1、2022学期教学总结学期教学总结汇总5篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我细心整理的学期教学总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学期教学总结 篇1今年我担当三年级的语文教学工作，这也是我第一年任教三年级。作为一名年老老师，我知道自己有很多不足和缺陷，基本功不够扎实，教学阅历尚浅。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何懈怠，虚心向有阅历的老师学习。经过半年的辛勤工作，较圆满的完成了本期的教学安排。现将一学期的心得体会总结如下：一、钻研教材，做好备
2、课工作我们运用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我仔细学习新课标，深化探讨教材，细心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后登记教后记，教学反思。经过细心的备课打算，课堂取得了显着的教学效果，学生学习主动性高，学习爱好深厚。为了保持学生在课堂上的学习热忱，我仔细的备学生、了解学生，不断变更方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并到处体现分层教学，使学生主动求发展。二、识字写字教学，是教学工作的重点之一三年级是识字写字过渡阅读与习
3、作教学阶段。我发觉三年级的识字量特殊大。 鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法帮助学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采纳由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读小短文识字，采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。其次步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然，学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采纳激励法、竞赛法调动学生的主动性。果真，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得更牢。除了认字以外，须要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好
4、的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三比较。一看是先视察生字的间架结构，书写位置；二临是照着仔细临写，最终比一比与范字的差别，学会自我评价。并运用作业展览，评比，书写闪烁明星，写字大王等方法，激发学生写字的爱好，提高学生写字的技巧.三、形成学习实力，提倡学生主动参加各项语文教学活动在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习爱好，教给学生学问，叫他们学会参加、学会合作，学会敬重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培育学生正确的学习看法和学习方法，使学生学得好玩，学得实在。确有所得。在探求语文教学进程中，我力求将“讲”转变为“学”，将机械重复的练习转变
5、为生动活泼的嬉戏，让学生充分体验语文学习的欢乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础，初步形成学习实力。最终，做好培优补差工作三年级第一学期期中考试过后，我相识到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有安排，有记录，有辅导，有激励，努力提高学生的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念，“三3无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，果真做到了“无差生”。一份付出，一份收获。在教书育人的道
6、路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充溢，一份深深的情感。我专心去浇灌我的学生，我信任他们定是明日最绚烂的花朵。学期教学总结 篇2一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思
7、路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究
8、的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾
9、驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创
10、设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析， “一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题
11、目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有
12、所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一学期教学总结 篇3本学期，本教研组仔细落实全国基础教化工作会议精神，主动实施课程改革，努力学习现代化教化理论，转变观念，与时俱进。随着时间的消逝，一学期的教化教学工作又要结束了。本学期我担当二年级的语文教学。整个班学生成果较好，有不少学生聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成果偏差，作风懒散。现将本学期工作总结如
13、下：一、抓好常规工作，努力夯实基础。对于新课程背景下的小学老师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文老师仔细学习了新课程标准，以指导老师的实践工作。还采纳分散、集中相结合的方法学习了课程改革教化的新视角，每月仔细作好摘抄，以便在学科总结时运用。除此，年级组老师还依据自己班级特点学习一些教化学、心理学方面的学问，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们主动开展课题：小学生自由表达发展探讨，低段作为一个基础段，个别新老师初学课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法
14、，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。三、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出几名责任心较强，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校都能仔细读书。四、通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作实力。二年级是学生写作的起先阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写
15、好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作实力的提高有肯定的促进作用。五、加强写字指导，提高学生的写字实力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要
16、性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、同时，也存在着不足的地方，如：1、班级发展
17、不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。学生的基础学问还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。一学期来，工作有得有失，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。学期教学总结 篇4第一学期教学工作业已结束，结果并不如人意，可以说是令人意外。品德考试尚可，多少落了个名次，可以说，从中能收获一些阅历，说明我品德教学的方法是正确的、适当的。但语文考试的成果就惨不忍睹了，在整个中心校中，居于末位。客观上，因为参与了县里组织的抽考，要求运用2B铅笔、答题卡，学生可能
18、有些不适应，肯定程度上影响了考试成果;考试范围上，兼顾了人教版和苏教版，所以难度较大，普遍成果较低。但客观缘由代替不了主观问题，对于我的教学思想和教学方式中存在的问题，尝试分析如下：1、过于急功近利，过于讲求方法，舍本逐末，舍本逐末。本学期，我过分依靠了课本和基础训练，近而将重点放在其中的客观学问上，要求学生对某些学问点进行积累，这样当然部分增加了积累，但并未能从根本上整体提高学生的语文素养，培育学生的语感，进而导致了学生缺乏自主阅读、自主探究、自主写作的实力，在考试难度略微加大、考试范围略微变动的状况下，不知所措。2、平常过于放松，过分依靠复习。在日常教学中，更多时候，我在课堂上的时间并不多
19、，尤其是在学生完成课堂作业的过程中，我并没有随堂监督、指导，这就大大减弱了课堂作业的效果;家庭作业同样如此，我并没有坚持对学生的家庭作业严格要求，尤其是每天检查，这就导致了家庭作业成了形式。3、忽视早读，忽视语感。每天的早读我并没有按时到堂，指导学生朗读，事实上，早读应以诵读为主，是学生学习语文的有效途径，是增加积累、培育语感的重要环节。早读上老师的缺席，只会让早读成为“放羊”。4、未能激发学生的主动性。课堂上，我讲得过多，过于精彩，诚然吸引了学生，但未能让学生开口说、动手学，学生能做的，只是睁大眼睛看、竖着耳朵听，他们的嘴是闭着的，手放在桌上，这样的教学，即使短期内有进步，但长期以往，注定是
20、失败的。针对以上的问题，我应当做到：1、寒假期间仔细学习语文教学的学问，参读相关教学书籍，记好笔记，练好“内功”，改进自己的教学思想、教学方法。另外，因为下学期时间较短，我应当提前做好教学进度表，提前备好课，甚至于写好教案、设计好作业。2、下学期的教学工作中，我应当作出以下改进：注意与学生的沟通，注意让学生动手、开口，将全面提升学生的语文素养作为主要任务;平常上好早读，备好课，抓好作业;将上课与复习相结合;扎实做好培优辅差工作，做到有耐性，并对学生有所期盼。我信任，只要方法得当，一分耕耘定然会有一分收获。期盼新的学期有新的突破。学期教学总结 篇5科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作
21、中有很多感受，拿出来与大家共享。一、科学课教学的成果：激发了学生对科学课学习的爱好，调动了学生对科学进行探究的主动性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的学问和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。在本学期，我对学生开展了学科学、爱科学的主题教化活动。要求学生届时收集各种科学信息。可以是新闻、通讯；也可以是史料文章。总之，学生在找寻资料，整理资料的过程中，不行避开地要阅读资料。从而，对科学课本中要求完成的科学探究活动进行了主动活动，对科学发展的现状有了干脆的感性相识。对于学生对科学产生爱好，进一步立志在科学领域进行探究奠定了基础。激励学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了
22、直观和科学的了解。订正学生原有错误概念，培育学生严谨的科学看法。二、科学课教学中遇到的困难：作为一门新兴学科，在试行的过程中难免会有不尽人意的地方，出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难，主动想方法进行解决。而不是坐壁上观，等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起探讨，找出解决方案，以供大家参考。教化是一个困难的职业，也是一个收益周期特殊长的职业。因此，一个老师的教学方法是否能够获得胜利，更多的取决于其四周是否有“教化合力”存在。都说科学是“主科”。但是从上到下，只有极少的老师、学生和家长把科学当成是主科来对待。表现在：科学课本作为免费教科书、学生不是人
23、手一本，而是由学校统一支配，用后收回；家长不问学生科学课考试的问题、其它科目老师对于科学课的卑视和另眼看待。他们多数是被统考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益。没有看到学生发展的将来是学问经济时代，须要综合素养人才。但因为现在我国中学录用的方法还没有变更，评价学生只有单一的“一次考试定终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广阔群众所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家庭、社会的广泛支持，学校教化形同虚设。无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。其实，很多老师和学生不是不知道“素养教化”；也不是不知道“学问经济”。只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，不得不按部就班地做这他们不愿做的事。老师基
24、本功训练阅历总结依据市区教化局的要求，努力提高我校老师的教学基本功水平，使我校老师基本功符合国家有关要求，现开展老师基本功训练工作。一、老师基本功训练的指导思想与目标要求老师基本功是老师从事教学工作必需具备的最根本的职业技能。老师基本功训练是以提高老师岗位实际实力为目的，是老师接着教化的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参加，练有所得，练以致用，持之以恒，提高老师整体素养，为提高教学质量打好基础。在基本功训练中，坚持以下原则：1、在训练内容上，坚持注意实际，讲求实效。2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，实行集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践
25、熬炼相结合，定期开展各种竞赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。3、在工作组织上，坚持自练、教研、竞赛三位一体的原则。4、在评价验收上，坚持评比检查和老师量化管理相结合的原则。二、老师基本功训练的内容老师基本功训练内容有以下三方面：1、一般话方面：能娴熟驾驭汉语拼音，用一般话进行教学，一般话一般应达到国家语委制定的一般话水平测试二级水平；在公众场合即席讲话，用词精确，条理清晰，节奏相宜。2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔根据汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范和正楷，并具有肯定的速度。3、学习现代化教化技术方面：计算机学习达到省二级水平，能娴熟运用多媒体进行教学。三、老师基本功训
26、练的保障措施及要求：1、切实提高干部、老师对训练意义的相识。抓住老师职业技能训练的关键是提高干部、老师对这项工作重要意义的相识，要组织干部、老师仔细学习，探讨、探讨、统一思想，明确要求，形成共识，转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使老师职业技能训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。2、坚持把师德教化放在训练工作的首位老师基本功训练主要是针对老师业务素养的培训，但师德教化是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教化活动，通过加强师德建设为技能训练，供应强大动力。保证基本功训练达到预期效果。3、集中培训与自觉训
27、练相结合，讲求实效。老师自学训练，要取得实效，必需打破形式主义，依靠老师的自觉行为，因此，既要统一组织全体老师参与4培训学习，又要以老师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。四、建立激励机制，强化检查评比要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣扬“老师队伍建设是恒久不变的工作重点”的指导思想，统一全体教职工的相识，这是形成激励机制的思想基础。二是引进竞争，开展竞争，强化老师考核评价的驱动作用。三是政策激励，学校制订奖项，实行老师职业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，推动老师大练基本功这一活动大力开展。为全面提高教化教学质量打下良好的基础。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页
