1、北师大版四年级数学下册街心广场教案教学内容：北师大版数学四年级下册第 42 页第 43 页，主要内容是“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”。教学目标：1 结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2 让学生在比较中学会观察，学会总结。3 渗透科学的思维方法。教学重点：探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学难点：探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学策略：通过创设情境，通过复习整数的乘法来激趣学习小数的乘法，通过扶放结合探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学准备：图片，纸卡。教学设计：教学环节主导活动 主体活动设计意图一、 1出示一张测量表： 学生独立列式计算 利
2、用创设情境激趣明标这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？街心广场长 30 米宽 20 米花 坛长 3 米宽 2 米地 板 砖长 0.3 米宽 0.2 米教师根据学生的汇报，板书出 3 个算式：后，汇报。街心广场： 3020=600（平方米）花坛： 32=6（平方米）地板砖： 0.30.2=？数据直接引入课题。学生较快地进入学习状态。二、扶放结合探究新知1讨论：街心广场和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？2. 总结：长与宽都扩大到原来 10 倍，面积扩大 100 倍；长与宽都缩小到原来10 倍，它的面积就缩小到原来的 100 倍。缩小到原
3、来的 100倍也可以说是缩小到原数的1/100，小数点向左移动 2 位。小组讨论：我们应用刚才发现的现象，来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系？地板砖与屏幕相比，长和宽都缩小到原来的 10倍，它的面积也就缩小到原来的 100 倍。所以它的积也会缩小到原来的 100 倍。结果是 0.06 平方米。学生通过小组讨论，推力归纳，探寻算理、算法的来由，并得到直观简洁的结论。3这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？）4引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再看乘数的末尾一共有几位小数，就在积的末尾数出几位小数点上小数点。学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。学生总结三、反馈矫正落实双基1试一试：根据第一算式求下面 2 个算式的积。2填一填：将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。根据上面的规律，完成练一练的第 1 题、第 2 题。学生说说怎样算的。小组讨论，汇报交流：第一个小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小数位数。独立完成后小组交流。复习新知巩固新知。四、小结评价说一说，这节课你学会了什么？交流收获提出问题对本节课内容进行梳理。布置预习你还有什么问题吗？
