1、课题内容：折纸（一） 课型： 新课 教学目标：1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2、能正确计算异分母分数的加减法。教学重点：能正确计算异分母分数的加减法。教学难点：理解异分母分数加减法的算理。教具准备：形状相同的正方形纸片、投影仪。教学过程：一、动手操作，导入课题1、复习口算： + - + -39210734157把下面的各组分数进行通分。和 和5852、谈话导入师：同学们喜欢折纸吗？这节课老师要和大家一起来折纸，看看这里面有什么数学知识？3、活动要求：取出准备好的正方形纸片中的一张，折一折(让学生用手中的纸对折，涂出其中的一份，再用另一张纸连续对折两次，涂出其中的一份)4、
2、动手操作：学生开始进行折纸、涂色的活动，教师巡视指导。5、学生交流反馈。师：谁能说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？根据刚才折纸的要求,你能提出什么问题?选择“两次共用了这张纸的几分之几”这个问题进行板书.导入新课，板书课题。二、探究新知1、异分母分数加法的计算方法：（1）学生先估计请学生回答，可能会出现两种不同的结果，分别是 或 。在此基础上，教师进一步提出问34 26题让学生思考：为什么同样的算式，会出现不同的结果呢？到底谁是正确的？谁是错误的呢？（2）独立尝试计算。引导学生结合刚才折纸的过程，认真观察、思考、验证纸上的涂色部分占整张纸的几分之几？（3）小组交流计算的方法。分小组讨论
3、计算方法，每个小组成员充分发表自己的想法，教师巡视指导。（4）全班交流计算的方法：各组汇报自己小组的计算方法，使学生明确异分母分数相加的计算方法，使学生初步掌握算理。教师结合学生的回答板书。（5）巩固练习：学生独立完成练一练的第 1 题，再集体交流订正。2、异分母分数减法的计算方法： ,让学生运用知识的迁移独立探索，学生尝试后开展集体交流。12 143、总结异分母分数加减法的计算方法。结合上面的计算，以小组为单位说一说怎样计算分母不同的分数的加减法？请小组派代表发表自己的观点。 （学生的回答只要是表达的正确，就要予以表扬。 ）在学生回答的基础上，让学生认识到：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。计算的结果能约分的，要约成最简分数。三、巩固练习完成“试一试” ，教师要注意观察学生算理运用的是否正确，集体订正时让学生说说是怎样计算的。四、课堂总结评价师：这节课你有什么收获？生回答，并进行自我评价和相互评价。五、作业布置：
