1、走进墨宝园,综 合 实 践 活 动,通榆县第七中学：佟明兰,2011年9月3日开园了,2011年9月3日开园了,当日，中国书法名园墨宝园在吉林省白城市通榆县正式开园。据了解，墨宝园占地6万平方米，集国内外当代书法名家书法作品、碑刻艺术和园林建筑艺术为一体，充分展现通榆县地域文化、生态旅游文化特色，是一座融入了文化、生态、建筑元素，具有实用价值的市民休闲公园。,活动目的,通过组织学生参观，游览以及自己搜集资料等形式让学生了解墨宝园，了解家乡，培养学生热爱家乡、关注家乡，愿为家乡做贡献的思想感情。在活动中使学生学会调查研究和收集资料的方法，增长学生的知识面及实践活动的能力。让学生通过自己的参观，访
2、问，调查研究，经验交流，获取直观，真实的印象改进学习方式，促进学生主动学习，综合学习，探究学习，合作学习，全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。特制定本活动方案.,一、活动时间安排,共分八个阶段完成：2014年10月-11月 1、了解墨宝园，明确研究墨宝园的内涵和意义 2、选项分工，制定活动计划 3、了解和掌握一些基本的研究方法（如何选题，制定计划，搜集，筛选、利用资料信息，如何研究资料、信息、撰写研究报告等 4、查阅资料，参观游览，走访询问 5、筛选，研究资料，合作交流探究 6、撰写实验小结 7、汇报交流，论证评价（1）朗诵撰写的小美文（2）绘画 书法 收集拍摄照片 互相交流（3
3、）收集整理墨宝园背后的故事 通过讲故事表现出来（4）为墨宝园景区设计导游词，广告、标语撰写研究报告，小论文、资料专刊，还可以自己拍摄录像制成参观墨宝园景区的实况录像 8、活动评价,二、活动地点：,通榆第七中学和墨宝园,三、活动方法及过程,（一）让学生观看有关墨宝园的相关专题报告和信息资料。 （二）让学生收集墨宝园旅游的相关资料或图片（1）学生自己独立收集墨宝园旅游的相关资料或图片（2）小组讨论交流收集的资料图片互相学习和补充 （三）教师组织学生进行参观、调查参观墨宝园景区，了解该景区设计的思路和开发的着眼点，结合自己的资料，为自己的报告提供一些可行性线索。 （四）参观调查后，小组交流讨论，学生
4、自己写出感受与收获。（1）你们在参观调查中，采用了什么样的调查方法？采用了哪些方式？克服了哪些困 难？ （2）根据调查的结果，你了解了一些什么？有什么收获？（3）通过参观，调查你有些什么新的发现？有什么新的想法？对墨宝园的旅游资源的开发和利用有哪些建议？（4）评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中有什么优点和不足？在今后的活动中有什么样的打算？（5）每位学生分别写出每次活动的收获和活动反思,（五）教师邀请相关导游 ，有关人士等，解答学生疑问，介绍墨宝园概况，背后的故事，启发学生的灵感。 （六）提供实地考察的机会，让学生充分的从实际出发从现实的可行性角度考虑自己的调查报告，以便让学生提出
5、一些有价值的建议和看法。 （七）教师组织学生进行活动的汇报和交流。 1、教师将活动的相片和录像制成课件（参观墨宝园景区的实况录像）组织学生观看，帮助学生回忆整个调查活动 2、教师组织学生对调查的结果进行讨论和交流 （1）组长组织本组学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果，研究自己小组在活动中存在的不足及学习其他组的优点（采用自由讨论和交流的形式） （2）学生独立分析调查结果，填写调查表 （3）学生采用记叙文，研究报告，小论文，资料专刊等形式，汇报调查结果。 （4）学生将收集整理的有关墨宝园的背后故事通过讲故事形式表现出来也可以为墨宝园设计导游词，广告，标语。 （八）请学生根据自己掌握的资料，
6、展开自己的想象，大胆地设计出可行的创新方案或提一定的有建设性意义的建议撰写研究报告，小论文等。 （九）教师与学生一起评价作品，对好的作品与创新方案给予鼓励，推荐优秀作品作为本次实践活动的成果，可进行小范围的展览。 （十）教师提供反思问卷，让学生反思活动历程，完成活动体验与感受。,四、参加活动人员,各班班主任、指导教师及学生,五、活动所需备品,笔、本、照相机等,六、注意事项,1、注意安全。注意行路安全，参观途中认真组织学生有序行走，防止路上打闹嬉戏。到园区有序进出，对园内的一切设施及花草要爱护，听从指挥，不做不安全的事项。 2、要有礼貌。对园区的工作人员及导游要客气，有礼貌。 3、园区不得随意丢
7、纸屑等杂物，不随地吐痰，要做一个文明人。,附：本次活动教师配备和学生分工分组情况一览表,1、指导教师：佟明兰 2、辅导教师：班主任 3、学生分工分组情况：,第一组：绘画书法组 组长：（协调指导）组员（绘画）组员(书法)组员（装订） 第二组：摄影作品组 组长：（协调指导）组员（摄影）组员（摄影）组员（编辑） 第三组：论文方案组 组长：（协调指导）组员（收集资料）组员（整理资料）组 员（撰写论文）组员（撰写论文）组员（编辑装订成册） 第四组：调查报告组 组长：（协调指导）组员（收集资料）组员 （整理资料） 组员（撰写调查报告）组员（撰写调查报告）组员（编辑装 订成册） 第五组：故事讲解组 组长：（协调指导）组员（编剧）组员（导演）组员（表演）组员（表演） 第六组：广告标语组 组长：（协调指导）组员（设计广告）组员（设计标语）组员（设计标语）,
