1、美丽的规则,理解以下词语。 忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。炫耀：夸耀。耀武扬威；炫耀武力，显示威风。失衡：失去平衡。,课文主要讲了一件什么事？,这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。,给课文分段，概括段意。,第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分（第27自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。,细读课文，感悟理解,1自读课文，边读边悟,“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担
2、心会堵车？在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？,为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”读完课文，你有什么感想？,合作探究，揭示题义,1学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。,2指名反馈，齐读句子：,因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。,3体会句中的含义。,“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？,看到“规
3、则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。,这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。,小结,这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着成千上万辆车，另一条车道上却只有一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有序、和谐美好的景观。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护的。,
