小正方形自由拼（画）长方形师：刚才老师在观察同学们操作时，都有自己的拼法，下面把我们的学习成果交流一下，看看其他同学的成果，总结一下能拼出几种长方形？、引导学生合作交流中总结出找一个数的因数的基本方法。师：你是怎样拼的，说说好吗？可能的拼法有：1：横着摆了 12 个小正方形。32：横着摆 6 个，摆了 2
3、 排。3：横着摆 4 个，摆了 3 排。4：我还多摆了一种，横着摆三个，摆了 4 排。5：竖着摆 12 个。6：横着摆 2 个，竖着摆 6 个。师：你能把这些摆法用算式写出来吗？依学生汇报板书：112=12 26=12 121=12 62=1243=12师：请同学们观察一下，哪两道算式的因数一样？学生观察算式，找出因数一样的算式。1：34=12 和 43=12 的因数一样。2：112=12 和 121=12 的因数一样。3：26=12 和 62=12 的因数一样。师：那么，这 6 个算式最少能用几种算式表示出来？ 34=12百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
