1、一、课题名称：建立幼儿成长档案，促进师幼共同成长的实践研究在美术活动中建立幼儿的成长档案，促进师幼共同成长二、研究对象：大三班全体幼儿三、研究时间：2013 年 9 月2013 年 1 月四、课题小结：幼儿成长档案，是幼儿自己从事各种活动的成果记录，其内容包括教师及家长对幼儿的观察记录、幼儿的作品、照片、日记，以及家长和教师及幼儿自我评价等各种反馈信息。我通过学习、研讨制作成长档案的经验，认识到创建幼儿成长档案不能脱离我们的教育目标，只有在教育目标的指引下才能有计划、有目的的收集资料，进行有针对性的分析和点评。我也逐渐认识到制作成长档案的过程应该伴随着美术活动教育过程而进行，它是我们细致了解每
2、个幼儿、关注他们发展中的缺失和需要的手段没能帮助我们发现问题，调整和改进教育教学工作，促进每个幼儿的发展。（一）通过美术活动突出幼儿的个别差异每个幼儿的成长档案都是独一无二的，是幼儿个体成长过程的记录，是他们一生的财富。因此，我们在制作成长档案时着重突出幼儿的个别差异。我会在各个美术活动中用相机捕捉幼儿的动作、眼神、表情等，不忽略活动室环境等细节，也尽量不惊动幼儿，使照片能呈现真实的活动情况，反映当时当地幼儿的状态：有可能是遇到了难题，也可能是有所发现，还可能是正在探索解决问题的办法，以此展现幼儿的不同表现。我还为幼儿的作品或活动照片加注简短的说明。如果只呈现作品或照片，幼儿说过的话、事件发生
3、的背景等信息都无法体现，不了解情况的人往往无法从中获得准确的信息。因此，我根据活动的内容和幼儿的不同表现有所侧重地记录了当时幼儿的语言、行为表现等。 （一）制作成长档案兼顾了审美性和趣味性幼儿有着与生俱来的审美需求，成长档案是值得幼儿一生珍藏的财富，因而应尽量制作得富有美感和趣味性。如，我们用色纸等制作精美的插袋，将幼儿的绘画作品等折叠后插在里面，既保证了作品的完整性，又不会因为纸张过大影响收集整理；又如，将幼儿的大幅作品折叠成三角形、梯形等简单图形贴在档案册上，欣赏时可以随时打开，并配上富有童趣的背景图案。在布局时，注意照片、图案、文字的搭配协调，文字可用花朵、云彩等边框装饰，在凸显内容的同
4、时让画面显得生动活泼。注意了这些细节之后，我们发现幼儿更喜爱自己的成长档案了，相信这样的成长档案会给幼儿留下美好的记忆。（三）重视邀请家长一起参与成长档案的制作，而不是止于表面。一份可以准确透视幼儿实际发展状况的成长档案离不开幼儿家长的参与和支持。开始时让家长了解档案袋的用途，邀请家长在家里收集幼儿自发的作品，照片等加入到档案中，以了解幼儿在家中的情况。同时做好和家长的分享工作，定期和家长一起就孩子的档案袋中所反映出来的情况，向家长汇报幼儿的成长与发展状况。每月举办作品展览会，邀请家长与幼儿一起回顾档案袋中的作品，并请幼儿向家长介绍作品的内容，使家长与他们一起分享成长的喜悦，同时教师也可以利用
5、这个机会与家长沟通。这样的过程比单纯的家长会要生动得多。幼儿的作品主要是指幼儿的美工作品和口述记录。我首先想到的是收集幼儿美术、美工方面的作品，这些作品都是幼儿在各种活动中的成果。例如我们大班，会收集一些小朋友不同发展阶段的美术作品，如神奇的树北京天安门海底世界等等，这些美术作品能比较明显的体现此幼儿在美术方面的心理特征，体现了该幼儿在美术领域的成长轨迹。口述记录呈现了幼儿语言表达能力，记录了幼儿的想法、感情和反思。我们长时间持续地收集幼儿的口述记录，并记录背景资料。幼儿的口述用书面形式加以保存。在各种活动中，我经常用相机来捕捉各种有价值的镜头，然后在照片的旁边加上注解和和分析说明，这种方式在幼儿成长档案中被越来越多的运用。照片剪影能直接的记录下当时幼儿的表情、神态、动作等，照片的记录直观而清晰，老师的注解说明让照片变得更加立体全面。它们能提供幼儿成长与发展的丰富信息，并且对促进家庭的参与有很大帮助，能让家长在没有实际经历的情况下，看到或听到幼儿的各项活动。总之，建立幼儿成长档案促进了每个幼儿美术能力的发展，促进了教师的自我成长，也促进了教育质量的提高。
