1、中班数学 1-5 教案篇一：幼儿园大班数学教案：序数 15幼儿园大班数学教案：序数 15活动目标1、认识序数 15，初步了解序数的意义。2、初步感知序数的顺序数。3、形成良好的秩序感。活动准备1、教具：跑道， “数字卡片” ，五种动物图片。2、 “动物与房子 ”，口杯架。活动过程：1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师：请你像我这样做?小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？ 师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出
2、发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来）线上游戏：小熊盖房子师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？幼：森林王国师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。 ）2、集体活动师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开 2011 年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧A、 出示跑道（
3、黑板范画）师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）B、用数字卡片做标记师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问：红色跑道为第几跑道？第 3 跑道是什么颜色？D、动物出场，对应跑道师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道E、比赛开始，放音乐“运动员进行曲”师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物）F、公布比赛结果师：请小朋友用你们最亮
4、最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果）G、小结你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？3、分组活动师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？师（放学具）当老师说“开始工作”的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋A、按老师指令搬家师：请你们帮老鼠
5、搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、 、 、 、 、 、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家）师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？、对应搬家师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证） （收学具）4、游戏活动（找口杯） （延伸序数的方向性）师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗?A、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向B、师扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？小猫：这是我的茶杯，这是
6、第几排第几格呀？（渗透反方向数）5、小结师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。活动结束后，请你们看看你们的茶杯放在第几排第几格，有空悄悄告诉我，好吗？小朋友们再见！篇二：幼儿园大班数学教案：序数 15幼儿园大班数学教案：序数 15活动目标1、认识序数 15，初步了解序数的意义。2、初步感知序数的顺序数。3、形成良好的秩序感。活动准备1、教具：跑道， “数字卡片” ，五种动物图片。2、 “动物与房子 ”，口杯架。活
7、动过程：1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师：请你像我这样做?小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来）线上游戏：小熊盖房子师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？幼：森林王国师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？篇三：幼儿园中班
8、数学教案 5 以内的相邻数幼儿园中班数学教案5 以内的相邻数 活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。3、理解并能说出相 1 或少 1 的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 活动准备：1、森林背景图， 6 张蘑菇房子图片。2、16 的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板 1 个/人，16 的点卡一套/人。5、标有 16 的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆 。
9、活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系1、拍手游戏：“ 嘿嘿，（小朋友名） ，我问你，你的朋友在哪里？” “嘿嘿嘿，在这里！” （被问的小朋友举起旁边小朋友的手。 ）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1 ）熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2 ）小熊说它的家是 5 号的邻居，5 号的邻居是谁呢？（3 ）小熊的家不是 6 号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换
10、，告诉幼儿相邻数的定义。（1 ）2 的邻居是谁呀？（ 1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。 ） 得出结论：2 有两个相邻数是 1 和 3；5 有两个相邻数，是 4 和 6。（2 ）提问：a 、那么 3 有没有相邻数，它们是谁？4 有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索 3、4、5 的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证） ，进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。（二）复习数字 16。1、请你说得比我多 1（少 1） 。 “小朋友，我问你，比 2 多 1 就是几？” “2、接着往下数，一直说到数字 6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数
11、间多 1或少 1 的关系。1、 “你帮 2 找到了哪两个相邻数？为什么 1 是 2 的相邻数，3是 2 的相邻数呢？ ”引导幼儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多 1 少 1 的关系。 “你找出比 2 多 1 的点卡，请你找出比 2 少 1的点卡。 ”依次找出比 3、4 、5 多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依次说一说 3、4、5 的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、 发给每个小朋友一张 16 其中一张数字卡片， “嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”活动结束。附
12、：故事住宾馆 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是 2 号的邻居。 ”小猴一听：“2 号的邻居我知道，不就是 3 号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了 3 号房，可是 3 号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。 ”可是熊猫管理员说 2 号的邻居有两个，不只是 3 号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了
13、自己的家，原来 1 号才是自己的房间，从此小猴知道了原来 2 号有两个邻居，一个是 1 号，一个是 3 号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是 5号的邻居，可是 5 号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了 5 号房的邻居。一个是 4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开 6 号，却打开了 4 号，小熊的家原来是 4 号房，从此小熊也知道了，原来 5 号的邻居有两个，一个是 4 号，一个是 6 号，它自己住在 4 号房间。中班数学活动 5 以内的相邻数 说课稿一、
14、说教材：儿童数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解，而我今天要说的相邻数对于 4 到 5 岁的儿童尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是儿童日常生活中经常接触的，根据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合儿童的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近儿童的生活来选择儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓展儿童的经验和视野”的要求，我设计了这堂5 以内的相邻数的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。经过了小、中班的学习，
15、幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了5 以内的序数 、 5 以内数的形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将通过故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字
16、的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。二、说目标：根据幼儿园教育指导纲要 中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 （情感）2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 （认知）3、理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 （认知）4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。 （能力）三、说活动准备：1、森林背景图， 6 张蘑菇房子图片。2、16 的大
17、点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板 1 个/人，16 的点卡一套/人。5、标有 16 的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆 。四、说教学过程：1、 开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。2、 基本部分：（1 ） “兴趣是幼儿学习最好的老师 ”，通过有趣生动的故事讲述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义。（2 ） 幼儿自主探索 5 以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证） ，进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。（3 ）复习 5 以内数的形成， “添 1 就是，比少 1”为后面理解 5 以内相邻数（相邻数间多 1 或少 1）的关系打下基础。（4 ） 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数
