1、1冀教版小学四年级数学上册教案几百几十数除以整十数教学设计教学内容：冀教版数学四年级上册第 6、7 页。教学目标：1、结合具体事例，经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程。2、了解列表法，会口算简单的几百几十除以整十数的除法。3、在自主计算、交流的过程中，获得成功的学习体验，体验算法多样化。教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、问题情境教师谈话，由救灾问题引出问题和情景图，让学生读题，并交流。支援灾区是学生应有的爱心。以此为情景，引出除法问题能激起学生的学习兴趣。师：同学们，我们国家是一个社会主义大家庭，一方有难，八方支援，这是我们的传统美德。我们今天就一起来解决一个和救灾有关的问题。
2、呈现问题和情景图。师：请大家读题，说一说你了解了哪些情况和问题？学生可能会说：生 1：司机师傅们正忙着往灾区送大米。生 2：要往灾区送 250 袋大米。2生 3：每辆车最多能装 50 袋。生 4：需要要一次运完。生 5：问题是需要几辆车一次运完？二、解决问题1、提出用自己的方法计算“需要几辆车才能一次运完？”的问题，让学生自主解答。给学生提供用已有知识和技能解决实际问题的机会。师：下面请同学们用自己的方法算一算需要几辆车才能一次运完。2、学生交流各自不同的算法，让学生说一说自己是怎样想的，怎样算的，对富有个性的算法给予鼓励。学生展示个性化的算法，了解用列表法计算除法的方法，体验算法的多样化。同
3、时分享他人的学习成果，获得积极的情感体验。师：哪位同学愿意把自己的方法介绍给大家？学生在介绍口算方法的过程中，教师进行恰当的评价，鼓励学生大胆表达自己与众不同的算法。学生可能会有如下算法：生 1：想几个 50 是 250，5 个 50是 250，所以 250 除以 50 等于 5。生 2：50 乘 5 等于 250，所以 250除以 50 等于 5。生 3：250 里有 5 个 50，所以 250除以 50 等于 5。3生 4：可以把 250 看作 25 个十、把50 看作 5 个十，25 个十除以 5 个十等于 5，所以 250505。教师强调用口诀计算这种方法，使学生感受到用口诀计算几百几
4、十数除以整十数清楚又简单。师：这位同学想的非常好！我们用到了哪句口诀？生：五五二十五。师：谁再来说一说用口诀计算怎么想？如果生 4 的算法学生没有想到，教师可以介绍。几百几十数除以整十数，我们可以把它们看作多少个十，用口诀计算。生 5：一辆车装 50 袋，两辆车就装100 袋，所以 5 辆车就装 250 袋。5 辆车就一次运完了。师：因为这个 50 比较特殊，这样算很简单。这种方法可以用列表的形式出示。教师参与交流，介绍列表法并且师生共同完成列表法。三、尝试应用出示教材上 给每个学生练习 师：下面请同学们完成“试一试”4“试一试”的口算题，让学生独立完成后，再全班交流。口算的机会，在交流中，提
5、高口算的能力。中的口算，把结果写在书上。交流时，使学生学会用乘法口诀进行除法口算的方法。四、课堂练习1、练一练的第 1 题，让学生先读题，了解情境图中的信息和 3 个问题，然后再自己列式解答。交流时重点说一说是怎样口算的。利用口算除法解决生活中的简单问题，并结合聪聪的谈话对学生进行爱眼护眼的教育。师：谁来说一说从第 1 题中我们可以了解到哪些信息？要求的问题是什么？生 1：三名同学分别看同样的一本240 页的童话故事 。生 2：红红每天看 40 页，亮亮每天看 30 页，聪聪每天看 20 页。生 3：求这三名同学看完这本书分别需要多少天？师：请同学们试着在练习本上列式解答。教师巡视，及时发现问
6、题并给予指导。2、练一练的第 2 题，请学生读题，弄清题意后独立计算，完成后先应用口算除法解决生活中的简单问题。以同桌交流的方式给每个同学说明自己计师：哪位同学说一说，练一练的第2 题是一件什么事？生 1：李阿姨要把 200 瓶罐头装入箱子里。5同桌互相交流，最后全班交流。算方法的机会。 师：问题是什么？生 1：问题（1）如果用 50 个瓶装的，需要多少个箱子？生 2：问题（2）如果用 40 个瓶装的，需要多少个箱子？师：请大家按要求解答在练习本上。教师巡视，及时发现问题并给予指导。3、练一练的第 3 题，独立完成再交流，重点说说计算 27030 时是怎样想的。充分利用学过的知识解决不同的问题
7、。师：做完第 2 题同桌互相检查一下，并说一说是怎样想的。师：同学们读一读第 3 题，你了解到了哪些信息？学生交流。师：请大家自己解答。师：第 2 个问题是怎样解答的？（板书：270309）说一说你是怎样想的？生 1：270 里面有几个 30 ，270 就是 30 的几倍。4、练一练第4 题，让学生先了通过解决生活中的实际问题，培养学师：同学们读一读第 4 题，你了解到了哪些信息？6解题中的信息和要求，理解“客户要求半个月发货”的意思，再解答。交流时，给学生充分交流的机会。生分析问题和解决问题的能力，感受口算乘法在人们生产实践中的应用。生 1：某服装厂接到一份加工 800套出口服装的订单。客户要求半个月内发货。生 2：要求的问题是如果每天加工50 套，能按客户的要求完成任务吗？师：客户要求半个月内发货是什么意思？生：半个月是 15 天，客户要求半个月内发货就是说必须在 15 天之内完成任务。师：同学们自己试着做在练习本上吧。学生可能会出现两种解答方法：方法 1：8005016（天）1615方法 2:5015750（套）800750答：如果每天加工 50 套，不能按客户的要求完成任务。5、练一练的第 5 题，学生独立完成。交流时说一变换练习形式，巩固几百几十除以整十数的口算。师：刚才我们解决了几个生活中的实际问题，现在我们再来完成下面的计算，看谁做的又对又快。7说是怎样想的。
