1、- 1 -第五单元 6、7 的认识教学内容：教科书 p3940，练习九第 1-3 题教学目标：1、使学生正确熟练地数出数量是 6、7 的物体的个数，会读写6、7 ，掌握 6、7 以内数的顺序、大小及组成。2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。3、结合主题图、插图对学生进行爱劳动、关心集体的思想教育。教学具准备：计数器、数字卡片、小棒、教学挂图课时：1 课时教学过程：一、复习：1、按顺序数数2、填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5二、导入：1、说说生活中的数：“我今年 7 岁了，我家有 3 口人” 等2、“ 今天我们就来认识这些数中的 6 和 7” （教师板题：6、7 的认识）三
2、、新授：1、认识 6、7：（1）看挂图，说说图上画了什么？他们都在干什么？我们要向他们学习什么？- 2 -（2）图上画了几个学生？（板书：6 ）（3）请小老师教写 6，写 6 要注意什么？大家一起书空 6。（4）说说图上还有什么可以用数字“6” 表示的？（5）教室里有几个人？（7 个人）他们都在做什么？教师适当进行热爱劳动的思想教育。（6）图上还有什么可以用“7”表示的？教写 7，书空 7。（7）生活中有哪些物体可以用 6、7 表示的？（8）动手摆小棒，用 6 根摆自己喜欢的图形，加一根是几？你用 7根小棒又能摆出什么？比一比谁摆的图形多。2、教学 8、7 的顺序：（1）看计数器，一个一个拨，学生说是几，拨到 5 再拨一颗珠子表示几？再拨一呢？看计数器，6 和 7 比，你发现了什么？（2）看尺子上的数，说说你发现了什么？（3）摆数字卡片，1 7 按顺序摆，再读一读，正数倒数各一遍。（4）玩猜数游戏，6 前面是谁？ 7 前面是谁？5 后面是谁？3、比较数的大小4、看金鱼图，观察并回答问题，再动手填一填。5、做一做：练习七第 2、3 题。板书设计： 6 和 7（田字格中书写 6 和 7 ）- 3 -56 6765 76
