1、1人教版小学三年级数学上册教学设计两位数加减两位数巩固复习教学目标： 1.理解并掌握两位数加、减两位数的计算方法，能正确地进行计算。 2.培养学生的计算能力、类推能力、理解能力。 3.进一步经历两位数加、减两位数的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 教学重点、教学难点：1.掌握两位数加、减两位数的计算方法。 2.培养学生的计算能力、类推能力、理解能力。 教学过程： 一、复习回顾 请根据前面的学习，回答下列问题。 1、计算两位数加、减两位数时要注意什么？2、你是如何计算两位数加、减两位数的？ 计算。 52+35= 8634= 27+53= 3628= 2、基础练习 1.计算下列各题。
2、 24+32= 6251= 7526= 65+37= 25+48= 4415= 239+25= 7558= 28+34= 让学生独立完成练习，复习回顾 两位数加、减两位数的计算法则。 2.教材第 12 页练习二第 3 题。 教师分析题目：本题是关于购物的题，将简单的计算问题融入生活中。 解决的问题：买一个地球仪和一个闹钟需要多少钱？ 教师引导: 已知地球仪 58 元，闹钟 25 元，我们只需两者价格相加，算出等于多少即可。 学生了解各种商品算出的价钱。 找出要解决问题的有关信息。 学生动脑动手解决问题。 3.教材第 12 页练习二第 4 题。 学生看图理解题意，找出要解决的问题所需要的信息。
3、学生独立列式解答：36+25=61（个） 小组间交流答案进行订正。 三、巩固练习 1.教材第 13 页练习二第 7 题。 上半场比赛结束，28 比 43，2 队领先（ ）分。全场比赛结束，45 比67，下半场 2 队得了（ ）分。 分析题目：首先我们观察上半场的记分牌，上半场结束，28 比 43, 2 队领先多少分？理解领先一词是什么意思。 学生独立列式解答：4328=15（分） 小组交流32.解决问题。 小红的家离学校 75 米，她从家出发去上学，走了 12 米的时候发现数学书没拿，又回家去拿数学书再到学校。她从出发到学校一共走了多少米？ 四、课后小结 经过这节课的学习，你有什么收获？教学反思：
