1、第四课 欢快的青春节拍 二、感悟青春,第二单元,青春误读彬彬的困惑之一,不知道从什么时候起，我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四，有时候还开玩笑。李明长得胖一点被叫做“大象”，小红长得瘦被喊成“金丝猴”，我长得高一些，本以为大家会羡慕我呢，谁知道也成了“长颈鹿”了，我只好弯着腰走路，谁知他们又叫我“鸵鸟”。哎，我们班成了“动物园”啦! 他们是不是太过分了？,讨论：,拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你也被别人取笑，你会有什么感受？,相互交流、彼此尊重是我们需要遵循的基本准则！,指 点 迷 津,对于青春，我们充满了好奇，需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。因此
2、，彼此尊重是我们应遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好 。,最近，班里不少同学都在议论李强留了披肩发，感觉像歌星似的，“帅呆了” “酷毙了”，很有“个性”。我也赶新潮做了个发型，买了条很新潮的裤子，可妈妈说：“你是一个中学生，这样可不太好。”我很郁闷，我已经长大了，打扮是自己的事情，妈妈为什么还唠叨呢？真烦！,青春误读彬彬的困惑之二,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件
3、： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 成熟的标志也不是毫无原则地反对父母； 真正的个性在于从内心深处散发的魅力； 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神； 真正的青春美是外在美和内在美的统一。,我的同桌丽丽成绩特别好，特别爱帮助人。我有些什么问题都喜欢和她讨论、交流，她也很乐意帮助我。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对她“有意思”。我很怕别人这样说，从此我便远远地躲着丽丽，丽丽也疏远我了，好郁闷！,青春误读彬彬的困惑之三,（1）彬彬担心的是什么？为什么会有这样的担心？ （2）你赞成彬彬的处理方式吗？说说你的理由。 （3）男女生之间要不要交往？应该如何交往？
4、,讨论,注意适当把握交往的“度”,出谋划策,青春期的异性交往是正常的，是有益于身心发展的,坦诚相待，互相激励，优势互补,注意适当把握交往的“度”,1.利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性。 2.利用“异性效应”提高学习与活动效率 。 3.利用“异性效应”提高自我评价的能力 。 4.利用“异性效应”激励自己奋发向上。,青春畅想,1.想一想：你会把青春和以下 哪些词相连，并组成一句话来解释青春呢？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 2.你还能想到哪些和青春有关的词？说一说你为什么会这样联系。,活动一 青春的联想,每个人的年龄有四种：,实际年龄心理年龄生理年龄社会年
5、龄,真正意义上的青春更多地体现在一个的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流涌动的一种全新的感觉。青春是活力饿象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。要使我们的青春焕发光彩，我们应永远保持健康乐观、积极向上的良好心态。,解读青春的含义,决定青春的最重要因素是心境,青春的意义与价值,真正意义上的青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。,思考,一、青春的幸福,1.和儿童相比，我们拥有更多的,2.和父母相比，我们拥有更多的
6、,3.和老人相比，我们拥有更多的,比一比我们所拥有的幸福,与儿童相比，我们拥有更多,在认知上，拥有更多的知识，更多的智慧； 在能力上，有更强的社会生存能力、自理自立能力、动手实践能力、自我认识与自我评价能力； 在情感上，情感认识更加深刻，感情更加丰富多彩; ,与父母相比，我们拥有更多,1.活力、朝气、精力；2.梦想、追求、激情、想象力、创造力、适应力；3.更多学习的时间，发展的空间；,与老人相比，我们拥有更多,1.更强的记忆力，充满活力与朝气; 2.更强的自信心、好奇心，丰富的想象力和创造力 3.更多学习的时间，强烈的求知欲； 4.更健康的体魄，更多的时间享受美好的生命；5.更多的机遇与挑战； ,
