1、附录三 非谓语动词 附录三 非谓语动词知识结构非谓语动词 作状语动词不定式作状语时，其逻辑主语和句子主语一致现在分词作状语时，其逻辑主语为句子主语 作主语动词不定式作主语时，常用作形式主语，而将真正的主语放在句末动名词作主语时，谓语动词用单数，有时可用作形式主语 作定语动词不定式作定语，要放在被修饰词的后面动名词作定语，通常位于被修饰词前现在分词作定语，其逻辑主语是它所修饰的词 作宾语动词不定式可以用在一些及物动词后作宾语常接动名词作宾语的动词或动词短语动词， ， ， ， ， ， ， ，等后面可以接动名词作宾语某些由介词构成的动词短语，如 ， ， ， 等后接动名词作宾语 作宾语补足语在， ，
2、， ， 等使役动词或感官动词后，作宾补的动词不定式省略现在分词作宾补，被补足的宾语是它的逻辑主语（即主动关系）考点清单考点一 作状语动词不定式作状语时，其逻辑主语要和句子主语一致。 很抱歉给你添麻烦了。 （表原因） 我去图书馆学英语了。 （表目的）现在分词作状语时，其逻辑主语为句子主语。 ， 学生们谈笑着走出了教室。考点二 作主语动词不定式作主语动词不定式作主语时，常用作形式主语，而将真正的主语放在句末。常见的结构有：（）（ ） 做某事（对某人来说）是 的。 学好英语很有用。 对我们来说保护环境很重要。（） （） 某人花费多长时间做某事做某事需要多长时间。 到机场大约需要半小时。 她花了三个小
3、时修理自行车。动名词作主语时，谓语动词用单数，有时可用作形式主语。 电视看得太多对你不好。 常言道：覆水难收，后悔也于事无补。考点三 作定语动词不定式作定语（）不定式作定语时，应放在被修饰词之后。（）作定语的不定式如果是不及物动词，且不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等时，不定式后面需有相应的介词。如： 布朗一家有一幢舒适的房子可以居住。但是，不定式所修饰的名词如果是，或时，不定式后面的介词习惯上省去。如： （）他没钱，也没有安居之所。（）当作定语的不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的承受者时，不定式既可用主动形式，也可用被动形式，但其含义有所不同。试比较： ？你有什么东西要寄
4、吗？ （不定式 的动作执行者是“你”） ？你有什么要（我或别人）寄的东西吗？ （不定式 的动作执行者是“我”或“别人”）动名词作定语，通常位于被修饰词前。 他们找到了另一个藏身之处。现在分词作定语，其逻辑主语是它所修饰的词。 ？你认识站在树下面的那个女孩吗？ 年中考年模拟考点四 作宾语动词不定式作宾语（）一些动词后可以接动词不定式作宾语，常见的这类词多是表示命令、打算、决定或希望的，如：，等。 我想跟经理说话。（），等后跟动词不定式作宾语时，常用作形式宾语，而将真正的宾语放在后面。 我觉得说英语很容易。（）“疑问词不定式”作宾语不定式常和疑问词、等连用，相当于一个宾语从句。 ？ ？你能告诉我去
5、公园怎么走吗？动名词作宾语（）动词， ， ， ， ， ， ， 等后面可以接动名词作宾语。 她妹妹每天练习说英语。（）某些由介词构成的动词短语，如 ， ， ， 等之后也接动名词作宾语 我们都想庆祝一番。 我们习惯了生活在这座城市里。考点五 作宾语补足语动词不定式作宾语补足语（）动词不定式作宾语补足语时与宾语有逻辑上的主动关系。 露西叫他把收音机的声音关小点儿。（），等词后常跟动词不定式作宾语补足语。 我妈妈鼓励我学日语。注意：还有一些使役动词和感官动词也用动词不定式作宾补，这时动词不定式要省略。这些动词有：一感（）、二听（， ）、三让（，）、四看（ ，），但变被动语态时，必须加上。 老板让他们工
6、作了一整夜。现在分词作宾补，被补足的宾语是它的逻辑主语（即主动关系）；过去分词作宾补，被补足的宾语是它的逻辑宾语（即被动关系）。 不要让我们等得太久。 我听到他在教室里唱歌。 放学后他要去理发。易混清单一、某些动词后接不定式和动名词的区别 停下来去做某事 停止做某事 停下来考虑它一会儿。 ， 请不要说话。 记得做某事（动作未发生） 记得曾做过某事（动作已发生） 请记得把我的信寄走。 我记得把你的信寄出去了。 忘记做某事（动作未发生） 忘记做过某事（动作已发生） 我忘记带作业了。 我忘记已把作业带来了。 做完一件事，接着去做另外一件事 继续做某事 做完这个练习题后，接着做其他的。 短暂休息一会儿
7、之后继续做练习。 打算做某事 意味着做某事 ， 我想去，但我父亲不肯让我去。 做那件事意味着浪费时间。二、现在分词与过去分词的区别在语态上，现在分词表示主动意义，过去分词表示被动意义。 一部感人的电影 被感动的人们在时间上，现在分词表示正在进行的动作，过去分词表示已经完成的动作。 发展中国家 发达国家 正在升起的太阳 升起来的太阳三、注意含有介词的固定短语在初中阶段的英语学习中，学生常常会遇到含有的短语，而其中有些短语中所含的为介词，它后面需要接名词、代词或动名词，学生们很容易将这种情况与不定式符号后接动词原形混淆。 为 做贡献 我们应该为环保做贡献。致力于 他一生致力于帮助残疾人。 期望，盼望 我们非常盼望再次见到你。 与相比更喜欢 我更愿意步行，而不愿意骑自行车。 习惯 ；适应 她习惯努力工作。附录三 非谓语动词 我们该上学了。 学好英语不容易。 我没什么严肃的事情要告诉你。 我想让你洗碗。 那首歌让我哭了。 桌子太重搬不动。 我不知道怎么办。 我们被要求先上交作业。
