1、- 1 -第六章第 4 节“细胞的癌变”导学案知识技能 说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治。过程方法学生亲历收集和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实，会分析误差的研究态度和能力。学习目标情感、态度及价值观确立积极的生活态度和健康的生活方式。学习重点难点1癌细胞的主要特征和致癌因子的种类。2. 癌症发生的机理。设 置 问 题预设问题 11. 什么是癌细胞？2. 癌细胞的增殖方式是哪种？3. 癌细胞有哪些特征？预设问题 2 请举例说明致癌因子的种类预设问题 31. 癌症的发生机理是什么？2. 细胞癌变的本质是什么？3. 原癌基因和抑癌基因的作用是？预设问题 4 如何预防癌症？1
2、癌细胞是一种受到_ 的作用，细胞中_ 发生变化，变成了 、能够 的恶性增殖细胞。2. 癌细胞的特征有：a. 在适宜的条件下，能够 。b. 癌细胞的形态结构发生 。c癌细胞膜上的 物质减少，使细胞之间的 降低，从而容易 。3. 致癌因子一般分三类：物理致癌因子：如_ _；- 2 -化学致癌因子：如_；生物致癌因子：如 。4. 细胞癌变的原因：外因：三种致癌因子的作用内因：环境中的致癌因子损伤细胞中的 DNA 分子，使 和 发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。5. 癌细胞是基因 的结果。6. 预防癌症的方法包括： 。自 学 思 疑学 习 过 程序号学习进程学习内容、过程、结果 效果
3、自评1温故知新1.细胞正常的生命历程是 。2.细胞的分化是 的结果。2自主学习解决预设问题 1，2，3，4123问题再生34合作探究1. 肿瘤等于癌症吗？癌症是不治之症吗？2. 吸烟的人容易患肺癌。但是有些不吸烟的人也得了肺癌，对此你认为该怎样解释？5学习小结1.癌细胞的特征有： 。2.致癌因子的种类： 。3.原癌基因和抑癌基因普遍存在于动物和人的体细胞中，并非只存在于癌细胞中。- 3 -4.细胞的癌变是基因突变导致的细胞特殊的生命历程，即细胞无限增殖，是细胞畸形分化的结果。5、健康的生活方式，积极的心态对抑制癌症有良好作用。巩 固 应 用1下列有关癌细胞的说法中，不正确的是 A能够无限增殖
4、B. 癌细胞的形态结构发生了变化 C癌细胞的表面发生了变化 D和正常细胞一样，癌细胞的遗传物质没有发生变化2. 癌细胞容易转移是因为 A. 细胞膜具有流动性 B. 癌细胞为球形 C. 癌细胞膜上糖蛋白等物质减少 D. 癌细胞体积小3下列各项属于化学致癌因子的是（ ） A.电离辐射 B.X 射线 C.紫外线 D.苯 4人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌，而只有少数人患癌，其原因是（ ） A.在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态 B.原癌基因不能被激活 C.癌细胞是细胞畸形分化造成的 D.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能 5二战后，在日本广岛生活的人，癌发病率很高，原因
5、是受什么作 A.物理致癌因子 B.化学致癌因子 C.病毒致癌因子 D.煤焦油 6.关于原癌基因的叙述正确的是（ ） A.只存在癌症患者的染色体上 B.只存在被紫外线辐射后的人的染色体上 C.只存在被病毒侵染后的细胞的染色体上 D.普遍存在于人和动物的染色体上附：答案：DCDAA D教 学 反 思反思 1 问题导学法发挥了学生的主体作用，培养了学生发现问题、解决问题的能力，- 4 -同时学生的学习习惯得到有效改善，学生的思维方法得到提高，使学生得到了良好的发展。另外，由于学生的参与性强，课堂教学效率得到提高，教学质量得到提升反思 2本节课与学生的生活实践联系比较紧密，所以本节课的教学方通过让学生能参与到课堂教学中，思考我们日常生活与预防癌症的关系。通过教学活动培养学生正常的人生观和健康的生活方式。
