1、给自己的语言化化妆一堂美化习作语言的训练课教拳案例作文教学研究给自己的语言化化妆一一一堂美化习作语言的训练课江苏高荣苏教学目标体味优美语言的魅力,掌握塑造语言美的常见方法.教学设想能化抽象为具体,化直白为含蓄,化无形为有形.教学方法讲练结合(点拨为主导,训练为主线)内容步骤一,替换法.体昧语言的魅力师:清代着名文艺理论家王国维在评价宋代二首词时这样说:红杏枝头春意闹,着一闹字, 云破月来花弄影,着一 弄字,而境界全出矣.“ 这里的“闹 “,“弄“,运用了什么修辞手法,有何艺术表现力?生(1):比拟.春天的勃勃生机,夜晚的朦胧月色,渲染得淋漓尽致,都具有浓郁的诗意.师:假如这样写,红杏枝头春意“
2、浓“, 云破月来花“有 “影 .表现效果会怎样 ?生(2):失去了形象性和生动性,缩小了想象的空间,影响了意境,丧失了诗意美.师:近几年高考作文,把语言优美,文才斐然,作为发展等级的重要一环,可以说,不管你的作文构思多么巧妙,不管你的立意多么深刻,离开生动,活泼,优美的语言作依托,是难以让阅卷老师一见钟情的.二,美化语言方法的探究(一)运用比喻 ,可以使抽象事物具体化师:下面一段文字是 1994 年一篇满分作文尝试的开头,由于运用了比喻的修辞手法,就给人形象生动的美感.“尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种勇敢的鸟,尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟.对于勇敢者,尝试是一条崭新的
3、生活之路;时于弱者.那迫不得已的尝试是一座高筑的墙“(幻灯投影)如果开头运用下定义的方法,说“尝试是活动主体对某种活动对象身体力行的体验过程“,那么效果会怎样?生(3):下定义固然科学 ,严谨 ,但在文学作品中由于缺少生动可感的形象,就只能索然寡味,观之生厌.【随堂训练】模仿上文,以“母爱“ 为话题 ,写一段话.练笔交流评点后,投影参考例文:母爱是凄风冷雨中为怀中的雏鸟遮挡风雨的已经脱毛的翅膀,母爱是青黄不接时为嗷嗷待哺的孩子留下的仅有的半碗稀饭.对于成功者,母爱是一泓力量的清泉;对于失败者,母爱是一处避风的港湾(二)引用诗文 ,可以展示你的才情师:如一考生在幸福是什么中,这样开篇,你觉得效果
4、怎样?“幸福是 临行密密缝,意恐迟迟归的牵挂,是春种一粒粟,秋收万颗籽 的记忆,是 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴的追求“(幻灯投影)生(4):这里引用诗文名句 ,对“幸福“进行形象化的阐释,字里行间渗透着习作者浓烈而高尚的情感,体现了作者丰富的知识积累,以及比较深厚的文化底蕴.【随堂训练】模仿上文,以“思念“ 为话题 ,用引用的手法,写一段话.练笔交流评点后,投影参考例文:思念使诗圣叹故乡月明,思念使女词人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒杨柳岸晓风残月,思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人 “的心境,思念使爱国词人“铁马冰河入梦来 “(三)排比对偶
5、 ,可以使语言有一种整饬美作文教学研究教学案例但你可以做一方温馨的绿茵.只要你满怀信心,尽己所能,你会感受到生命的意义和价值.生(6):两句话的内涵是一致的.但第一句话,直白,浅显,没有文采;第二句话运用排比,借喻等修辞手法,因而生动形象地揭示出人生的内涵,耐人寻味.师:可见,修辞手法是语言很实用的亮丽的化妆品.只要恰当运用,就能神采飞扬.经“她“ 化妆过的语言就会像甘甜的水果,色香味俱佳,就能充分调起阅卷者的口味.【随堂综合训练】请运用两种以上常见的修辞手法,来为下面的几句话化化妆.世界上没有十全十美的东西,我们看待事物不能停留在一个方面,否则就会犯错误.一个人再怎么优秀,再怎么有才华,都不
6、可能是全才和通才.提示:可以模仿上文“也许“ 的句式,把握好几句话的含义,运用借喻和排比等修辞手法,赋予这句话以文采,以含蓄.充分讨论,动手练习.生(7):俗话说 :“金无足赤,人无完人.“世界上没有十全十美的东西,也没有完美无缺的人.你看,天姿国色的牡丹虽好,也许没有茉莉花的清香;小巨人姚明投篮的手再巧,也许绣不出俊秀的花朵;功课门门优秀的学生虽然令人称羡,也许会在运动场上甘拜下风.因此我们看待任何事物都不能停留在一个方面.否则就会犯“盲人摸象“的错误.三,不能因文害意,影响文章内容的表达师:好的内容,要有好的形式,好的形式始终要为.内容服务.不能因文害意,影响内容的抒写和情感的表达.请看
7、20o1 年一位考生的作文片段.“诚信在哪里?诚信也许在维纳斯的断臂上,诚信也许在蒙娜丽莎的微笑里,诚信也许在罗密欧与朱丽叶的传说中“( 幻灯投影 )就形式来说也许是美的,但这段话写的是什么内容,让人很费解.过分刻意地追求形式,把形式作为第一性,必然事与愿违,妨碍作品内容的表达.事实上形式和内容应该是有机和谐的统一,对作品形式的惨淡经营必须和对作品思想内容的苦苦探索相结合,才能收到预期的理想效果.当然,亮丽语言,铺陈文采,还有很多方法,如注重文,白的巧妙搭配等等,由于时间关系,我们将在以后的作文专题中逐步讲解,也希望同学们在平时的学习中注意这方面的积累和思考.只要不断吸收消化,就能渐进提高.(
8、作者单位: 江苏省灌云高级中学)师:假如在文章中出现比较整齐的句子或语段.文章的语言就会有一种节奏美,读来音韵和谐,琅琅上口,就能给人语言上的美感,语言项的得分也会骤然飙升.排比和对偶的恰当运用,可以达到这种效果,它也是美化语言质量精美的化妆品.下面请看高考满分作文习惯中的一个片段,它在句式上有什么特点?“我喜欢在每个朝晨等待世界分娩出太阳.喜欢在每个夜晚点数星星又多了几颗.在雨天我从不打伞,让雨点轻轻地滴在我渴望的面颊上;在雪天我常常一个人出去散步,让雪花悄悄落在我的睫毛上.我便有了一双梦幻的眼睛呵,你别笑话我,这只是我的习惯.我习惯和动物交朋友,我家门口的蚂蚁每天都会收到我馈赠的美餐;我习
9、惯于和植物做知己,我家中的玫瑰总要闪烁着我为它点缀的露珠.真的.我熟悉自然界像熟悉我的挚友.早晨我问候这世界,晚上我不会忘记道一声晚安,因为这一切都已成为我的习惯.“(幻灯投影 )生(5):多用整句 ,具有琅琅上口的整饬美 ,以及和谐的音乐美.【随堂训练】运用排比,对偶将下面这句话变成整句,并能体味它的效果.灌中是一所具有悠久历史的学校,出现了许多好的老师,好的学生.这里教学环境也很好,美丽的毓瑾园,腾飞园,造型巧妙,花草繁多,是同学们学习的好去处.练笔交流评点后,投影参考例文:一所历史悠久的江苏名校,一群彪炳千秋的文化精英.一座美不胜收的绿色校园:毓瑾园花木扶疏.清泉喷玉,腾飞园回廊玲珑,芳
10、草萋萋;四化路侧,五彩路旁,雪松掩映,绿草如茵,有暗香浮动.有翠色连天.这里葱茏的花草为学子点缀出几多青春的梦想,这里辛勤的园丁为学子描绘出几多灿烂的华章.这里把我们的基础夯实.这里把我们的理想放飞.师(小结 ):修辞确实是语言的美容师,借助“她“,我们可以从生活中提取出最典型的细节画面,去揭示本质,抒发感情,阐发事理.当然,在实际的运用中,常常要运用“组合拳 “,才能挥洒自如 ,妙语连珠,扣人心弦,增强作品的艺术魅力.请比较下面两句话,看看它们的表达效果有何差异,为何会有这样的差异?(1)我们不一定能成为一个大人物,但我们可以在各自平凡的岗位上作出自己应有的贡献,体现人生的价值.(2)也许你无法拥有深邃的蓝天,但你可以做天上那块飘逸的白云;也许你无法拥有浩瀚的大海,但你可以做清澈的小溪;也许你无法拥有辽阔的草原,30
