1、政 治 复 习 资 料第一课 国家的主人 广泛的权利1. 我国国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2. 我国现阶段人民的范畴和地位：范畴：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民；地位：都是国家和社会的主人。3. 公民权利的含义：所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。4. 公民基本权利的含义：由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。5. 中华人民共和国的一切权力属于
2、人民。6. 公民与人民的区别：二者概念不同：人民是区别与敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。二者范围不同：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。7. 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。8. 我国的权利保障机制：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。9. 我国宪法将审判权赋予各级人民法院。10. 以法律保障公民权利的意义:法律是保障
3、我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在与人权能够得到尊重和保障。11. 宪法规定公民的九大基本权利：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。12. 宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的基本权利。13. 公民如何正确行使权利：公民在行使权利时要尊重他人权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利
4、益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利。第二课 我们应尽的义务1. 我们应尽的义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。2. 公民为什么要履行法定义务：从获得与付出的关系看：我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。从权利和义务的关系看：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。履行义务是爱国的表现。3. 我国宪法规定的公民基本义务：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物；遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会道德；维护国
5、家的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等等。4. 自觉履行道德义务的意义：广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。5. 法定义务和道德义务的关系：法定义务与道德义务密切联系。诸如爱护公共财产，遵守公共秩序、尊重社会公共道德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。6. 我国基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献、7. 我们如何忠实履行
6、义务：法律鼓励做的，我们积极去做。法律要求做的，我们必须去做。法律禁止做的，我们坚决不做。第三课 生命健康权与我同在1. 人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。人格权包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。2. 人身自由的重要性：人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。3. 非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都属于侵害公民人身自由的行为，都为法律所禁止。4. 为什么要维护公民的生命健康权：生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。生
7、命将糠醛是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。5. 我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊保护：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼，能力欠缺和经验不足，生命健康容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。6. 积极性是生命健康权的方式：珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体。有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质。当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。7. 为什么除了正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃：一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的忧伤、较大的财产损失。会引发老者无
8、人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如期改为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与发不合。8. 为什么关爱他人生命和健康：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法定义务。侵害他人的生命健康权，及损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。第四课 维护我们的人格尊严1. 人格尊严权的含义：任何公民都想有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。2. 人格尊严权体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。3. 名誉的含义（什么是名誉）：人的名誉是
9、对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。4. 侵害他人名誉有什么危害：对受害者而言：社会评价降低，精神异常痛苦。对社会而言：破会社会道德、危害社会秩序。5. 名誉权的含义：所谓名誉权，是人们依法享有的对自己获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。6. 名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。7. 我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。8. 肖像权的含义及内容：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。9. 侵犯公民肖像权的行为：未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像。恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像。利用公民肖像进行人身攻击。1
10、0. 姓名权的含义及内容：含义：姓名权是公民依法享有就决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。内容：年满 18 周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。11. 侵害姓名权的表现：干涉他人行使姓名权。盗用、冒用他人姓名。第五课 隐私受保护1. 隐私的含义及内容：含义：不愿为人所知、侵扰的秘密；与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。内容：它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。2.
11、保护隐私的意义：人们能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保障人们自由舒畅地生活。3. 隐私权的含义：隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。4. 保护隐私权的意义：隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。5. 隐私权的具体内容：私密空间的保护权。个人信息保密权。个人通信内容保密权。6. 隐私权不得滥用。如
12、果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。7. 如何尊重他人隐私：尊重他人隐私，就要树立隐私意识，明确每个人都是独立的个体。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。人与人之间要相互尊重彼此的隐私。8. 侵害隐私权的表现：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。9. 当隐私权受到侵害时，应该怎么做：当隐私权受到侵害时，我们应勇敢的拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉
13、；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。10. 学会保护自己的隐私：我们在增强法制观念，以法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。11. 能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。第六课 终身受益的权利1. 教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步帷幕的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。2. 教育的作用：对于一个人的成长：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，它唤起人的潜能，不断提高和革新自己，错而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。教育能为人们未来的幸福生活奠基。教
14、育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说：教育能提高整个中华民族的科学文化素质，成就未来。3. 受教育权的含义：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。4. 义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。5. 义务教育的特征：强制性。公益性。统一性。6. 维护受教育权的原因：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。在现实甚或中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。7. 维护受教育权的方式：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式
15、予以维护。8. 履行受教育义务的原因：在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易。父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育权的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。9. 作为正在接受九年义务教育的学生，应履行那些受教育的义务：认真履行按时入学的义务。认真履行接收规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。10. 在学习过程中，我们应怎么做：我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。在当代，我们必须接受教育、勤于学
16、习，更新知识、提升能力、学会学习、终身学习。我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，为祖国的繁荣富强建功立业。第七课 拥有财产的权利1. 社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。2. 根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋 、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。3. 财产所有权的意义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。4. 为什么法律保护公民的个人财产所有权：公民个人所有的合法财产，直接关系到公
17、民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。5. 我国保护公民合法财产所有权的法律手段：民事法律手段。刑事法律手段。行政法律手段。6. 当财产所有权受侵害时，应该怎么做：当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。当国家行政机关
18、及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，当事人可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。7. 被继承人的含义：法律上将遗留财产的死者成为被继承人。8. 遗产的意义：被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。9. 作为遗产必须具备三个条件：必须是公民死亡时遗留的财产。必须是公民个人所有的财产。必须是合法的财产。10. 继承人的含义：法律上将依法继承死者遗产的人，成为继承人。11. 继承人的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人。12. 所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权
19、利。13. 继承人的继承顺序：第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，有第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，有第二顺序继承人继承。14. 继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。15. 法定继承的含义：所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。16. 遗嘱继承的含义：是指继承人按照被继承所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。17. 遗嘱继承优先于法定继承。18. 遗赠的含义：公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外
20、的人，就叫遗赠。19. 受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。20. 当继承权发生争议的时候，应该怎么做：在遗产继承中，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力宣传和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。21. 当我们的财产继承权受到侵犯时，应该怎么办：在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，御用法律武器，维护自己的正当权益。22. 智力成果的含义：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为
21、科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。23. 智力成果权包括哪些：智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。24. 未成年人的智力成果权和荣誉权受法律保护。25. 公民应如何依法保护智力成果权：作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。第八课 消费者的权益1. 保护消费者权益的意义：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。2. 消费者享有的九项权利：安全权。知情权。自主选择权。公平交易权。依法求偿权。结社权。获得教育权。人格尊严与民族风俗习
22、惯获得尊重权。监督权。 （其中最主要的是前四个）3. 消费者的义务：我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝” 。4. 如何练就一双“慧眼”：练就慧眼需要我们的努力。我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，还需掌握有关消费者权益保护的知识。5. 消费者需要具有良好的权利意识和自我保护意识。6. 维护权益的途径：与经营者协商和解。请求消费者协会调解。向有关行政部门申诉。根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁。想人民法院提起诉讼。第九课 我们崇尚公平1. 人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承
23、担他应分担的责任、得到他应得的利益。2. 失去公平的严重后果：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气氛，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。3. 公平对个人和社会发展的重要性（意义）：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机，每个社会成员的生存和发展才有保障。有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得道恣意应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。
24、4. 为什么说社会稳定和发展需要公平：答第 2、3 问的答案即可。5. 如何面对社会生活中的不公平：我们应该增强权利意识，善于用合法手段，求得问题的合理解决，以谋求最大亵渎的公平。我们不妨调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念，或与我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。6. 为什么要自觉树立公平合作意识：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐
25、的运转。树立公平合作意识，有助于我们顺利的融入社会，为社会做出贡献。第十课 我们维护正义1. 正义行为和非正义行为的含义：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。2. 社会为什么需要正义和正义制度：正以保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。没有正义的制度就没有真正的公平。争议通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。3. 为什么说遵守规则与程序就是在维护正义
26、：正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。4. 我们应该如何做到维护正义：我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 5. 我们为什么要做有正义感的人：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。总之，左右正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德为境界；去践行，以伸张正义。
