1、王慧（高三、1 班 女）语文学科一、语文知识方面存在的问题：1、科技文阅读是弱项，每次考试都有错误。2、阅读题答题不规范，理解句子含义得分不高。3、探究题有时思考不够全面，要点不够齐全。4、作文例子积累不够，且不会灵活运用。该生基础知识欠缺，成语、病句、文言文掌握不太好，作文和阅读需进一步提高。平时多知识积累，鼓励该生加强文学兴趣，调动对语文学习的积极性。鼓励学生进行针对性强化训练，寻求更好的学习复习方法。二、语文具体的补救措施：1、指导该生多做一点类似的题目，帮助学生总结出解决该类问题的一般性的思路，对相关题型进行强化训练。2、指导该生准确抓取关键词，系统地掌握该题型的答题思路，作为一个专题
2、给该生讲解，理清解题思路。3、指导该生对题目详尽分析，规范做题，注重细节，追求完美，争取拿满分。4、指导学生对储备的例子进行梳理，仔细研究优秀作文的例证方法，做到见多识广。5、针对具体题目指导学生认真审题，挖掘题目中的有效信息，强化训练。充分利用早自习时间，督促多背诵精彩段落，多领悟，并鼓励模仿，加大对其检查力度。王慧（高三、1 班 女）数学学科一，数学学科问题：三角函数部分因为当时没系统复习而较不熟练。对称问题总出错。自我感觉最难的题就是给一堆概念判断或几何模型，让选有多少正确。一直都想知道做后三道大题时剩多少时间比较合理，因为一旦三角或几何出得较难或算不出数就会很慌乱，后面的题也答不好。二
3、、数学学科成长措施：1， 多研究典型题目、易错题目，高考题目，加强限时训练，追求平时练习与考试节奏的吻合；2， 注意通过平时的错题发现自己的知识漏洞，及时整理总结提升自己的数学思想与应试能力，追求细节是重中之重，严格要求该生平时多与老师交流，随时随地进行讨论；3， 重视三角函数、立体几何、概率、数列的熟练程度，确保高考有更多时间突破解析几何与函数解答题；该生高考数学目标：145 分王慧（高三、1 班 女）英语学科一、英语知识方面存在的问题：1、心态不稳，易情绪化从而影响学习和成绩的发挥。2、知识掌握较扎实，但是仍然存在知识漏洞。3、考试时，听力状态不稳定，导致听力成绩起伏较大。二、具体的补救措
4、施：1、热心帮助其调整心态，鼓励加真诚的赞扬定会促其将所学发挥出色。2、一如既往地鼓励其继续努力，在英语上多下功夫，查缺补漏；并指导其进行精细化和规范化练习使其有更大突破，寻找“题感” ，培养学生对试题把握的灵敏度。3、指导该生规范做题，提高听力技巧，争取听力成绩保持稳定的高水平。王慧（高三、1 班 女）物理学科一、物理知识方面存在的问题：1、变压器、交变电流有关概念、结合电容器之类。2、实验题及评价方案等问题。3、力学多过程题有时思考不够全面。例如：漏下某一过程牛顿第三定律问题等。4、35 选修题做不好，计算能力较差。概念也比较欠缺。5、传送带问题等。二、具体的补救措施：1、加强该生对交变电
5、流有关概念的梳理，对相关题型进行强化训练。2、指导该生系统地掌握每一个重点实验的原理及实验的操作流程。对评价方案及数据处理和误差问题有明确的思路。3、指导该生对全过程详尽分析，规范做题，注重细节，追求完美，争取拿满分。4、指导学生对选修的重点内容进行梳理，对各种可能的类型进行总结，并加强该生的计算能力的训练。5、对于传送带的有关运动分析和能量分析的问题，作为一个专题给该生讲解，理清解题思路。王慧（高三、1 班 女）化学学科一、化学知识方面存在的问题：1.学科能力有所欠缺，综合性题目不能很好的解决。思维不够灵敏，不能敏捷的利用题目条件联系已有知识进行分析推理、解答问题；2.重练习，轻总结，轻对比
6、。知识不能活学活用，受思维定势阻碍。3.在实验方面有欠缺：比如实验方案的设计，出现方法想不上去或考虑不严密的问题。二、化学具体的补救措施：1.帮助学生找一些新情境、综合性题目强化训练。学会通览全题，明确题意，认真捕捉有价值信息，按照题意来回答问题；一周一题。在梳理知识的同时提升能力，提高分析问题解决问题的能力。2.克服思维定势，防止只凭经验，不审题。要考虑周全，避免丢三落四。增强得分意识，不放弃每一分。3.加强实验综合训练，多见识全国各地实验高考题，见多识广，以求对知识的深度和广度。王慧（高三、1 班 女）生物学科一、生物知识方面存在的问题：1、必修一的课本常规实验细节上掌握不够到位。2、试卷
7、中的实验设计有时描述也欠到位和全面。3、理科综合试卷中的简答题有时分析不够准确，答不到点上。二、具体的补救措施：1、指导该生系统地掌握每一个常规实验的原理及操作流程。引导其针对相关实验的各个环节和步骤多思考、多提问题并大胆质疑。以达到更深入的理解实验并从中学会借鉴有用的设计科思路和方法。最终落实到答卷中。2、再精选一部分实验题进行强化训练，寻找“题感”和悟性，培养学生对实验设计原则的灵活运用能力。3、采用面批方式帮其分析好每份试卷的失分点和原因，以弄清考查的知识点和范围，以免答题时思路走偏或不全。王慧（高三、1 班 女）基本能力学科一、基本能力知识方面存在的问题：1、整体解题能力，分析问题解决
8、问题能力有局限性，思路不开阔。2、研究性学习的题目答案不规范，不到位。3、社会热点和生活方面的问题关注的太少，缺少积累。4、性格内向，与老师同学的交流太少。5、音体美和偏文技术方面也存在知识能力方面的不足。二、具体的补救措施：1、加强该生对各模块有关概念的梳理，对相关题型进行强化训练。2、指导该生系统地掌握音体美、技术等方面的针对性复习和训练。3、研究性学习方面，指导学生解题方法。4、指导学生对重点内容进行梳理，对各种可能的类型进行总结，并加强该生的解题能力的训练。5、加强对学习方法的指导，多与学生交流，面批作业，关注学生的学习过程。杨晓峰（高三、1 班 男）语文学科一、语文知识方面存在的问题
9、：1、科技文阅读不稳，有时错两个题，审题不细。2、病句题往往容易研究得过细，钻牛角尖，不能宏观上把握。3、规范性需要进一步加强，书写不够大方。该生文学底蕴较好，但在知识上并非十分扎实，尤其在语言运用和文言文方面尚有不足。作文与阅读也有较大的提升空间。若该生努力，必会璞玉绽光华。二、具体的补救措施：1 加强引导，鼓励学生大量投入时间进行语文学习，并教以正确方法，以固其基础，以待厚积薄发。2 加强要求，努力让学生从心底认识到自己的不足。加大题量，以开小灶的方式让学生多做题多练习。3、首先指导该学生对科技文考查的知识点，做一个全面而系统的了解。再选一部分高考题进行强化训练，培养学生对试题把握的灵敏度
10、。4、指导该生做题沉心来，不要急，也不要跳跃性思维，病句题不要研究过细，分析常见错误类型，选出最佳答案。5、强制性的要求该生在平常的练习中必须规范思维和规范书写，否则重做。杨晓峰（高三、1 班 男）数学学科一，数学学科问题：运算不好，尤其是时间紧张的时候，很难算对。立体几何反应不够灵敏。基础知识遗忘严重。细节损失严重，往往会导致大的失误。过程不规范，有时候不大会踩分。审题不好。二、数学学科成长措施：1，,用心整理改错本，注意每个细节问题的改错总结与对比，特别注意对运算细节的失误进行整理对比总结；2，经常进行知识框架梳理、典型题复习、易错题回顾！3，要求该生今后每周进行 2 套高考数学模拟训练，
11、其中老师负责将其中的题目进行精选。该生高考数学目标：145 分杨晓峰（高三、1 班 男）英语学科/一、英语知识方面存在的问题：1、学习态度端正，有良好的心态，但基础较弱，练习不够，导致英语成绩无大的突破2、知识漏洞较多，练习不够，做题速度较慢。3、规范性需要进一步加强。二、具体的补救措施：1、一如既往地鼓励其继续在英语上多下功夫，查缺补漏；并指导其进行精细化和规范化练习，培养他对试题把握的灵敏度，使其有更大突破2、多提问多鼓励，多进行面批面改，指导其进行精细化和规范化练习使其有更大突破。3、要求该生在平常的练习中必须规范思维和规范书写，面批面改他的每一篇作文。杨晓峰（高三、1 班 男）物理学科
12、一、物理知识方面存在的问题：1、电学复杂实验设计，其它实验（如探究“机械能守恒” ）的细节操作。关于实验思路每次考前都需要回顾。2、传送带问题中的有关做功情况，什么是相对位移？什么是对地位移？等概念存在模糊点。3、多边形线圈进出有双边界的两个方向的垂直纸面的磁场时的电流变化情况及有关图像问题。4、受力的动态分析问题。二、具体的补救措施：1、指导该生系统地掌握每一个重点实验的原理及实验的操作流程。对于复杂实验题要敢于动手，要多做一点才能见多识广。2、对于传送带的有关运动分析和能量分析的问题，作为一个专题给该生讲解，理清解题思路。3、引导学生对该类题目进行恰当的分段，分析每一段的电流大小和方向是否
13、变化。能够准确地画出图像进行强化训练。4、指导学生能够灵活地运用整体法和隔离法选取研究对象，并结合运动状态进行受力分析，列平衡方程或牛顿第二定律方程求解。找类似的题目给他强化训练。杨晓峰（高三、1 班 男）化学学科一、化学知识方面存在的问题：1.基础不够扎实:该记的没记住，存在盲点、漏洞。经常在简单问题上出错，感觉下的功夫不够。2.比较粗心，答题的规范化需加强.有时出现答非所问的问题。如化学用语的书写，“名称”与“化学式”；“离子方程式”与“化学方程式”；“分子式”与“结构简式”等。3.成绩起伏较大，学科素养有待提高。二、具体的补救措施：1.一块分析找出症结,建议每周一套综合练习题侧重基础，对
14、知识进行梳理，扫除知识上的障碍。辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，梳理主干知识，串联构成科学系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养和提升学生分析问题、解决问题的综合能力。2.认真做好错题反思：“最有效的学习，就是从自己的失误中学”。3.学会挖掘条件，寻找突破；审全条件、关键字、词，弄懂新信息，挖出弱信息等；学会关注细节，规范答题，减少失误。杨晓峰（高三、1 班 男）生物学科一、生物知识方面存在的问题：1、基础知识前牢固。2、答题不规范，有时抓不住要点。3、实验设计处理不够到位，有时思路过偏。4、遗传部分概率计算经常出错。二、具体的补救措施：1、首先思想上引导其重视对课本
15、的回扣及错题本的建立和应用。以题引路，以点带面，尽快帮其搞好基本知识的查漏补缺。2、采用面批方式帮其分析好每份试卷的失分点和原因，以弄清考查的知识点和范围，以免答题时思路走偏或不全。3、引导其重视课本中每一个常规实验的原理及操作流程。能够针对相关实验的各个环节和步骤多思考、多提问题并大胆质疑。以达到更深入的理解实验并从中学会借鉴有用的设计科思路和方法。再精选一部分实验题进行强化训练，最终落实到答卷中。4、再精选一部分遗传题对其进行专题训练。杨晓峰（高三、1 班 男）基本能力学科一、基本能力方面存在的问题：1、整体知识基础，尤其是基础模块欠缺较大。2、音乐方面，技术方面模块有较大的知识欠缺。3、
16、答题和思维规范性需要进一步加强。4、偏文方面知识有欠缺。5、研究性学习题目答题不到位。二、具体的补救措施：1、加强该生各个模块方面的补课。学一部分基础的问题强化该生的学习，提高综合素质。2、指导该生做题的规范性，在细节上下功夫。3、帮其制定好学习计划，诊断性复习。4、偏文方面，对三个模块进行系统拓展。5、研究性学习方面，练习典型习题，对其进行规范化指导。贤蕾（高三、1 班 女）语文学科一、语文知识方面存在的问题：1、标点题掌握不够灵活，尤其牵扯到语法结构的题。2、翻译题在抓取关键词、联系语境方面存在失误。3、选作阅读存在审题不准的问题，丢分严重。4、作文语言缺少文采。该生基础知识方面还有不足，
17、成语、病句掌握不扎实。古文阅读的能力不够，前两题实词和虚词常出问题，翻译句子也落不到点上。作文方面，语文能力需进一步提高。二、具体的补救措施：1、帮她理清常用标点的错用规律，并找有关类似的题目进行辨析训练，用时一周。2、帮助她掌握文言文常用的实词、虚词和特殊的文言句式，掌握直译的技巧，关键是通过平常的练习来加强巩固落实。3、这是个能力型的题目，分值 18 分，包括理解含义，赏析句子，归纳概括及文本探究。通过典型题目的训练，掌握规范答题的思路。4、充分利用早自习时间，督促多背诵精彩段落，多领悟，并鼓励模仿。关于基础知识，要在平时多积累，而古文阅读则需要做大量的阅读才能有所提高。作文方面，要在平时
18、多做一些优美的文章段落，还要会灵活运用。选一部分高考题进行强化训练，培养学生对试题把握的灵敏度。结合高考题指导学生，强化方法，强化分值意识，强调文本意识，争取要点齐全，尽量不丢分。贤蕾（高三、1 班 女）数学学科一，数学学科问题：选择题里选择正确的个数时，会有的拿不准，对于函数的对称特征、周期性、奇偶性等应用不够熟练，一遇到较难的题目就浪费很多时间。大题做题速度慢，尤其是立体几何。最后两道大题没有时间，圆锥曲线计算不行。不等式证明不会运用技巧。二、数学学科成长措施：1， 加强改错本的构建，多通过典型题目、易错题目进行总结，善于通过易错题、典型性题目提高自己的知识水平与数学能力；2， 注重对问题
19、细节的把握，平时多与老师同学交流总结，积累经验、技巧，养成研究高考的习惯；3， 每周针对性模拟讯训练两套卷，老师负责面批面改，精选题目。该生高考数学目标：145 分贤蕾（高三、1 班 女）英语学科一、英语知识方面存在的问题：1、新课标词汇掌握不扎实，不能灵活运用或辨析词汇或短语的用法。2、语法知识较欠缺，不能准确有效地分析各种句式。3、知识漏洞多，练习不够，做题速度较慢。二、具体的补救措施：1、鼓励并监督她利用晨读、自习及其它零碎时间巩固熟练重点和难点知识，能灵活运用或辨析词汇或短语的用法，并找有关类似的题目进行辨析训练。2、帮助她准确有效地分析各种句式，掌握重点语法知识，通过平常的练习来加强
20、其做此类题的能力。3、鼓励该生继续努力，指导其进行一卷精细化练习和二卷规范化练习，使其有更大突破，争取高考 140 分以上。贤蕾（高三、1 班 女）物理学科一、物理知识方面存在的问题：1、各种力做功与能量之间的转换关系问题。2、选修 35 中有关核能的计算问题。3、理科综合试卷中第 25 题，复合场的综合题。4、电学实验有时拿不准。二、具体的补救措施：1、帮她理清哪种力做功对应哪种能量变化，并找有关类似的题目进行辨析训练。2、帮助她掌握好核能的两种计算方法，理清思路及和其它知识点之间的联系，关键是通过平常的练习来加强计算能力。3、这是个能力型的题目 18 分，往往涉及受力分析、运动过程分析和能
21、量转化情况分析。别急燥耐下心来，仔细分析。每天一题，15分钟，坚持两个周即可见成效和。4、引导她对电学知识做系统的梳理，重点突出伏安法和测 E 的 r，做一定量的综合题实战演练（限时训练） 。贤蕾（高三、1 班 女）化学学科一、化学知识方面存在的问题：1.在实验方面有欠缺：比如实验方案的设计，出现方法想不上去或考虑不严密的问题。2.答题的规范化需加强.有时粗心，出现答非所问的问题。如化学用语的书写，“名称”与“化学式”；“离子方程式”与“化学方程式”；“分子式”与“结构简式”等。3.答题的完整性、准确性需加强.急于求成，恐怕答不完，草率审题。二、化学具体成长措施：1.加强实验综合训练，多见识全
22、国各地实验高考题，见多识广，以求对知识的深度和广度。2.加强审题训练：审题要仔细，解题速度要适当。树立平时训练时“质量第一、准确率第一、得分第一”的意识，克服马虎毛草的习惯，养成“三思而后写”的良好习惯，不做无用功。3.提高表达能力：对解题规范和书写格式严格要求，力争不失分。4.高标准严要求，不动声色的关注出现的问题，帮助其分析，力求达到满分卷。贤蕾（高三、1 班 女）生物学科一、生物知识方面存在的问题：1、实验把握不太准，课本中的常规实验的细节掌握的不够到位，漏洞相对较多。2、试卷中的实验设计有时描述也欠到位和全面。3、理科综合试卷中的简答题有时分析不够准确，答不到点上。4、遗传系谱图分析用
23、时太长。二、具体的补救措施：1、指导该生系统地掌握每一个常规实验的原理及操作流程。引导其针对相关实验的各个环节和步骤多思考、多提问题并大胆质疑。以达到更深入的理解实验并从中学会借鉴有用的设计科思路和方法。最终落实到答卷中。2、再精选一部分实验题进行强化训练，寻找“题感”和悟性，培养学生对实验设计原则的灵活运用能力。3、采用面批方式帮其分析好每份试卷的失分点和原因，以弄清考查的知识点和范围，以免答题时思路走偏或不全。4、这个类型的题目在理综卷中但一般不会很复杂。关键是耐下心来，仔细分析。只要掌握了方法和规律，便不成问题。可选典型题目进行适当强化训练。贤蕾（高三、1 班 女）基本能力学科一、知识方
24、面存在的问题：1、各模块知识缺少系统。2、音美方面知识面。3、通用技术系统与控制。4、偏文部分政治内容中的哲学部分。二、具体的补救措施：1、帮她梳理欠缺部分模块的知识结构和重要知识点。2、音美方面难点找专职教师辅导，订单式服务。3、通用技术和信息技术中有关问题，进行针对性训练，问题当堂、当面解决。4、偏文部分重点对哲学、经济、文化方面进行强化。5、对解题方法和解题思路进行综合指导。6、加强作业批改、加强与学生练习，随时发现问题，及时进行指导。郭心宇（高三、1 班）语文学科一、语文知识方面存在的问题：1、多次出现审题失误。2、病句题往往容易研究得过细，钻牛角尖，不能宏观上把握。3、探究题答得过多
25、，针对性不强。4、规范化不够，尤其在书写方面。5、仿写无从下手，对例句的特点抓不准。6、作文随意性太强，不成章法，论证没有深度。二、具体的补救措施：1、针对具体题目指导学生认真审题，挖掘题目中的有效信息，强化训练。2、指导学生恰当地比较各选项之间的差异，寻找“题感” ，培养学生对试题把握的灵敏度。3、作为一个专题指导学生，强化方法，强化分值意识，强调文本意识。4、引导学生在规范上狠下功夫，注意卷面的条理、整洁。5、在平日作业练习中有意识的注意书写，从而提高书写水平。6、早读时多揣摩，多思考作文技巧，平日多背多记多练。7、语言运用不好是因为练得少了，多进行针对性训练，使这方面得到改善。郭心宇（高
26、三、1 班）数学学科一，数学学科问题：知识缺陷选择：函数周期性、对称性、奇偶性结合。立体几何、圆锥曲线、不等式填空：立体几何、圆锥曲线、函数组合题、解三角实际应用题大题：几何法解立体几何、圆锥曲线、导数、数列难题答题技巧：立体几何大题建系求坐标速度慢心理：选择填空有空题影响后面答题时间比较紧心理发急发慌二、数学学科成长措施：1， 严格要求该生每周进行改错总结对比并且老师当面检查；2， 每周进行 2 套高考综合模拟训练，提高熟练程度与考试能力，同时重点突破解析几何与函数；由于该生比较细致，因此可以侧重中后面大题的训练；3， 经常鼓励该生多与老师同学交流研究，体会高考研究的价值。该生高考数学目标：
27、145 分郭心宇（高三、1 班）英语学科一、英语知识方面存在的问题：1、基础知识掌握较扎实，但是也存在漏洞，导致单选题正确率较低。2、阅读时易钻牛角尖，考虑过细，导致阅读理解得分不稳定。3、规范性需要进一步加强。二、具体的补救措施：1、指导该生的阅读策略，强化训练从而提高其阅读水平。2、指导其进一步夯实基础，指导其进行精细化和规范化练习使其有更大突破。3、强化方法，指导学生对重点内容进行梳理总结，并加强该生的阅读能力的培养。郭心宇（高三、1 班）物理学科一、物理知识方面存在的问题：1、楞次定律、法拉第电磁感应定律与力、能量结合的大题。2、力学多过程题，即理科综合试卷第 24 题。3、复合场中涉
28、及几何法求半径、与数学有关的最值、落点、范围等之间的关系式。4、与法拉第电磁感应定律有关的图像题。5、传送带做功的问题。6、电学实验；设计性实验中的仪器选择及仪器的初始位置。7、物理选修33 中液柱移动中假设法的使用存在问题。二、具体的补救措施：1、指导学生从运动、受力和能量分析入手，每是一题，强化训练。2、指导学生恰当地选过程，子过程和全过程结合，寻找“题感” ，培养学生对试题把握的灵敏度。3、强化方法，敢于动手做图，通过多做题找临界条件。4、引导学生对该类题目进行恰当的分段，分析每一段的电流大小和方向是否变化。能够准确地画出图像进行。5、对于传送带的有关运动分析和能量分析的问题，作为一个专
29、题给该生讲解，理清解题思路。6、指导该生系统地掌握每一个重点实验的原理及实验的操作流程。多做题综合分析如何选仪器，见多识广。7、指导该生多做一点类似的题目，帮助学生总结出解决该类问题的一般性的思路。郭心宇（高三、1 班）化学学科一、化学知识方面存在的问题：1.基础知识掌握不够全面，知识上有死角、漏洞。该记的没记住，导致丢分。2.思考问题的方式有点偏、怪，有时过分注重细节。3.在实验方面有欠缺：比如实验方案的设计，出现方法想不上去或考虑不严密的问题。二、具体的补救措施：1.对某些知识块进行个别突破。降低起点、狠抓基础，做到“反复抓基础、基础反复抓”，做到不在基础知识上失分。2.多做每板块的典型题
30、目，提高分析问题解决问题能力，训练思维的收放自如。学会挖掘条件，寻找突破；审全条件、关键字、词，弄懂新信息，挖出弱信息等；3.加强实验综合训练，多见识全国各地实验高考题，见多识广，以求对知识的深度和广度。郭心宇（高三、1 班）生物学科一、生物知识方面存在的问题：1、实验设计思路有时整体把握不准。2、简答题经常抓不住要点，出现钻牛角现象。二、具体的补救措施：1、引导其重视课本中每一个常规实验的原理及操作流程。能够针对相关实验的各个环节和步骤多思考、多提问题并大胆质疑。以达到更深入的理解实验并从中学会借鉴有用的设计科思路和方法。再精选一部分实验题进行强化训练，最终落实到答卷中。2、采用面批方式帮其
31、分析好每份试卷的失分点和原因，以弄清考查的知识点和范围，以免答题时思路走偏或不全。答题习惯上也应注意引导其先抓主干，不要过分关注细枝末节。郭心宇（高三、1 班）基本能力学科一、基本能力知识方面存在的问题：1、学习认真，但缺少交流，方法不当。2、音、体、美有知识方面的缺失，需要加强。3、学习思路不当，不知如何下手，效率低。4、技术方面，控制方面，计算机方面需要加强。5、偏文方面需要加强。二、具体的补救措施：1、指导学生学习方法，面批作业，加强与学生交流，了解学生不足。2、音体美方面进行系统复习拓展，加强针对性训练。3、通用和信息方面查漏补缺，帮其解决重难点、易错点。4、偏文方面，针对欠缺模块系统
32、通一下，重点复习5、从整体上引导学生，结合高考题和学生存在的问题对症下药。6、帮其制定一个详细的操作计划，有的放矢，各个击破。高阳（高三、1 班 男）语文学科一、语文知识方面存在的问题：1、基础不扎实，选择题失分严重，尤其在古文阅读方面。2、诗歌鉴赏理解能力不强，有时读不懂匆匆做题。3、语言运用专题审题不细，不能充分挖掘题目中的有效信息。4、作文书写潦草，实例匮乏，语言平淡。二、具体的补救措施：1、指导该生做一定量的基础题实战演练（限时训练） 。2、指导定期进行诗歌鉴赏的训练，培养诗歌鉴赏力，并指导规范答题的步骤。3、充分利用近几年的高考题，训练审题，组织答案的技巧，从中发现自己的不足。4、指导学生多背诵优秀作文，借鉴其精华，并领悟吸收。别急燥耐下心来，用心积累，每天一篇，15 分钟，坚持两个月即可见成效。高阳（高三、1 班 男）数学学科一，数学学科问题：1、心理素质：前面的题一旦做得不顺，后面的题做得就魂不守舍，不自主地思考这场考试的失败一旦感到状态不佳，就对自己产生不信任感，做题时瞻前顾后，老想回去检查一遍做最后一题时一秀还有二十几分钟，可一旦第一遍不通过，比如在哪个地方计算错误，就慌了手脚，很难再次稳定下来
