1、中班新年儿歌语言教案篇一：幼儿园中班儿歌内容幼儿园中班儿歌内容1、儿歌新年到 内容：新年到，新年到，鞭炮响，雪花飘，见了面，问声好，团团圆圆真热闹。 我又长大一岁了，找出小熊比一比，看看谁比谁更高，小熊对我嘻嘻笑。 爷爷夸我学习好，奶奶说我乖宝宝，小树儿，摇呀摇，跟我一起把舞跳。 新年来到真快乐，歌声飞扬到海角，大家共同来祝愿，一年更比一年好。2、儿歌做新衣 内容：红花布，长又长，新年里来做新衣，针儿缝，尺儿量，做了一件花衣裳。 小兔穿穿嫌太肥，狗熊穿穿嫌太瘦，小猴穿穿嫌太短，青蛙穿穿嫌太长。 唉！布娃娃，你来试试看，哎呀呀，哎呀呀，又合身来又漂亮，好宝宝， 别客气，这是你的新衣裳。3、诗歌风
2、儿也想有个家 内容：小娃娃，有妈妈，风儿也想有个家。到河边找，小河起浪花；到树上找，树叶沙沙响；到草地找，小草低下头找着啦，找着啦！到处都是我的家。4、儿歌客人来了 内容：客人来了，妈妈不在家，我请客人屋里坐，倒上一杯茶：“阿姨，您好！阿姨，请喝茶！”妈妈没回来，客人要走啦。我送客人到门口，阿姨把我夸：“小明有礼貌，是个好娃娃！”5、诗歌吹泡泡 内容：星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄石藤儿吹出的泡泡，荷叶是池塘吹出的泡泡。吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣；吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一串串欢笑。6、儿歌春天内容：春天是本彩色的书黄的迎春花，红的桃花，绿的柳树，白的梨花 春
3、天是本会笑的书小池塘笑了，酒窝圆而大，小朋友笑了，咧开了小嘴巴春天是本会唱的书春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱7、诗歌：小雨点 内容：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。8、儿歌：会纺纱的春雨 内容：春雨春雨哗啦啦，好像纺车纺纱纱。什么纱？白白纱，白了河湾白了洼；什么纱，绿绿纱，绿了树苗绿了瓜；什么纱？红红纱，红了鲤鱼红了花。春雨春雨会纺纱，纺出幅幅新彩画。9、散文：太阳公公是个孩子 内容：太阳公公是个孩子。我们哭了，他也哭了。 “哗啦啦”泪珠儿变成了雨丝儿。太阳公公是个孩子。我们羞了
4、，他也羞了。红了脸儿，还用彩霞作手帕遮掩。太阳公公是个孩子。我们生气了，他也生气了。噘着嘴儿，藏在云彩后面，任凭我们怎么喊，他也不肯出来。10、散文：风姑娘内容：小草娃娃说：风姑娘好温柔，摸得我手脚暖洋洋的；花朵娃娃说：“风姑娘好灵巧，吹得我脸上粉嘟嘟的；树叶娃娃说：“风姑娘好顽皮，摇得我全身轻飘飘的；苹果娃娃说：”风姑娘好神奇，撑得我肚子胖乎乎的；我对妈妈说：“风姑娘像娃娃，和我们大家是好朋友。11、儿歌：纸风筝内容：纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘， “白云没我跑得快，燕子没我飞得高。 ”风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。12、古诗：敕勒歌内容：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野（ya） 。天
5、苍苍，野茫茫，风吹草低见(xian) 牛羊。13、诗歌绿色的梦乡内容：绿色的池塘漂着小荷叶，荷叶上蹲着绿色的小青蛙。青蛙听着远方的绿色歌谣，摇摇晃晃进入绿色的梦乡。14、诗歌青蛙给星星打电话内容：青蛙给星星打电话：“喂，喂小星星，天上有些啥？”星星告诉青蛙：“天上美着呢！金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家。喂，喂小青蛙，到天上来玩玩吧。 ”青蛙听了星星的话，摇着头回答：“不用啦，不用啦，水里和天上是一样的呀！”15、古诗：望庐山瀑布内容：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。篇二：中班语言教案一起过年目标1 阅读画面
6、，观察故事中角色的表情 和动作，理解故事的内容。 2 欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。感知相互关爱的氛围。体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。准备1 配套幼儿教材， 语言中班下册。2 配套幼儿多媒体资源 一起过年 早期阅读3 小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。过程1 谈话活动。（1 ）教师，小朋友，今年你们是和谁一起过年的吗？你们是怎么样过年的？（2 ）快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，他们是谁呢？他们在租凭什么呢？小朋友们想知道吗？一出故事。2 自主阅读（1 ）请小朋友打开课本 2 页，用提问的方式引导幼儿自主阅读画面内容。这是一座漂亮的木屋子。屋子里
7、住着谁？她一个人觉得怎么样？后来发生了什么事？请小朋友自己往下看。（2 ）请小朋友轻声交流画面内容。（3 ）请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。3 引导幼儿阅读（ 1）放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。（2 ）提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。快过年了小木屋住着一个小女孩，她一个人在家里 做什么？感觉怎么样？谁先来的，他们一边敲门一边说什么？后来谁又来了，他们一边敲门一面说什么？木屋来了三位小朋友，他们在做什么？第 2 天一早，朋友们对小姑娘说了什么？小姑娘说什么？最后，大家一起在做什么？（3 ）围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。感知一起过年是最开心的事。提出下列问题。小姑娘
8、一个人的时候表情是怎么样？她高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？高兴还是不高兴？你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？为什么？可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？ 4 讲述故事（1) 请小朋友翻开书 2-9 页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。（2) 引导幼儿幼儿学习故事中的对话。（3) 和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。5 表演故事。请小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。大家一起歌唱新年好在音乐中感受新年的快乐。天蓝色雨靴目标：1. 通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节
9、，大胆想象情节发展。2. 通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。准备：天蓝色雨靴 、挂图过程：一、 创设情景，引出主题教师穿一双雨靴从教室外走入：?嗨，小朋友好，你们发现今天蒋老师和平时有什么不一样？?（幼儿讨论）?今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？?（幼儿讨论）?原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。?二、 出示大图书，讲述故事?那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。?（出示大图书，逐幅讲述故事） 出示图一：1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说）2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为什么哭呀？）?我们一起
10、来说一下小白兔的话?3. 猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？哦，小蚂蚁说：?河水把小桥冲垮了，我过不了河了。?（学说小蚂蚁的话）4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？（出示图二）哦，小白兔说：?别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！?（带领幼儿慢速讲述图一、图二）?我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮助了小蚂蚁真棒！?小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿讨论并出示图三）1. 它们在干什么啊？2.小白兔看见鸟妈 妈在哭，它会问鸟妈 妈什么呢？3 .鸟妈 妈为什么会哭？鸟妈 妈说：? 雨水把我的鸟窝弄湿了
11、，我和我的小鸟没有地方住了。? 原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈 妈呢？（出示图四）小白兔听完鸟妈 妈的话，脱了另一只雨靴说：?别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！?（带领幼儿慢速讲述图三、图四）这个好听的故事还没有名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿讨论）天蓝色的雨靴?我们一起来看看大书，讲一讲好吗？? （师幼完整讲述故事一遍）三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗？是怎么帮助的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。黑夜来了真好玩目标1 借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。2 学习散文中的
12、优美语言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。 3 注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验 ，大胆的表达自己的想法。过程1 谈话活动（1 ）小朋友你们怕黑夜吗？天黑了你们觉得好玩， ，有趣吗？那里好望有趣吗？（2 ）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。2 看图感知散文内容打开书 12-15 页看图说一说。画面是什么时候？人们在干什么？小动物在赶什么呢？看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？篇三：幼儿语言教案课题：过春节（儿歌）目的：1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。 2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。准备：1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一
13、两件春节装饰品，如春联、年画。过程：1、由公历新年引出农历新年：每年的 1 月 1 日是公历的新年，又叫 “元旦” ，我国还有一个农历的新年叫“春节” 。 2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。3、学习儿歌过春节 。 （1）教师有节奏地朗诵儿歌过春节 。（2 ）翻开语言课本第 1 页。引导幼儿朗诵儿歌。 （3）边念儿歌，边做动作。 （4）画一画，说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。4、组织幼儿玩游戏。过春节/春节到，真热闹，/男女老少哈哈笑。/爷爷贴春联，
14、/奶奶蒸年糕，/妈妈包饺子，/爸爸把地扫。/我穿新衣戴新帽，/恭喜恭喜春节好。 第二周 课题：红红的“嘣叭”故事目的 1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。 2、能根据故事提供的线索续编故事，发展创造力和想象力。准备:活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。:过程:1、利用故事的名称- 红红的“嘣叭引出幼儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？听听这个故事，你们就知道了。2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。讲完故事后提问： 3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）教师根据幼
15、儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。 （2）翻开语言课本第 23 页，重点引导幼儿观察并讲述图中内容。4、引导幼儿表演故事的主要情节。5、启发幼儿续编故事。（1 ）指导语：过了好久， “嘣叭” 一声也不响，静静地燃烧着。这时，小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想，又会怎么做呢？请把这个故事接着往下编。（2 ）幼儿相互讲述自己续编的故事。（第二周）教学内容：复习一教材简析：本次复习有五项内容。一是认读 6 个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。教学目标： 1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。
16、2 、比较并抄写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。5、能认读本单元所学的生字和词语。教学准备：带调的 6 个单韵母和学过的 10 个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学过程：一、第一题：我会读。1、打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片，看谁读得又快又准。 （集体读）2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家好吗？师画两座房子。3、按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1、出示： b-df-tn-mu-?先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺
17、口区别。2、对( 转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘: 中班新年儿歌语言教案)比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友把 6 个单韵母和 10 个声母的卡片分别贴在 16 个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第三周 主题：我来了 目的： 1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的” 。 2、学习词汇：睡、用、穿、看、玩、钻、切。3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”故事。准备 活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的” 。过程：1、谈话：宝宝从哪里来？ 幼儿自
18、由的谈话。2、欣赏故事-我来了 。 （1）教师生动形象地讲述故事后再提问。 （2 ）老师再次讲述故事。 （3）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切” 。并尝试用这些词说话。3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是怎么来的。拼音教学内容：i ei ui 教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 i、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和 i、ei、ui 的拼音练习。教学目标： 1学会复韵母 i、ei、 ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能准确
19、拼读声母与 i、ei、ui 组成的音节，正确书写。教学重点：i、ei 、ui 的发音、声母与 i、ei、ui 组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点：1认读“ai 、ei、ui”三个复韵母的四声。 2拼读音节。教学准备：拼音卡片 教学过程：一、学习复韵母 ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。 3、师：先看黑板。 （贴上单韵母“”的卡片，让学生认读，离“”卡片远一点贴单韵韵母的卡片，让学生认读。 ）师：单韵母的本事可大，
20、你知道它有哪些本事吗？ 3、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。 （老师挪动“”的卡片紧挨在卡片“”的右边，就组成了复韵母。 ） 4、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：ai ei ui 。 二、学习复韵母 ai。 1、师范读 ai。教发音方法：先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向滑动，一口气读成 ai。 2、学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai 的三声。 ） 3、在语言环境中学 ai 的四声练习。 4、说话或组词，其中要有 ai 的音。 （几声都可。 ） 5、学生尝试拼读音节
21、。6、老师检查纠正。 三、学习复韵母 ei 1、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。 ） 师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 2.师写 ei 师：比赛时，嘴里喊着 ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？ 刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊 ei，给自己加油。 3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？ 4.教发音方法 师：与 ai 的发音方法相同，先发e，再滑向 i。学生练发音。 5.在语言环境中进行四声练习。 6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。 四、学习复
22、韵母 ui 1.打电话的小游戏 师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。 ） 师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。 （喂，你好，请问您是谁？） 师：我是妈妈。 生：您有事吗？ 师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？ 生：我们学了 aiei。 师：还有一个吧？师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂” ，板书 ui。 2.谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形？ 3.发音方法：先发的音，接着发 i 的音，中间气不断。 4.四声练习。5.说话或组词，其中有 ui 的音， 6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母 aieiui。7.拼读音节。 五
23、、巩固练习、指导书写 六、学写音节 1.学生自己试拼音节。 师：哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写。 3.读儿歌，找出会拼的音节。七、小结（和学生一起总结） 师：这一课，我们主要学习了三个复韵母， （学生接： aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：aieiui） 。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。第四周 课题：小天使（故事） 目的 1、能看图复述故事，并在把握故事基本结构的基础上续编故事。 2、学习数量词：一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡。 3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系，激发爱妈妈的情感。 准备 提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。 过程1、教
24、师将故事讲一边。提问：小天使叫什么？淘气的安奇变成了什么？3、翻开语言课本 6-7 页，让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。4、通过提问，帮助幼儿回忆并理解故事内容。 （1）安奇变成了什么？妈妈是怎样将带回家的？ （2）引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡” 。5、幼儿两人一组，一人说安奇的东西，另一人扮妈妈说动词，并进行表演。 6、启发幼儿续编故事：如果你是安奇。你还会变成什么？妈妈又怎样把它们带回家呢？ 课题：我有一个好妈妈目的1、仔细观察图片，能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。2、理解妈妈劳动的意义，培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。准
25、备 1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况，最好到妈妈工作的现场去观察。在家还要注意观察妈妈做家务、学习或生活细节。 2、带妈妈的工作照片一张。 过程 1 提问：你的妈妈在哪里上班？她是干什么工作的？妈妈下班后在家做些什么？你喜欢妈妈吗？ 2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。 3、翻开语言课本第 8 页，引导幼儿逐一观察画面，并能够用完整的语句说出图中的妈妈在做什么事情。 4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。 5、将幼儿分组，让幼儿出示妈妈的工作照片，相互介绍和夸奖自己的妈妈。 6、教师小结：教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈，在家要做妈妈的小帮手。第五周 课题：扩
26、句和缩句（游戏） 目的 1、能够正确区分短句子和长句子，在观察图片的基础上，学习把短句子扩充成长句子。把长句子缩成短句子 2、提高幼儿语言表达的准确性 准备 有情节的图片若干幅。 过程 1、翻开语言课本第 9 页，指导幼儿观察提问：图片上有睡？她在干什么？ 2、练习扩充句子。 3、练习把句子缩短。4、比较短句子和长句子的相同和不同。 5、出示有情景的图片若干幅，幼儿练习扩句和缩句。 6、指导幼儿把短句扩充成长句，把长句所成短句。 课题：春天的电话（故事） 目的： 1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。 2、在理解故事的基础上，了解小动物之间打电话的顺序，感受小
27、动物们相互关心、相互友爱的美好心灵。 3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。 准备 玩具电话一部 过程 1、猜谜语，引出故事春天的电话 丁零零，丁零零， 一头说话一头听， 两人不见面， 说话听得清。 （电话） 2、教师生动形象地讲述故事一遍，边讲解边提问，帮助幼儿初步理解故事内容。 3、教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节。 4、分组表演故事。 5、续编故事。 课题：它们在变（语言游戏） （第四周） 一、目的 看图添画，并学习用“越、 、 、 、 、 、越、 、 、 、 、 、 ”句型描述事物的变化。 二、准备：不完整的画面 3 组，彩笔一套。 三、过程 1、观察第 1
28、组图。提问： （1）妈妈在干什么？毛衣和线球变得怎么样了？ （2 ）阿姨在干什么？毛衣和线球变的怎样了？ 2、观察第 2 组图。小名和小方正在干什么？并用 “越、 、 、 、 、 、越、 、 、 、 、 ”的句型说说为什么要这样画。 3、观察第 3 组图。 （1 ）小朋友在干什么？ （2 ）太阳出来了，雪人会怎么变化？ 4、启发幼儿联系生活实际，练习用“越、 、 、 、 、 、越、 、 、 、 、 、 ”的句型说话。课题：春天来了（看图讲述） （第五周） 目的 1、了解春天的特征，并能用恰当的词语描述春天的景色，感受大自然的美丽。 2、培养幼儿的观察力及热爱大自然的情感。准备 1、录音机和歌曲春天在哪里的的磁带一盘。 2、课前组织幼儿春游，让幼儿借触大自然，引导幼儿观察大自然。 过程 1、播放春天在哪里的的录音，引出内容。 2、谈话： 歌曲里唱了什么？春天在哪里？ 3、翻开语言课本 1415
