1、316 学习心得体会篇一：316 学习心得体会篇一：316 总结新坝九年制学校“316 工程”推进提高自查报告为了进一步贯彻落实市、区 316 工程督察工作精神，我校乘验收过关的强劲东风，经过全校教师的辛勤努力，各项工作都取得了显著的成绩，办学条件明显改善，教学质量逐年提高。现将我校在确立办学理念，打造强有力的领导团队和高效的学校管理体系以及校园文化建设方面的工作汇报如下：一、以先进的办学理念，营造宽松愉悦的氛围。全校广大师生以邓小平理论为指导思想，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目标，以传统美德为重要内容，凸显并践行“以人为本，德育为
2、首，注重智育，培养多种能力，促进全面发展”的办学理念，开展了营造充满浓郁人文气息的校园文化氛围活动；开展了“弟子规”国学教育活动；利用校园广播进行“勤学习，守纪律，守信用，讲文明”的宣传活动。进一步创设学习气氛浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作环境、生活环境和育人环境。学生能够遵纪守法，互帮互学，努力学习，形成比、学、赶、超、帮的学习气氛。开展了讲文明、讲奉献、讲效益的示范课活动，教师能因材施教，潜心钻研，大胆进行教改探索，充分使用现代化教学手段，发挥农村远程教育工程设备作用，努力实现教育资源共享。在全校师生的共同努力下，逐渐形成了“团结、刻苦、务实、创新”的校训，逐渐形成了“爱生乐教、尊师乐
3、学、求真务实、弘德尚美”的校风。逐渐形成了“爱生，敬业，善导，育人”的教风，逐渐形成了“爱校、守纪，乐学，成才”的学风。二、构建团结协作的强有力领导团队。一个强有力的领导团队，是成功办学的重要保证。为此，我校非常注重领导团队的建设工作。学校各个领导十分注重教育理念的更新和转换，密切关注教育教学动态，结合本校实际，积极探索教育管理艺术，并在教育管理中大胆进行实践。建立了以校长为中心的 7 人领导班子。其次，学校实行校长负责下的处室责任承担制和问责制。校长是学校全盘工作的直接责任人；副校长协助校长工作，是学校教育教学安全工作指导督促检查的直接责任人；各处室、年级分块负责，责任到人，各部门各司其职，
4、相互协作。教育教学工作形成天天有人管，节节有人查，日公布、周小结、月评比的监管体制。管理方式张弛有度，宽严相宜。一方面，严格按照学校规章制度办事，各处室实行常规工作月查制度，及时反馈检查信息，通报检查结果，纠正存在问题。另一方面，采用人性化的手段教育广大师生，动之以情，晓之以理。学校领导成员能够以学校大局为重，精诚团结，同舟共济，共同制定切实可行的方法措施。形成一支富有团结协作精神，坚强有力的领导集体。三、打造高效的学校管理体系。学校以提高质量为中心，向管理要效益，全面落实科学发展观，利用周一例会，对广大教师进行思想品德教育，形成正确的人生观、价值观；通过狠抓领导班子建设，形成尽职尽责，勤政务
5、实的工作作风；通过狠抓师德师风建设，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范的养成教育，坚持讲学习，讲方法，讲效率，讲纪律，讲卫生，讲诚信，讲文明，形成浓厚的学风；通过一系列富有人性化制度的制定和实施，形成人文的管理之风。利用绩效工资的发放，工作实绩和绩效工资和挂钩，着力打造自觉、高效的校园管理体系，形成以德立校，依法治教的良好氛围。完善的学校教育工作的正常运作，离不开学校管理，科学的管理必须有切实可行的规程。有了规程，学校的一切工程才有章可循，有法可依，井然有序。我校在长期工作实践中，总结出了这样一条在校长领导下的以校委会和教代会为主的学校管理模式，先后制订了新坝九年制学校管理章程 、新坝九年制
6、学校教学质量管理办法等一系列规章制度。通过对一系列制度的建立，对师生的发展有了明确的方向和要求，为校风、教风、学风的科学运行，奠定了坚实的科学基础。多年来，我校未发生一例不安全事故，无一例违法犯罪记录。四、打造一支敬业善教的高水平教师队伍，贯彻执行素质教育，提高学校教育质量。教育教学工作是学校工作的灵魂。学校教育质量的高低，取决于学校教师队伍的优劣。为此，我校十分注重教师队伍的打造和建设。经过长期不懈的努力，逐渐形成了一支敬业、善教的高水平的教师队伍，为全面贯彻素质教育提升学校教育质量奠定坚实基础。1、加强师德建设，提高教师职业道德水平。师德是学校校风、教风的灵魂，是全面提升学校教育质量的基石
7、。为了加强师德建设，我校利用周一例会和政治学习时间，组织教师广泛学习优秀教师的先进事迹和师德理论文章，组织教师到兄弟学校去观摩学习，教育他们安于清贫，以平和之心恬淡处事，以先进事迹去感召我们教师，使其在人生观、价值观、处世观、人才观、教学观等方面都得到提升和净化。我校广大教师在各自的岗位上潜心工作，默默的奉献着。2、 以素质教育为目的，开展多种多样的活动，树立正确的教育观和教学观，提升业务素养。 正确和先进的教育教学理念需要理论学习来树立，但教师是否能够将其合理的运用到教育教学活动中去，则尤为关键。为此，我们尽可能地采用各种形势，千方百计地提高教师业务水平。本学期来，我们开展了汇报课、示范课活
8、动，要求全校教师全员参与，要求参讲教师要以新课改理念为指导，运用全新的教育教学手段，上好示范课。并组织相关教师进行反思交流。借此来检验教师在课堂教学中，落实新的教育教学理念的情况。另外，教育教师做一个学习型，专业型教师，从而，提升教师业务素养。另外，我校还组织教师和鼓励教师参加各种各样的活动，提高生活情趣，丰富文化生活，陶冶教师情操。3、注重教师业务培训，加强骨干教师队伍的建设。为了，进一步提高我校教育教学质量，我校注重教师的培训工作。学校每学期都制订了科学而详实地培训计划，有计划有步骤地组织教师参加培训。用新的理念，新的教育方法去指导教师的教育教学实践，全面提升教师的思想素质和业务素质。4、
9、营造严谨、认真的教研氛围，促进学校教育质量的全面提升。为了改变过去教师只重论文结果，缺少研究过程，对教育教学缺乏实际指导意义的现状，近年来，我们强调以各教研组为单位，开展卓有成效的校本教研，并以校本教研为途径，开展实实在在地教研工作。首先，组织各教研组长，进行研讨，制订校本教研计划。第二，各组确立集体教研课题，在此基础上，每位教师根据自己的实际确定具体的课题。第三，将评价和反馈作为搞好教研的有效手段。教师在教研过程中，注重资料积累，注重及时撰写教研反思。学校将根据个人的教研成果，对其进行查评，并将此纳入教师量化考核之中。通过以上措施的实施，有效地激发了教师开展教研的激情，促进了此项工作的顺利进
10、行。五、注重校园文化建设，逐渐形成包容、豁达、厚重、大气的校园文化。近几年来，我校十分注重校园文化建设，提高学校文化品位。以人为本，创造适合每个学生发展的教育文化；坚持综合创新，形成以创新为特色的校园文化；打造一流的教师团队，形成以促进教师专业发展的学习文化；通过丰富的物质文化，富有人性的篇二：316 工程自评总结老县镇中心小学实施“316 工程”汇报总结XX 年，我校被列为“316 工程”督导评估学校，在全面实施“316”的过程中，得到了上级领导的大力支持和精心指导，学校师生精诚团结，以科学发展观为统领，坚持以教育质量为中心，全面推进素质教育，扎实构建和谐校园，促使学校的各项工作实现了制度化
11、、规范化、科学化和人性化，学校的办学水平和教育质量也得以提高，学校顺利通过了县教育督导室的督导评估，被评定为“合格”学校。今年，我校在抓好学校硬件建设和学校内部管理同时，进一步巩固提高“316 工程”水准，现将我校的具体情况汇报如下：一、 学校基本情况：老县镇中心小学位于老县镇集镇新区，后依青山、前临县河，地理位置优越，交通便利，环境幽雅。学校始建于 1907 年，1998 年更名为“老县镇中心小学” 。学校现有教职工 34 人，专科以上学历 29 人，占 88%， （其中本科 6人） ，岗位合格率 100%，高级教师 14 人，在校学生 460 人，男生 247 人 ，女生 213 人，其中
12、寄宿生 123 人，共 7个教学班。学校现占地面积 6500 平方米，其中建筑面积2500 平方米，学区服务半径 10 公里，7 个行政村，服务人口 8000 余人。学校坚持“质量立校，管理兴校、教研强校”的宗旨，不断强化学校管理，优化育人环境，深化课程改革，努力提高教学质量。学校先后多次被县局授予“先进学校”称号，XX 年被市教育局授予“德育工作先进学校”荣誉称号，XX 年学校获得市级“素质教育先进学校” ， “关心下一代先进集体”荣誉称号，XX 年，学校被市、县工会命名为“模范职工之家“，在县教育综合评估获第一名。XX 年被教体局评为“新课程改革先进集体” ，同时学校党支部荣获老县镇“先进
13、党支部”荣誉称号。二、学校发展建设的整体特色：（一） 、坚持德育为首，促使教育公平。学校坚持全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，认真执行教育法律法规、树立正确的教育观、人才观、质量观， 坚持德育工作为首，坚持以人为本，依法办学、规范办学、诚信办学。制定了学校中长期发展规划，注重培养师生的法制意识，创新精神和实践能力。努力创办人民满意的学校，班子成员牢固树立“管理就是服务”的意识，齐抓共管。切实抓好保学控辍，提升质量，教育创新和安全维稳工作。坚持依托教师政治例会、教研活动会、民主生活会及主题班团会等活动，增强全体师生的的主人翁意识，使每位教师能够安心工作、勤奋敬业。关注特殊儿童，关爱留守儿
14、童、切实保证适龄儿童入学率达 100%，使每位学生能在不同的层面上得到发展。（二） 、坚持开源节流，积极改善办学条件。学校能够认真执行义务阶段经费保障机制，按照国家规定落实学校运转经费，保障学校的正常运转和健康发展，足额发放教师的工资、津贴、及政策性补贴，坚持开源节流，规范管理，认真落实学生的“两免一补”政策,积极做好校务公开、财务公开。近年来，学校领导上下联动，积极争取资金和项目，使学校得到了跨越式发展。 XX 年，建成 1048 平方米的“绣山教学楼” ;XX 年，投资新修 4000平方米的运动场及透绿围墙;XX 年春，学校建成了标准化实验室和仪器室，添置各类仪器一千余件，配齐了远程教育模
15、式一和模式二，使我校的教育资源得到极大的优化;XX 年，新建 800 平方米的学生宿舍楼及 60 平方米的水冲式厕所，全面改造了学生食堂、餐厅及教师的生活用房。硬化两个篮球场，合理装置各类体育健身器材。XX 年以来，中心小学完成了对学校电路改造，保证了教师正常的工作和学习，更换了教师的办公桌椅和教室课桌凳，配置了学校音响设备和实验仪器柜，添置学生宿舍的生活设施，完善了“蛋奶”的储藏设施，校园文化也再次规划升档，校园各个角落都洋溢着浓郁的文化氛围。累计投入达 30 多万元。使我校的教育资源得到进一步的优化，学校办学条件进一步改善，园林式校园更具雏形。（三） 、落实“四项”措施，优化教师队伍教师队
16、伍的综合素质是学校内涵发展和“316 工程”的重要指标，长期以来，我校始终把教师队伍建设作为学校整体工作的重中之重，坚持落实校本学习、基本功培训、培养新秀等系列措施，加速优化教师队伍建设。（1）加强校本学习提高，积极组织教师学习各项教育法规，定期开展师德教育和教育行风建设活动，增强教师的法律法纪意识，全面规范教师依法执教行为，鼓励教师开展学历提高学习培训，促使教师的自主发展。（2） 、注重教师基本功的培训提高，本着“走出去、请进来”的原则，学校每年从公用经费总额中专列 5%作为教师培训专用经费，安排教师参加各级各类培训和教研活动组织，加强岗位培训和课标学习，定期期组织全体教师开展课标测试和教育
17、教学能力测试，以此提高教师的专业化水平。（3） 、注重新教师的锻炼和培养。积极培养教学骨干和学科带头人，形成骨干教师梯队，为教师搭建展示交流的平台，积极开展新课程课堂教学展示交流活动，择优推荐参加县级新课程调讲，开展结对帮扶，充分发挥镇内骨干教师的作用，以达到小成本，高效益的效果，坚持开展“送教下村小“活动，加强了校际之间的交流互动，有效地实现了优质资源的共享。（4） 、加强班主任队伍建设，建立班主任培训制度，不断完善班主任工作评价机制和奖励制度。实行班子成员蹲班制度，每学期组织召开班主任工作座谈会，以提高班主任的整体素质。（四） 、健全规章制度，规范内部管理健全制度是规范管理的前提，也是实施
18、“316 工程”重要保证。没有科学合理、切实可行的规章制度，精细管理就成为空话，内涵发展就化为泡影。只有健全制度，落实制度，才能使学校管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的良好局面，促进学校各项工作健康有序地向前发展。（1）健全学校有效的考核评价体系，学校结合县教体局制订的平利县中小学教育教学管理常规和平利县中小学教育教学管理综合评估细则 ，制定了切实可行的实施办法与评估细则，加大了对学校各项工作的量化考核。相继制订了对教师常规教学，师德水平，班级管理，及安全卫生的考核办法和考评细则，结合学校实际，制定了老县镇中心小学教师绩效考核实施办法 ，和教学质量奖惩制 ，继续实行班子成员联片挂组蹲
19、班制度，分工明确，团结协作，采取平时抽查，每月检查，半期督查，充分做到按制度办事，以数字说话。坚持考评结果与绩效工资挂钩，充分做到多劳多得、优绩优酬，营造浓郁的竞争意识，努力形成齐抓共管，齐头并进的良好局面。（2）加强班子建设。学校领导班子机构健全，人员配置齐全，结构合理，团结务实， ，分工明确，责任具体，校长都经过岗位培训，作风正派、勇于创新，班子成员能够团结协作，分工负责，学校领导经常深入教学一线，按照规定代课、听课、评课，指导意见针对性强，能够起到示范带头作用。（3）加强制度建设。学校的各项规章制健全、规范、操作性强。安全制度齐全，防范措施到位，配备了专职门卫和两名安保人员，配备了两名住
20、宿生的生活教师。各类安全预案齐备，定期进行演练，层层签订了安全责任书，师生、家长责任明确，自觉落实的安全管理工作运行机制，学校无安全责任事故发生。（4）强化学校常规管理，学校的教学设备和后勤设施管理制度健全，有专人管理，定期清查，做到帐物相符，有档案室，配备兼职管理员，资料齐全，分类科学、管理规范，建立了电子学籍档案。我校建立健全“留守儿童”档案，实行了教师与留守儿童的帮扶结对；坚持为寄宿学生和留守儿童提供周到的服务，创造舒适的学习、生活环境，体现对学生的人文关怀；对学生进行知恩、感恩、报恩教育（五） 、强化教学管理，实施素质教育在实施“316 工程”的新形势下，学校积极践行新的课改理念，全面
21、推进课程改革，自觉改进教学方法，切实转变教学观念，引领学生改变学习方式，让学生快乐学习，和谐健康成长。（1）通过“两基” 、 “创强”和“316 工程”的实施，校容校貌和部室装备设施得到了极大改善，学校坚持抓好科学、数学课的实验教学和远程教育资源的整合运用，通过专题讲座、观摩课、示范课、赛教等形式，积极探索现代教育技术与新课程整合的模式及方法，教师能够正确使用现代远程教育设施设备和常规的实验教学设施，有效地提升学校教育现代化整体水平。（2）从基本环节抓起，落实教学常规。要求教师在早读、备课、讲课、作业、辅导、评课、考试、反思等教学环节中都要注意“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维
22、度的有机整合，彻底改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的良好习惯。引导学生自主探究、独立思考、合作交流，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，坚持教学“量化”与“质化”相结合，教学月查与半期督查相结合，平时评价与终结评价相结合，确保教学各环节扎实有效，促使教育质量的提高。（3）全面落实国家、地方、学校三级课程管理体制，在开齐课程、开足课时、以健康教育活动为载体，积极开发校本课程资源，坚持为学生搭建，培养创新精神和动手实践能力的学习平台，把“教室”变“学室” 。学校成立音乐、体育、美术、作文、鼓号等多个兴趣小组，经常开展丰富多彩，灵活多样的兴趣活动，让学生张扬个性，展示才华。每年举
23、办一次体育运动会，利用“六一” 、 “十一” 、“元旦”等传统节日，开展文艺汇演，学校开办了“红领巾广播室” ，定期举办写字、书法、绘画、剪纸、手抄报活动，不断丰富学生的知识、开阔学生的视野，促使学生全面发展。（4）校本教研结硕果。以解决教育教学中生成的问题为基点，构建“中心学校完小教学点”三级教研络，成立了中心教研组，有效地指导学科教研组的教学研讨和课题研究，XX 年，学校的语、数课题组确立了个性化作文、梯级式发展序列作文教学模式研讨和数学问题生活化、生活问题篇三：终身学习心得体会发扬职中精神，做最美职中人终身学习心得体会信息步伐的加快，科学技术的飞速发展，知识的更新也越来越快，因此，作为从
24、事教育工作的教师构建终身学习的思想，以适应新时代对教师的要求，也是未来社会对每个公民的基本要求及基本的素质，更是人类生存与发展的需要，只有不断学习才能适应社会的进步与发展。 终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。新世纪的教师必须道德高尚，知识渊博，具备扎实的教学基本功，有终身学习和创新教育的能力。终身学习是一种知识更新、知识创新的要求。教育在社会经济活动中的作用是有目共睹，所以必须把终身学习看作是教师的一种社会责任，一种人自身发展的需求。有句话说的好，不想当教育家的教师不是好教师。而我认为不如退而求其次，先做好一个学习型的教师，成为学者型的教师。为什么呢？首先，这是教师的职业特点所决定的。我
25、们很多教师对工作，创新性不强，大多都是沿着一条固有的路子在走，这种没有创新的教育是不能激发学生的学习兴趣的。试想为什么现在会有那么多学生厌学，为什么我们要谈学习力的话题，我想一方面是学生课业负担重的客观原因，另一方面是不是还有我们教师群体自身学习力差，没有树立终身学习的意识呢？设想如果每个教师都是知识渊博、博古通今，学生能够快乐学习，岂会厌学？所以，我们需要不断加强自身学习，更新教育观念，提高教育教学能力。其次，做一名学习型教师更是实现自身价值，成就教师自我事业的必需。通过学习，使我提高了自己的师德水准。 教师大计，师德领先。教师的师德重在自我修养。“美德出于有知，知识是一切德行之母” ，使我
26、深切地领悟到：“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。只有认真学习和掌握各种道德知识和做人的道理，并对所学的道德知识和人生哲理以深入思考，才能在自己的心灵深处培养趋善避恶的道德意向和情感，从而择善而为择善而教，为人师表。 第三，做学习型教师是时代的要求。新的时代对教师职业提出了新的要求。在传统社会中，教育的主要目的是帮助学生学习前人积累下来的经验，以便学生运用继承的方法去解决将会重复出现的问题，教师则是书本知识的复制者。在信息社会中，对于人来说，最为重要的是创新与开拓，教师越来越多地培养学生创造性地解决问题的能力，教师成为学习创造能力的培养者，这就要求在不断变革的社会中，司教育之职的教师要不断
27、充实自己，才能胜任教师篇二：316 工程自评总结老县镇中心小学 实施“316 工程”汇报总结XX 年，我校被列为“316 工程”督导评估学校，在全面实施“316”的过程中，得到了上级领导的大力支持和精心指导，学校师生精诚团结，以科学发展观为统领，坚持以教育质量为中心，全面推进素质教育，扎实构建和谐校园，促使学校的各项工作实现了制度化、规范化、科学化和人性化，学校的办学水平和教育质量也得以提高，学校顺利通过了县教育督导室的督导评估，被评定为“合格”学校。今年，我校在抓好学校硬件建设和学校内部管理同时，进一步巩固提高“316 工程”水准，现将我校的具体情况汇报如下： 一、 学校基本情况：老县镇中心
28、小学位于老县镇集镇新区，后依青山、前临县河，地理位置优越，交通便利，环境幽雅。学校始建于 1907 年，1998 年更名为“老县镇中心小学” 。学校现有教职工 34 人，专科以上学历 29 人，占 88%， （其中本科 6人） ，岗位合格率 100%，高级教师 14 人，在校学生 460 人，男生 247 人 ，女生 213 人，其中寄宿生 123 人，共 7个教学班。学校现占地面积 6500 平方米，其中建筑面积2500 平方米，学区服务半径 10 公里，7 个行政村，服务人口 8000 余人。学校坚持“质量立校，管理兴校、教研强校”的宗旨，不断强化学校管理，优化育人环境，深化课程改革，努力
29、提高教学质量。学校先后多次被县局授予“先进学校”称号，XX 年被市教育局授予“德育工作先进学校”荣誉称号，XX 年学校获得市级“素质教育先进学校” ， “关心下一代先进集体”荣誉称号，XX 年，学校被市、县工会命名为“模范职工之家“，在县教育综合评估获第一名。XX 年被教体局评为“新课程改革先进集体” ，同时学校党支部荣获老县镇“先进党支部”荣誉称号。二、学校发展建设的整体特色：（一） 、坚持德育为首，促使教育公平。学校坚持全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，认真执行教育法律法规、树立正确的教育观、人才观、质量观， 坚持德育工作为首，坚持以人为本，依法办学、规范办学、诚信办学。制定了学校
30、中长期发展规划，注重培养师生的法制意识，创新精神和实践能力。努力创办人民满意的学校，班子成员牢固树立“管理就是服务”的意识，齐抓共管。切实抓好保学控辍，提升质量，教育创新和安全维稳工作。坚持依托教师政治例会、教研活动会、民主生活会及主题班团会等活动，增强全体师生的的主人翁意识，使每位教师能够安心工作、勤奋敬业。关注特殊儿童，关爱留守儿童、切实保证适龄儿童入学率达 100%，使每位学生能在不同的层面上得到发展。（二） 、坚持开源节流，积极改善办学条件。学校能够认真执行义务阶段经费保障机制，按照国家规定落实学校运转经费，保障学校的正常运转和健康发展，足额发放教师的工资、津贴、及政策性补贴，坚持开源
31、节流，规范管理，认真落实学生的“两免一补”政策,积极做好校务公开、财务公开。近年来，学校领导上下联动，积极争取资金和项目，使学校得到了跨越式发展。 XX 年，建成 1048 平方米的“绣山教学楼” ;XX 年，投资新修 4000平方米的运动场及透绿围墙;XX 年春，学校建成了标准化实验室和仪器室，添置各类仪器一千余件，配齐了远程教育模式一和模式二，使我校的教育资源得到极大的优化;XX 年，新建 800 平方米的学生宿舍楼及 60 平方米的水冲式厕所，全面改造了学生食堂、餐厅及教师的生活用房。硬化两个篮球场，合理装置各类体育健身器材。XX 年以来，中心小学完成了对学校电路改造，保证了教师正常的工
32、作和学习，更换了教师的办公桌椅和教室课桌凳，配置了学校音响设备和实验仪器柜，添置学生宿舍的生活设施，完善了“蛋奶”的储藏设施，校园文化也再次规划升档，校园各个角落都洋溢着浓郁的文化氛围。累计投入达 30 多万元。使我校的教育资源得到进一步的优化，学校办学条件进一步改善，园林式校园更具雏形。（三） 、落实“四项”措施，优化教师队伍教师队伍的综合素质是学校内涵发展和“316 工程”的重要指标，长期以来，我校始终把教师队伍建设作为学校整体工作的重中之重，坚持落实校本学习、基本功培训、培养新秀等系列措施，加速优化教师队伍建设。（1）加强校本学习提高，积极组织教师学习各项教育法规，定期开展师德教育和教育
33、行风建设活动，增强教师的法律法纪意识，全面规范教师依法执教行为，鼓励教师开展学历提高学习培训，促使教师的自主发展。（2） 、注重教师基本功的培训提高，本着“走出去、请进来”的原则，学校每年从公用经费总额中专列 5%作为教师培训专用经费，安排教师参加各级各类培训和教研活动组织，加强岗位培训和课标学习，定期期组织全体教师开展课标测试和教育教学能力测试，以此提高教师的专业化水平。（3） 、注重新教师的锻炼和培养。积极培养教学骨干和学科带头人，形成骨干教师梯队，为教师搭建展示交流的平台，积极开展新课程课堂教学展示交流活动，择优推荐参加县级新课程调讲，开展结对帮扶，充分发挥镇内骨干教师的作用，以达到小成
34、本，高效益的效果，坚持开展“送教下村小“活动，加强了校际之间的交流互动，有效地实现了优质资源的共享。（4） 、加强班主任队伍建设，建立班主任培训制度，不断完善班主任工作评价机制和奖励制度。实行班子成员蹲班制度，每学期组织召开班主任工作座谈会，以提高班主任的整体素质。（四） 、健全规章制度，规范内部管理健全制度是规范管理的前提，也是实施“316 工程”重要保证。没有科学合理、切实可行的规章制度，精细管理就成为空话，内涵发展就化为泡影。只有健全制度，落实制度，才能使学校管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的良好局面，促进学校各项工作健康有序地向前发展。（1）健全学校有效的考核评价体系，学校结
35、合县教体局制订的平利县中小学教育教学管理常规和平利县中小学教育教学管理综合评估细则 ，制定了切实可行的实施办法与评估细则，加大了对学校各项工作的量化考核。相继制订了对教师常规教学，师德水平，班级管理，及安全卫生的考核办法和考评细则，结合学校实际，制定了老县镇中心小学教师绩效考核实施办法 ，和教学质量奖惩制 ，继续实行班子成员联片挂组蹲班制度，分工明确，团结协作，采取平时抽查，每月检查，半期督查，充分做到按制度办事，以数字说话。坚持考评结果与绩效工资挂钩，充分做到多劳多得、优绩优酬，营造浓郁的竞争意识，努力形成齐抓共管，齐头并进的良好局面。（2）加强班子建设。学校领导班子机构健全，人员配置齐全，
36、结构合理，团结务实， ，分工明确，责任具体，校长都经过岗位培训，作风正派、勇于创新，班子成员能够团结协作，分工负责，学校领导经常深入教学一线，按照规定代课、听课、评课，指导意见针对性强，能够起到示范带头作用。（3）加强制度建设。学校的各项规章制健全、规范、操作性强。安全制度齐全，防范措施到位，配备了专职门卫和两名安保人员，配备了两名住宿生的生活教师。各类安全预案齐备，定期进行演练，层层签订了安全责任书，师生、家长责任明确，自觉落实的安全管理工作运行机制，学校无安全责任事故发生。（4）强化学校常规管理，学校的教学设备和后勤设施管理制度健全，有专人管理，定期清查，做到帐物相符，有档案室，配备兼职管
37、理员，资料齐全，分类科学、管理规范，建立了电子学籍档案。我校建立健全“留守儿童”档案，实行了教师与留守儿童的帮扶结对；坚持为寄宿学生和留守儿童提供周到的服务，创造舒适的学习、生活环境，体现对学生的人文关怀；对学生进行知恩、感恩、报恩教育（五） 、强化教学管理，实施素质教育在实施“316 工程”的新形势下，学校积极践行新的课改理念，全面推进课程改革，自觉改进教学方法，切实转变教学观念，引领学生改变学习方式，让学生快乐学习，和谐健康成长。（1）通过“两基” 、 “创强”和“316 工程”的实施，校容校貌和部室装备设施得到了极大改善，学校坚持抓好科学、数学课的实验教学和远程教育资源的整合运用，通过专
38、题讲座、观摩课、示范课、赛教等形式，积极探索现代教育技术与新课程整合的模式及方法，教师能够正确使用现代远程教育设施设备和常规的实验教学设施，有效地提升学校教育现代化整体水平。（2）从基本环节抓起，落实教学常规。要求教师在早读、备课、讲课、作业、辅导、评课、考试、反思等教学环节中都要注意“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的有机整合，彻底改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的良好习惯。引导学生自主探究、独立思考、合作交流，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，坚持教学“量化”与“质化”相结合，教学月查与半期督查相结合，平时评价与终结评价相结合，确保教学各环节扎实有效
39、，促使教育质量的提高。（3）全面落实国家、地方、学校三级课程管理体制，在开齐课程、开足课时、以健康教育活动为载体，积极开发校本课程资源，坚持为学生搭建，培养创新精神和动手实践能力的学习平台，把“教室”变“学室” 。学校成立音乐、体育、美术、作文、鼓号等多个兴趣小组，经常开展丰富多彩，灵活多样的兴趣活动，让学生张扬个性，展示才华。每年举办一次体育运动会，利用“六一” 、 “十一” 、“元旦”等传统节日，开展文艺汇演，学校开办了“红领巾广播室” ，定期举办写字、书法、绘画、剪纸、手抄报活动，不断丰富学生的知识、开阔学生的视野，促使学生全面发展。（4）校本教研结硕果。以解决教育教学中生成的问题为基点
40、，构建“中心学校完小教学点”三级教研络，成立了中心教研组，有效地指导学科教研组的教学研讨和课题研究，XX 年，学校的语、数课题组确立了个性化作文、梯级式发展序列作文教学模式研讨和数学问题生活化、生活问题篇三：316“三个问题”整改情况的总结关于第一轮督导评估“三个问题”整改情况的总结第一轮督导评估的时间，对我校所提三个问题（罗列）领导高度重视，专门制定整改方案，明确任务责任，取得了成绩，在一些方面发生大的变化 一、学困生的转化工作得到进一步加强：在学校政教处的的直接指导下，年级组长积极协调和认真组织，各年级学困生（品行有缺陷，学习有困难）帮教活动能积极深入地开展。学校分年级多次召开学困生的转化
41、工作分析会，各相关任课老师主动配合，针对所帮教对象的问题和特点，制定了具体的帮教措施，随时随地关注帮教对象的思想、行为、学习的细微变化，给予鼓励。政教处要求各相关任课老师要关注过程，每周有谈话，有辅导，有记录，以激励为主，引导学生积极向上。被帮教学困生对老师的帮教工作和老师的付出非常认可，通过家长对学生的表现作出评价可以看出家长对此项工作很认可，也非常支持。针对初三、高三边缘生、希望生，帮教工作更加细致、扎实。根据三周考的成绩和区、市质量检测的成绩确定了希望生和边缘生，把这些学生分解到班，分解到每位任课教师头上。规定了对希望生的包抓措施：“采用人盯人的办法，各任课老师要经常找这些学生进行谈话，
42、了解这些学生学习和生活中所存在的问题，要善于发现他们身上的闪光点，对他们的点滴进步要进行表扬和鼓励，使他们努力进取，积极向上，要帮助他们树立战胜困难的信心。每次作业要求对这些学生进行面改，每次早读要重点检查这些学生对重点内容和重点知识记忆与积累的情况，大课间要重点对这些学生进行单独抽查和单独辅导，对重点题型，热点内容要组织这些学生单独过关，要手把手地教会他们如何做题，如何答卷，使这些学生在区、市大考中排名逐渐上升。每次大考后，各任课老师要书面汇报对希望生和边缘生的帮扶情况及希望生和边缘生的成绩变化情况。 ”任课教师都能各负其责，学校初三、高三“抓差扶优”工作成绩显著。二、常规管理科学、精细、高
43、效、务实：（1） 学校根据区教研室下发的新课程背景下教学管理及教学常规工作要求和我校的实际情况制定了东风路高中教师教学常规基本要求 ，用以规范教师的教学行为， 常规就教师备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、实验、考试（测验） 、听课评课和教学研究等八项教学活动作出了细致明确的要求，对我校落实以教学为中心，提升教学管理水平起到了相当积极的作用。学校把双常规作为岗位考核的重要依据，直接与绩效工资挂钩。把教学常规每一项要求细化分解，赋分量化。坚持认真落实，扎扎实实向常规要质量，向过程要质量，优化教学过程。要求做到“五严格” ，即严格教学计划管理，严格教学过程管理，严格教学研究管理，严格学生学
44、习管理，严格教学质量管理，从而达到备课求实，讲课求新，作业求精，反馈求快，双基落实的目的。由于我校领导班子一班人重视管理和教学常规落实和检查，多次受到区局和教研室的表彰。按市局和区局的有关规定，我校教学常规检查由教导处执行，教导处组织每月对教师执行常规情况进行次检查，学校领导也积极参与，全面了解教师日常教学活动中的备课、作业批改、实验课实施和教研组、备课组内教研活动的开展情况。学科教学质量实行“三级负责制” ，即任课教师对所教班级本学科教学质量负责，备课组长对所教年级本学科质量负责，教研组长对全校本学科教学质量负责，教研组长既是本组行政事务的管理者，也是教学业务的监督、管理者，学校规定教研组内
45、每月检查一次教师备课和集体备课情况。校内常规检查坚持做到每月至少一次，所有检查均有记录，向全校公示，将检查结果划分等次，量化赋分，与教师学期专业技术职务考核，事业单位年度考核结果挂钩，直接影响教师个人职称评聘、评先树模和绩效工资的考核与发放。（2）学校每学期都举办形式多样的同课异构高效课堂赛教课，要求每位教师每学期至少上一节赛教课，全校教师听评课人潮如涌，每节课听评课教师都在三十人左右，一学期同课异构赛教结束，学校将评委现场打分情况汇总整理，评出本学期校级教学骨干（明星教师） 、教学能手和校青年教师教学能力达标教师。期末进行总结表彰，绩效考核加分，办宣传版面对获奖教师予以精神上的鼓励。通过两年
46、多来的全校性的高效课堂赛教活动开展，全校教师的教学理念与教学行为较以前有了明显的改变，赛教课能够体现“同课异构”模式，能够体现新课改理念，能够注重学生课堂上主体地位意识，能够做到“先学后导” 、 “ 问题评价” ；上课教师目标意识较强，课前首先展示本节课的教学目标，使学生做到学习任务明确，带着任务学习，更能有目的地掌握该堂课的知识内容；相当部分教师思路清晰，对学科知识的掌握、表述和综合能力较强，使听课教师和学生对教师所传授知识接受起来非常容易。青年教师参加活动热情高，感染力强，课堂教学效果好，受到学生称赞。老师们在课堂教学过程中更加关注学生在学习活动中的主体性、强调教学进程中师生间、学生间的交
47、互性、注重学生学习过程，从重知识传递向重知识建构转变，努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的时间和空间。（3）我校对教师的备课本做了统一要求，制定了统一格式，提出了简洁明了的备课模式，内容涉及新课改所要求得 8 项内容包括：课题、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观） 、重点、难点、教学方式、教具、教学设计（引入、教师活动、学生活动、形成性评价、作业设计等）和课后反思等内容，学校领导在对教师备课情况进行检查时，着重检查教师分课时备课、教学程式和课后反思等内容。学校领导随时深入课堂听课，掌握教学进度，了解教师任课情况，及时评点课堂教学，学校领导听课后对教师当堂教案进行
48、检查签字。（4）作业布置与批改情况检查是教导处在执行常规检查中的重要组成部分之一，由于制度健全，要求明确，责任具体，多年来我校作业检查的结果一直比较好，教师作业布置针对性强，作业量适中，学生作业种类多，教师批改及时，作业批改除有必要的符号外，有等级和日期，有些还有与学生交流的文字，相当部分教师要求学生具备纠错本，纠错本上有教师重新批阅的符号。三、加大青年教师培养的力度随着这两年来我校办学地位和办学声誉的提高，学校和教师个人的专业发展在我们坚持不懈的努力下，越来越受到上级教育主管部门的认可，近几年区局共派遣青年教师四十余位，占全校教师人数的三分之一，青年教师的增加给学校带来了勃勃生机，彻底改变了
49、学校教师人员结构，同时青年的教师培养，缩短他们培养周期，使青年教师迅速成为学校教育教学的中坚力量给我们带来了巨大的机遇和挑战，两年来，学校教导处在学校党政领导的正确指导下，早筹划、严要求、压重担、勤检查、多反馈，使我校青年教师教师培养工作取得了较好的成绩，在去年全校“高效课堂教学”同课异构专项校本教研活动中孙敏获得校级骨干教师称号，杜小怡、左瑞宁、张洁、司婷、张婧、王芳云老师被评为校级教学新秀，孙敏、赵洁、张洁、司婷、朱向梅、杜小怡、左瑞宁、张婧、王芳云、范景丽被认定校级教学能力达标。同时周粉粉、杨文兵、鲁德林、李艳、王焕丽、曹泉、郑革功老师获得青年教师优秀指导教师称号，XX-XX 学年第一学期学校又举行新入校教师高效课堂展评课和全校“同课异构”赛教活动，活动结束后，经学校评委现场打分，孙敏、左瑞宁、叶璟、司婷、王睿、张洋、王尧、朱向梅、王军辉、范景丽、林晨等 11 教师获得校级教学能手。林晨、张洋、王尧、叶璟、王睿被认定校级教学能力达标。总结两年来青年教师的培养工作，我们认为下面几个方面值得继续保持和发扬：（1）高尚师德是青年教师成长的基石百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为篇四：实训感想与心得大学的实训实习就这样结束了，尽管只有短短的一个月，但是我们学到了很多的知识，让我们看
