1、太原电力高等专科学校通信原理 课程设计任务书题目 基于 System View 的通信系统仿真系 别 电子信息工程系 专 业 通信技术 班 级 通信 12 级 姓 名 指导教师 王中杰 下达日期 2013 年 12 月 26 日设计时间 自 2014 年 1 月 12 日 至 2014 年 1 月 15 日通信原理 课程设计任务书一、 课程设计教学的目的和意义课程设计是培养和锻炼在校学生综合应用所学理论知识解决实际问题能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方
2、法。通信原理是通信技术专业的一门骨干的专业基础课，是后续专业课的基础。掌握通信原理课程的知识可使学生打下一个坚实的专业基础，可提高处理通信系统问题能力和素质。通信原理课程设计配合通信技术专业的专业基础课程通信原理而开设的重要专业实践环节。通过本课程设计，进一步熟悉通信系统的模型和一般基本理论，掌握通信系统的基本概念，一般组成，工作原理，系统性能分析方法及相应的指标，增强用已学知识解决实际问题的能力，为进一步学习通信专业知识打下基础。二、 课程设计教学的基本要求通过对通信系统仿真，做到理论与实际相结合，培养学生正确的设计思想，训练并提高学生在理论计算、系统设计、绘图、查阅设计资料、运用标准与规范
3、和应用计算机等方面的能力，充分发挥学生的主观能动性，增强解决实际问题的能力。三、 课程设计的内容：1、课程设计的主要任务：结合所学理论知识，通过软件仿真，了解信息与信号传输的基本技术，及其在通信领域的应用。1 了解计算机仿真的基本原理，通过仿真的方法解决问题；2 掌握仿真工具软件 SystemView 的使用；3 通过课程设计进一步加深对通信原理各具体内容的理解；4 提高自己的动手能力和分析问题解决问题的能力。2、课程设计的参考选题如下（模拟调制和数字调制各选一题）：1 AM 调制与解调的系统仿真2 DSB 调制仿真3 SSB 调制仿真4 FM 调制与解调的系统仿真5 2ASK 调制（模拟法和
4、键控法）与解调的系统仿真6 2FSK 调制与解调（相干法和非相干法）的系统仿真7 2PSK、2DPSK 调制仿真四、时间安排通信原理课程设计时间共 4 天1、准备阶段（熟悉仿真软件的使用、查阅相关参考文献等） 1 天2、设计和调试阶段（学生根据题目要求，自行设计各种系统） 2 天 3、撰写课程设计报告 1 天五、 设计说明书应包括的内容1、 课程设计报告封面2、 目录（标题和页次）3、 System View 软件概述4、 基于 System View 的通信系统仿真（原理、运行结果及相关波形等）5、 课程设计的心得体会六、设计成果要求与成绩评定正文撰写，要求理论正确，论述清楚，文字简练通顺，
5、插图简明，书写整洁。文中图、表及公式不能徒手绘制和书写。 课程设计成绩评定标准：成绩由两部分组成：实习期间的表现，包括出勤、阶段性进度检查，质疑等，占总成绩 40%；学生课程设计报告，占总成绩 60%。课程设计的成绩分为：优秀、良好、中等、及格，不及格五个等级。1、优：正确独立完成仿真设计，结果正确，且实验报告出色。2、良及格：能较好地完成设计任务，结果基本正确，报告比较全面、系统，依据实际情况定成绩。 3、不及格： 抄袭他人，或内容有明显错误，或未参加设计时间在全部时间的三分之一以上；或没有进行课程设计，或无课程设计报告者。七、课程设计中应注意的事项在课程设计期间，要求学生注意以下几个方面：1、严格遵守实验室的各项规章制度，不得有违纪现象发生。2、在课程设计期间，注意树立当代大学生的良好形象，文明，讲礼貌，虚心学习，尊重他人，服从指导教师的安排。3、课程设计期间，注意安全，爱护设备，不得出现违章操作。4、课程设计过程中，要求学生要有独立思考、深入钻研的精神和严肃认真、一丝不苟、精益求精的工作态度。5、课程设计过程中，注意做好记录，课程设计结束，提交课程设计报告。八、原始资料：现代通信系统原理教材；通信原理相关书籍；System View 软件及相关书籍。
