1、变写生画为装饰画教学设计作者：陈文忠 时间：2012-04-24 10:51:32变写生画为装饰画教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 1、基本掌握整体观察方法，知道对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。 2、了解并应用装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。 （二）过程与方法： 1、在练习与观察中体会概括表现的方法、特点。 2、在欣赏、动手过程中体会装饰画的美感。 3、能通过临摹或观察教室静物，画一幅装饰画。 （三）情感、态度、价值观：培养美化生活、创造生活的生活态度。 教学重点：外形和色彩的概括和提炼，了解装饰画的特点。 教学难点：装饰画概括、提炼、夸张的方法。 教学
2、方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法、讨论法。 课前准备：装饰画范画、颜料、画画工具。 教学过程： 一、导入。 摆上水果模型等写生用品，出示两张作品，一幅老师写生静物画，一幅有圆礼帽的静物装饰静物画。 让学生观察，交流两者画面不同的风格。 板书课题：变写生画为装饰画。 二、欣赏感受。 欣赏课本范画，了解装饰画、写生画的不同重特点。 1、欣赏有圆礼帽的静物（米尔顿艾弗里）。 讨论：看谁找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之处，并举例说明。（更加简略、更加夸张、添加组合。） 看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处，并举例说明。（色彩舍弃暗的细节变化，用平涂色块的方法，用色要单纯
3、明快，富于装饰性。） 2、欣赏作品打开的窗子。 讨论：有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？（装饰画可以超越写生、超越生活，令自己的想象自由飞翔。） 三、创作与表现。 （一）练一练：比比看，谁最快将老师出示的平时用于写生的水果等物体画成装饰画。 （二）说一说：将自己课前收集的生活中或自然物的图片资料拿出来，用来作为装饰画的原型参照，和同学互相说说打算如何变成装饰画。 （三）教师提出不同的作业要求： 1基本要求：选一幅写生画，变成装饰画。 2较高要求：观察观察教室静物，画成装饰画。 共同要求：掌握物象基本特征，突出简洁、明快、浪漫的美感效果。 四、展示与评价。
4、 将画好的作品展示在黑板上，自评互评，评出优秀作品。 五、思考与探究（延伸拓展）。 （一）你还想了解世界上着名的装饰画作品吗？我们可以通过哪些途径查找到这方面的资料，并与同学共享？ （二）同一幅写生画报，我们能够利用不同的变化方法、遗迹不同的表现形式创造出不同的装饰画吗？如剪纸、衣物装饰花边等。 教学反思： 本课的学习，我注重调动发学生观察、讨论交流的积极性，激发他们绘画的兴趣，学生能了解装饰画物象基本特征突出，感受其简洁、明快、浪漫的美感效果。初步掌握了写生画变装饰画的方法与要点，体验了线描形式、装饰风格、黑白层次、画面处理等不同特征表现，启迪了创作思维。我也尝试把培训学习到的一些方法、策略运用到课堂中，如夸张方法在绘画时的运用，学生对各种颜色的认识，对不同素材的掌握运用情况我都进行细致观察，发觉学生美术基础普遍落后，学生对形和色认识理解不到位，绘画用具使用不够熟练。画画时动手不是挺积极的，评议作品也能主动参与。
