1、网络上的人际交往,临湘市第六中学 汤勇文,说教材,初二思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于身心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。,说教学目标,根据新的课程标准中“培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下： （1）情感、态度、价值观 通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往
2、与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。 （2）过程与方法 通过情境创设、师生互动、辩论赛、小组合作等形式，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽。结合学生的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。 （3）知识与技能 通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益性，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊性，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网
3、络，使之为学习和生活服务。,说重点和难点,根据本课在教材中的地位，学生的学习心理和以往知识体系。及教学目标，确定本课的教学重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”。教学难点是：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”,说学生,随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，但是，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而且目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟会导致各种违法现象发生，造成诸多家庭和社会问题，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网，是十分必要的。,说教法和学法,
4、课堂教学是教师和学生的互动过程，初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，基于此，我设计的教学方法有“情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法”，着重体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，体现学生的主体地位，让学生自己动手探究，找出并分析问题，找出办法，从而最终解决问题，教会学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐，教师只是起 “画龙点睛”的作用。 将多媒体引入课堂，将课本之外的资料展现在学生面前，即节省了学生查阅资料的时间，又使本来抽象的内容形象化，为学生学习创设情境，可以帮助提高学生分析问题，解决问题的能力，还可以将本课中一些难于理解的知识展示在学
5、生面前，明确了本课的学习目标，学习任务，为学生更好的学习知识创设一个轻松的环境。,说教学过程,一、谈话式导入新课； 二 、畅所欲言话网络； 三、反思网络利与弊； 四、辩论网络利与弊； 五、告别网瘾的好方法； 六、做网络的主人。,数字资源利用说明,利用互联网上的资源进行教育教学。主要是利用百度进行图片的搜集和处理。,网络作用畅想曲,你说我说：你上网吗？请你结合自身经历谈谈利用网络可以做什么？,查找资料，获取知识,看电影，和他人沟通,交朋友,求医问药, 网上购物、谈生意,求职、招聘、做广告,网络是天使,说 说 “网 事”,有人说,网络是魔鬼！,说 说 “网 事”,也有人说,中学生上网是利大于弊还是
6、弊大于利？,百花齐放 百家争鸣,网络是“天使” 还是“魔鬼？,并非所有人上网都会成瘾，网瘾常常与自身的某些心理因素有关。这些人在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望在网上得到安慰。,那么，如何预防沉迷网络呢？,请你为有“网瘾”的人开一张处方！,它不是生活的全部，让我们成为网络的主人，并发挥网络的优势，为我们的提高发展服务。,结 束 语,课堂小结：网络上的人际交往,网络沟通无极限（网络的神奇）网络生活的丰富（与传统交往的对比） （领域、对象、方式的扩大与延伸）,网络交往两面性,网络交往的优势（正面） 快捷、方便、实现人生价值,网络交往的伤害（负面） 诱惑诈骗、丧失公德、违法违纪,网络交往无限性,收获和感悟：,学习了本节课，你有那些 收获和感想？,再见,
