1、2018届高三年级上学期第一次段考语文试卷(满分 160分，考试时间 150分钟)一、 语言文字运用1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )在皓月当空的 ，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛 之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地 风暴早些到来。A. 夜晚 枕戈待旦 向往 B. 良宵 枕戈待旦 祈盼C. 夜晚 夜不能寐 向往 D. 良宵 夜不能寐 祈盼【答案】B【解析】试题分析：此题考查词语的理解与辨析。夜晚: 晚上，天黑之后。良宵：泛指，景色美好的
2、夜晚。枕戈待旦：枕着武器躺着，等待天亮。形容杀敌心切，毫不松懈，时刻准备迎战。这里指时刻准备与“风暴”作战。夜不能寐，形容因心中有事，晚上怎么也睡不着觉。向往：思慕；理想；追求。祈盼：指恳切地盼望 。2. 下列诗句中，使用借代手法的一句是( )A. 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？B. 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。C. 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。D. 书成医国千秋药，道是匡时一座山。【答案】A【解析】试题分析：此题考查修辞手法的理解与使用。A“红巾翠袖”：女子装饰，代指美人。B“碧桃” 、 “红杏”喻指身处上层，有所凭倚，特承恩宠的人，他们春风得意，平步青云。C 明镜，比喻平静的水面
3、。D“书” 、 “道”是本体， “千秋药” 、 “一座山”为喻体， “是” 、“成”为比喻词。3. 下列各句中，没有语病的一句是( )A. 四大名著中， 红楼梦这部小说，历经数百年，有些东西虽然被历史淘汰了，但基本精神内核一直延续到现在，你说这个格局有多大？B. 玉秀就是让我成长的关键作品，它使我意识到，作家的权力是非常大的，人物的命运全在他手里，这不是闹着玩的，这是天大的事情。C. 当初在参加普通高考和面向盲人学生的单招单考之间，盲人学生王宠选择了普通高考，就是希望拥有与普通人一样的大学生活是他的理想。D. “子午觉”是不错的养生方式，但是，近日有德国学者指出，体重超标 20%、血压低以及血
4、液循环系统有严重障碍的三类人群午睡反而有利无弊。【答案】B【解析】试题分析：此题考查病句的辨析和修改。A 项，语序不当， “虽然”应该放在“有些东西”之前。C 项，句式杂糅，可删去“是他的理想”或删去“就是希望” 。D 项，不合逻辑，“有利无弊”应为“有弊无利” 。4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )鲁迅是除张爱玲之外，另一位让我感觉非常冷的作家。 。 。 。 。 。 。是冷，构成了鲁迅的辨别度，他的冷和张爱玲的冷，还是有很大区别的。但如果你对鲁迅有一个整体性的阅读，你会发现，鲁迅的基础体温其实是非常高的他太克制了，克制得让人心疼为什么会这样？我的理解是他很克制读呐
5、喊 ，我们不仅感受不到那种炙热而又摇晃的体温，相反，我们感到了冷他的冷不是动态的、北风呼啸的那种，而是寂静的、天寒地冻的这是一个触目惊心的矛盾A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：此题考查解答句子衔接题，要明确语段中心，要瞻前顾后。所给文段话题是“冷” ，横线前后语句都提到了“冷” 。分析所给六个句子，具体解释鲁迅的“冷”是什么样的冷，和横线前的语句联系最紧密。中“但”是对的转折，中的“这”是指 “冷” “热”的矛盾，是剖析矛盾的原因，中的“克制”紧承中的“克制” ，是举例具体说明，结尾又提到了“冷” ，和横线后的语句联系紧密。5. 下列句子用语得体的一项是( )A. 日前丢失支
6、票，蒙您及时送回，不胜感激。明天我将专程前来致谢，请在家等候。B. 今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。C. 听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。D. 久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。【答案】D【解析】试题分析：A 项，说自己“将专程前来”不得体。 B 项， “高见” “洗耳恭听”不当。C项， “鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。二、 文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。封中宪大夫兴化府知府周公行状归有光公姓周氏，讳书，字存中。其先汴人。宋
7、靖康末，扈跸临安。至贵一公，始家昆山之吴家桥。贵一生思聪；思聪生士贤；士贤生显；显生明，是为耕乐翁，有行谊，学士吴文定公铭其墓曰“刚直君子” 。生四子：长讳璇，是为乐清翁；次讳玑，讳玉，讳衡。衡，太学生。家世孝弟力田，至太学，始用儒雅登上舍。然兄弟并以赀雄乡里。吴家桥在邑南千墩浦上。直桥并小溪以东，独周氏兄弟居之；殆成聚落，无他族。其南惟有晏翁云。乐清生四子，公其季也。母张氏。公甫冠，为晏翁壻。虽在宾馆，犹东西家也。每入定省，父母以其出壻，怜爱之，至则喜见颜色。少有志于学，为博士弟子，益自砥砺。以病，不克卒业。其病痰喘，竟岁不愈。即愈，月复继作。然性孝友恭谨，不以病废礼。居母张硕人之忧，号毁骨
8、立；诸儿为之劝解，哭愈哀。惟见相随擗踊，则稍慰，曰：“儿能助吾哀。”自是病日益深。乐清晚得末疾，不能行，又时时欲行。公旦夕扶掖，令诸儿读书于傍，以更代。乐清谓能将迎其意，喜曰：“吾有子有孙，死不恨矣。 ”兄弟友爱甚笃，不忍一日相离。仲兄尝病胀，舆舁至家，晨夕不去侧，汤药必躬调以进。其它内外宗党，待之曲有恩礼。见耆年，特如敬让。人有犯，辄自反，曰：“吾其有以召之也？”置不与较。自为博士弟子不遂，居常悒悒。故尤勤于教子，延师礼费不少靳；而规范之严，诸子循循，未尝识人间佻宕之习。仲子宪副君，自束发至于贵显，所至必与天下知名之士游。而居官律已，当世士大夫称之。繄公之教也。其为兴化知府，政成上计，得貤封
9、如其官。金绯辉煌，然惴惴不敢当。自宪副君起进士，出守郡，至持宪节，专制海南，积官十余年，依然故庐，无一瓦一椽之增焉。仲兄之殁也，公已步，力疾往哭甚哀，公自是遂不复起矣。【注】繄：相当于“是” 。金绯 ：金印红袍， 谓官服。宪节：廉访使、巡按等风宪官所持的符节。6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 然兄弟并以赀雄乡里 赀：钱财B. 以病，不克卒业。 卒：完成C. 公甫冠，为晏翁壻 冠：帽子D. 延师礼费不少靳 延：聘请7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 束发：系结头发，成童；古代用束发指代成童的年龄，即 15至 20岁。B. 季：古代有伯、仲、季、叔之分，即现
10、代的老大、老二、老三和老四。C. 定省：昏定晨省，晚间服侍就寝，早上省视问安。侍奉双亲日常礼节。D. 貤封：封建社会官员以自身所受的封爵名号呈请朝廷移授给亲族尊长。8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1） 居母张硕人之忧，号毁骨立；诸儿为之劝解，哭愈哀。（2） 仲兄尝病胀，舆舁至家，晨夕不去侧，汤药必躬调以进。9. 请结合全文，简要概括存中公的优秀品质。【答案】6. C 7. B 8. （1）在为母亲张硕人服丧期间，号哭哭坏了身子；孩儿们给他劝解，他哭得更加哀伤。（2）二哥曾经生腹胀的病，抬来家中，早晚都不肯离开他的身旁，喝的水吃的药必定亲自调好后送上。 9. 恪守礼节，宽容大度，砥砺志向
11、，重教律己。【解析】6. 试题分析：此题考查文言实词的意义与用法。冠：举行冠礼。 “公甫冠”中“公”为主语，“甫”为副词，后面应该跟动词谓语，所以“冠”解释为名词“帽子”错。点睛：积累和掌握文言实词的基本步骤是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。具体地说就是：学新带旧，以旧证新。可采用代入法，联系上下文、根据语法特征等方法正确判断。7. 试题分析：此题考查古代文学常识知识的理解与识记。正确的排序应该是伯、仲、叔、季。点睛：文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。
12、解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。8. 试题分析：此题考查重要句子的翻译。此题翻译直译为主，意译为辅。注意注意重点词要译准确：（1）关键词：忧，这里指母亲去世；号，号哭， ；毁，毁坏；语句要通顺。 （2）关键词：病，生病；舆舁，抬；进，送上。9. 试题分析：此题考查筛选概括文章信息，鉴赏人物形象特点。做这题要回到原文，找到传主有关事迹，加以概括，结合作者评价性的词语进行整合。比如“虽在宾馆，犹东西家也。每入定省” “ 然性孝友恭谨，不以病废礼” “ 其它内外宗党，待之曲有恩礼”可以看出他恪守礼节；“人有犯置不与较”可见宽容大度；砥砺志向， “人有犯，辄自反
13、，曰：吾其有以召之也？ ”“积官十余年，依然故庐，无一瓦一椽之增焉”可见律己；“尤勤于教子，延师礼费不少靳；而规范之严，诸子循循，未尝识人间佻宕之习”可见重教。参考译文：公姓周，名书，字存中。他的祖先是汴梁人。宋靖康末年，随侍皇帝出行至临安。到了贵一公的时候，才开始在昆山的吴家桥安家。贵一养了儿子思聪，思聪养了士贤，士贤养了周显，周显养了周明，这就是耕乐翁，耕乐翁有好的品行，学士吴文定刻他的墓碑说“刚直君子” 。周明又生四子:长子周璇，这就是乐清翁；其余依次是周玑、周玉、周衡。周衡是太学生。其家世代孝顺父母尊敬兄长努力从事农田生产，到了太学，才因为学问渊博成为监生。但是兄弟都凭借资财在乡里称雄
14、。吴家桥在城南千墩浦边。直桥并至小溪往东，只有周家居住在那里；大概逐渐成为周家聚集的村落，没有其他家族。那南边只有晏翁家。.三、 古诗词鉴赏阅读下面这首宋诗，完成下列小题。和张仲通忆钟陵绝句其四王安石汀沙雪漫水溶溶，睡鸭残芦晻霭中。归去北人多忆此，每家图画有屏风。10. 这首诗前两句描写了哪些景象？有何作用？11. 三、四两句运用了什么表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？【答案】10. （1）像雪一样的汀上之沙漫无边际，水流在缓缓地流动；（2）暮霭中鸭子在残芦中悠闲宁静地睡着；下文的叙事、抒情做了铺垫。 11. （1）虚实结合。借归去的北方之人多回忆起这样的美妙悠闲的场景，家家的屏风上都有这
15、样场景的图画，表达了对钟陵的怀念之情。【解析】10. 试题分析：此题考查鉴赏诗歌作品的形象和作用。首先要抓住意象“汀沙” “水” “睡鸭”“残芦” ，然后进行描绘景象，注意突出景的宁静特征。开头写景多数要为下面抒情议论做铺垫。作用比较容易回答。11. 试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价作者思想感情。从第三句“忆”字暗示可以得知虚实结合的手法。从回忆的内容并结合题目“和张仲通忆钟陵”可以得出作者对钟陵的怀念之情这一思想情感。点睛：虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，回忆或者设想
16、的未来之境，此题中就是回忆以往生活，是虚写。四、 名句名篇默写12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1) 大直若屈，_，大辩若讷。(老子)(2) 成事不说，遂事不谏，_。(论语)(3) _，恐年岁之不吾与。(屈原离骚)(4) 积善成德，_，圣心备焉。(荀子劝学)(5)_，开国何茫然！(李白蜀道难)(6)最爱湖东行不足，_。(白居易钱塘湖春行)(7) 峰回路转，_，醉翁亭也。(欧阳修醉翁亭记)(8) 凭谁问，_，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)【答案】 (1). 大巧若拙 (2). 既往不咎 (3). 汩余若将不及兮 (4). 而神明自得 (5). 蚕丛及鱼凫 (6). 绿杨阴里白沙
17、堤 (7). 有泉翼然临于泉上者 (8). 廉颇老矣【解析】试题分析：此题考查名篇名句的默写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“拙” “咎” “汩” “凫” “翼” 。五、 现代文阅读(一)阅读下面的文章，完成下列小题。丝 瓜柯平儿子从乡下外婆家回来，小手中有一熟悉花朵，花分五瓣，其色金黄，我一看就知道是丝瓜花。这得力于中学时代在学农分校劳动时获得的农艺经验，那时我们宿舍门前即有一足有半个篮球场大的瓜棚。江南初夏时分，丝瓜从棚顶铺天盖地垂下来，大者长二三尺，小者尺
18、许。有位同学因个子奇瘦奇高，又爱吃丝瓜，一个“丝瓜精”的雅号自然非他莫属。这位仁兄后来发迹，一直混到西南某省人事厅厅长的高位，成为母校的骄傲。这当然凭的是真才实学，而不是靠吃丝瓜吃出来的，如果吃丝瓜能吃出一位厅长局长，那市场上的丝瓜绝非如眼下区区几元一斤就能买到。就算不说贵如金玉，至少比外形与它相似的河鳗黄鳝之类起码也是不遑多让吧。在庞大的蔬菜家族中，我想除了山药，丝瓜的身子可以说是最长的了。它因也是外籍中国菜，故又称为蛮瓜。二月下种，六月上市，江南江北皆有栽种，一般用于炒食与作羹，以其色碧绿，其味嫩爽，其价低廉为人所喜食。但古代的情况可能与现在有些差别，从明人李东阳的曰川馈无花果答丝瓜之赠叠
19、前韵诗来看，当年送朋友无花果，对方回赠几条丝瓜，喜出望外，写诗答谢云“翠笼珍果望还赊，报我眞应愧木瓜。采掇恐沾秋径湿，传看不觉夜灯斜。饱知实德非虚语，脱尽浮华是大家。异物清诗两奇绝，渴心何必建溪茶。 ”诗写得极好不说，称丝瓜为珍果，又用汉乐府典比作琼瑶，又灯下全家传看，欣喜之情溢于言表。估计这玩意在当初因数量稀少而价值不菲，因有此激动。另据李时珍在本草纲目里说，他生平所见过的丝瓜竟有长达四尺的，如果此言不诬，那简直就是一个小学三四年级学生的身高，足够吓人的了。在写作黄瓜一文时，我其实已经写到了丝瓜，记得在文中我将它们比作一对相声演员，如果黄瓜喻牛群，丝瓜自然就是冯巩了。这倒也算不上是我的个人发
20、明，在民间的谚语俗语里，其实早有不少有关它的生动比喻，如形容某人脸长为“丝瓜脸” ，候人不至称“头颈望得丝瓜长” 。我多年来在股市混饭，记得当年美国佬扔导弹炸我驻南使馆的第二天，孩子刚好放学后过来玩。这小子得我遗传，倒有点形象思维的天赋，见到电脑分时图上的长长阴线，歪着脑袋问我：“爸爸，这像不像黄瓜丝瓜？”与其他蔬菜一样，丝瓜也有其药物功能，元人鲜于伯机说杭医宋会之当年有治水蛊（鼓胀病）的秘方，即以干丝瓜为主要药材，加巴豆陈米同炒后制丸，服百粒即可立愈。另外注重饮食营养的读者对丝瓜的清热解毒作用，肯定也都有所了解。丝瓜的生命期大约为六个月左右，经霜后枯死的老丝瓜大如舂米棒，内中筋络缠绕如精心织
21、就一般，柔韧得宜。陆游老学庵笔记记有涤砚法，称想要砚台保持不坏，每次使用后非得靠它来清洗保养不可。具体方法是“用蜀中贡鱼纸，先去墨，徐以丝瓜磨洗，余渍皆尽，而不损砚。 ”但那是文人的雅事，不是一般人玩得了的。民间只管它叫丝瓜巾，视为涮锅子洗澡的利器。一九六六年我大破四旧烧书时手臂不小心燎伤，在一个很大的旧木澡盆里，母亲疼爱地为我洗浴，涂满肥皂的丝瓜巾徐疾有致地擦抚我的背脊。我在写作这篇文章时，身上尚有这种温馨的感觉。（选自北京晚报 ，有删改）13. 文章第一段划线句子有什么作用？14. 作者从哪些方面写丝瓜的价值的？请简要概括。15. 文章第二段插入明人李东阳的曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵一诗
22、，有何用意？16. 文章以“丝瓜”为题，有什么好处？【答案】13. 内容上，写儿子从乡下带来了一熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起；结构上，点题，引出下文对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆；情感上，表达了作者的欣喜之情。 14. 食用价值；药用功能；洗涤利器；比喻借代作用。 15. 与前文现在丝瓜价格低廉做对比，突出古代丝瓜因数量稀少而价值不菲；丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美。 16. 丝瓜是本文的线索，起着贯穿全文的作用；以“丝瓜”为题，交代了本文写作的对象；丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，平凡而又伟大；丝瓜承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情。【解析
23、】13. 试题分析：此题考查鉴赏作品的结构安排及其作用，重在考查开头的作用。此题要从结构和内容两方面作答。内容可以从写了什么和表达什么情感两方面回答，结构可以向上看标题，往下看与下文哪些内容有联系，从而得出答案：内容上，写儿子从乡下带来了一熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起；结构上，点题，引出下文对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆；情感上，表达了作者的欣喜之情。14. 试题分析：此题考查理解文意，概括文章要点加以筛选整合。注意审题： “丝瓜的价值”问丝瓜的功能， “哪些方面”说明要多角度进行概括，带着这样的思维方向到原文搜索答案就清晰了，最后就是概括表达的能力了。15. 试题分析：此题
24、考查鉴赏作品的结构安排及其作用，重心是考查引用资料的作用。也可从内容和结构两方面来思考。先分析曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵一诗的主要内容写丝瓜什么特征的，然后分析此特征和前面或后文什么内容有何关联，有什么效果，最后得出答案：与前文现在丝瓜价格低廉做对比，突出古代丝瓜因数量稀少而价值不菲；丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美。16. 试题分析：此题考查探究标题的作用。可以从线索、结构、内容、思想感情、艺术手法等方面进行思考。结构线索上：全文都围绕“丝瓜”写可见是线索，起着贯穿全文的作用；内容上：以“丝瓜”为题，交代了本文写作的对象；丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，平凡而又伟大；情感表
25、达上：丝瓜承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情。点睛：标题作用探究题,可从以下几个方面考虑：设置悬念；贯穿始终、使结构严谨的线索；突出对象的特点；突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；以某种艺术手法达到吸引读者的目的；表达作者的感情倾向。六、 现代文阅读(二)阅读下面的文章，完成下列小题。“一生一世”中的语文问题戎国强“说要爱你一生一世的男人，最后和你离婚了，算不算说谎？”这是浙江大学竺可桢学院新生选拔考试的一道语文试题，被一些学生称为“奇葩试题” ，引起激烈的讨论。钱江晚报昨天报道此事后，在读者中也引起讨论。从转载这一报道的公众号上网友的留言可以看到，争议集中于两点：一是该
26、题的正确答案应该是什么？二是拿这样的题目来考试是否合适？应该说，这两个问题是有内在联系的：如果该题的正确答案不被人们所认可，那就是说人们认为该题确实过于奇葩，就不适合拿来用作考题。这是一道语文试题，它的“语文性”在哪里？首先在“说谎”二字。要判断“一生一世”是否说谎，先要确定“说谎”的定义，然后用这个定义去衡量那个“男人”的行为不但要掌握词义，还要会运用词义。该题假设的情景对考生造成了很大的干扰，基础知识薄弱的，或者掌握了基础知识而思维能力较弱的，都容易被“一生一世”带到沟里。所谓“一生一世” ，婚恋行为是人生现象或者说是社会现象，在这道试题里，它是考生的思考对象；它要求学生了解人的复杂性，社
27、会的复杂性，又能清晰、恰当地表达自己的看法。这道试题包括了语文课的核心内容：语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。这里要强调的是，语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料，也不仅仅是组合材料的原则即语法；语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。因此，从语文的专业角度来看，这是一道成功的语文试题。从考生角度来考量，这也是一道好试题。浙大是一所研究性大学，竺可桢学院则从已经被浙大录取的新生中选拔学生，进行重点培养。尖端的研究人才，既要有扎实的基础知识，又要有很强的研究能力；研究能力的核心，不就是思考能力吗？如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题，如何排除各种干扰找到研究方向
28、、确定思路，这是研究型人才的核心能力。具体到这道试题，就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题。 钱江晚报的报道提到浙大中文专业女生蒋同学她说：“离婚有很多种因素，不一定代表着夫妻双方不爱了。 ”这个回答，清楚地表明，蒋同学思路清晰概念清楚，表达周密她能够分辨“爱”与“婚姻”是两个不同的概念，并依据她对生活的观察、理解，表达自己的看法。这样的能力，是研究型人才所必备的。就在大约十天前，有文章质疑课文“存在贬中崇洋倾向” ，语文教师和语文研究人员的时间和精力，有很大一部分被消耗在这类非语文的问题上，对语文教学的专业性研究探讨就无法深入。从这个角度考量，竺可桢学院的这道语文试题，是一个
29、非常有价值的提醒：守住专业立场，才有专业价值。（选自钱江晚报 ，有删改）17. 请简要归纳文章的论述思路。18. 根据文章内容，简要概括语文能力包含哪些内容，并根据蒋同学这一事例，概括语文任务的内容。19. 作者认为这道非常奇葩的试题好的理由有哪些？请简要概括。【答案】17. 首先由浙江大学竺可桢学院新生选拔考试的一道语文试题引出话题；接着从不同角度分析了这道题，得出这是一道好题的结论；最后再次回到讨论的话题，并指出它给人的启示：守住专业立场，才有专业价值。 18. 第一问：语文能力包括掌握词语、词组等语言材料，组合材料的原则即语法，运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。第二问：语文的任务
30、是运用语文清晰合理地表达自己对生活现象的看法。 19. 从语文的专业角度来看，这道试题包括了语文课的核心内容：语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。从考生角度来考量，这道题考查了研究型人才的核心能力。另外从更深远的意义上看，这道试题提醒我们：我们无论干什么事，都要守住专业立场。【解析】17. 试题分析：此题考查分析文章结构，把握文章思路。点睛：这类题必须先分析文章的结构，然后再理清论述的思路。而论述类文本的基本论证结构，不外乎是“引论，本论，结论” ，或者是“提出问题分析问题解决问题” ，或者是“提出观点分析论证得出结论” 。从答题思路来说，不外乎三点：第一是紧扣段落入手。虽说段落属
31、于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。第二是划分段落层次。弄清段落关系，把握结构脉络，也就是说，将段落归纳成几个层次，分解成几个部分。第三是概括段落大意。可以按节进行归纳，也可逐段进行概括；将每层层意归纳出来，将每段段意概括出来。18. 试题分析：此题考查筛选信息，概括文意，梳理文章内容要点。第一问，概括语文能力包含哪些内容，从第四段“这道试题包括了语文课的核心内容”后面冒号的解说文字里可以得出答案。第二问，根据蒋同学这一事例，概括语文任务的内容，可以从“具体到这道试题，就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题”领起第六段内容，结合段末总结句“蒋同学思路清晰概念清
32、楚，表达周密她能够分辨“爱”与“婚姻”是两个不同的概念，并依据她对生活的观察、理解，表达自己的看法”整合出答案：语文的任务是运用语文清晰合理地表达自己对生活现象的看法。19. 试题分析：此题考查筛选概括信息，整合答案要点。首先要找到概括的角度“从语文的专业角度来看” “从考生角度来考量” “从更深远的意义上看”这三个方面，然后再分析内容要点打出理由。最后一点有难度。点睛：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。作答此类试题首先要根据题目要求找到答题区间，然后划分层次，再摘选关键语句组织答案。六、 作文20. 阅读下面的材料，按要求作文。著名作家毕飞宇在近期的“朗读者”中，接受董卿的采访，当他
33、们谈到“漂泊”时，毕飞宇说，我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的。要求： 自选角度，自拟题目； 文体不限，诗歌除外； 不少于 800字。【答案】主宰自己的命运谁若游戏人生，他就一事无成，谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 题记卡莱尔曾经说过：“智者一切求自己，愚者一切求他人。 ”“求神不如求人，求人不如求己。”这条永恒的真理自古就贯穿于世。蝗虫遍地之时，毅然离开佛前，第一个品尝了油炸的“天虫” ，唐明皇告诉我们治蝗灾要靠自己。 “流自己的汗，吃自己的饭” 。郑板桥告诫儿子，生活要靠自己。一切成功的美谈背后都包含着一个不变的真理：“靠天，靠地不如靠自己！”美国最大有限电视公司远程
34、通公司董事长约翰马隆准备将他 15亿美元遗产的一半捐给慈善事业。他认为：太多的财产会毁了孩子们，而不利于他们的成长，1997 年，世界首富比尔盖茨宣布，他不会给刚出生的女儿珍妮绅留多少遗产。他的理由与马隆相同。人类的发展，历史的进步，充分告诉我们：个人要自立，民族要自立，人类要自立。只有这样，个人才能成长，民族才能自强，人类才会发展。富滴对子女的吝啬也就是这种趋向，他们都希望自己的孩子能靠自己生活，这正如美国艾略特所说的：“天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。 ”春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲自己做了将军，儿子还是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄
35、严地托起一个简囊，其中插着一枝箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。 ”那是一个极其精美的简囊，厚牛皮打打制镶着幽幽泛光的铜边儿，再看箭头的模样。果然，佩带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气；背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望，驱赶着他呼一声就扰出宝箭，试图看个究竟，聚然间他惊呆了。一枝断箭，箭囊里装着一枝折断的箭。我一直带着一枝断箭打仗呢！意志轰然坍塌了，结果儿子惨死于战乱之中。拂开蒙蒙的硝烟，父亲拾起那柄断箭，沉重地碎一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。 ”把胜败寄托在把宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命
36、的核心与把柄交给别人，又多么危险！自己才是一枝箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。种子靠自己的力量破土萌发，生长于悬崖峭壁之间；蝴蝶靠自己的力量冲出蛹壳，振翅于百花之中；强者靠自己的力量开拓未来，矗立于成功之巅。想当强者的朋友，让我们永远牢记这句谚语“自立更生胜过于上帝之手” 。【解析】试题分析：此题考查材料作文的写作。立意参考：此题审题立意的方法是：抓住关键词，对比分析，因果分析，整体概括文意法。比如因果分析法：为什么“我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的”？对比分析法：鱼与浮萍的本质不同是什么？可以得出立意方向：同为水中有
37、生命之物，浮萍没有思想活力、没有自控力，只能在外力的作用下，无助地任风水摆布，不能自我主宰，永远是被动的；而鱼，有思想、有实力，不受风水摆布，能够把持自己的思想和灵魂，能够掌控自己前进的动力和方向，主宰自己，特立独行，迎风飘舞，逆流而上。让我们做一尾有思想的鱼吧，自立者必自强！点睛：材料作文的常见审题方法有：提炼中心法，抓关键句法，由果溯因法，由物及人法，分析关系法，明确褒贬法，多向辐射法，舍次求主法，求异同法（异中求同、同中求异） ，寻互补法。2018届高三年级上学期第一次段考语文 附加卷一、 阅读材料，完成下列小题王子庆忌死于剑，羿死于桃棓， 子路菹于卫，苏秦死于口。人莫不贵其所有而贱其所
38、短然而皆溺其所贵而极其所贱所贵者有形所贱者无朕也。故虎豹之强来射，蝯狖之捷来措。人能贵其所贱，贱其所贵，可与言至论矣。（选自淮南子 ）21. 用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限 5处)22. 淮南子 ，是_（朝代）淮南王_及其门客集体编写的一部哲学著作， 汉书艺文志将之列为_类。23. 可以和一个人谈最高深的“道”的理论的条件是什么？用自己的话回答。【答案】21. 人莫不贵其所有/而贱其所短/然而皆溺其所贵/而极其所贱/所贵者有形/所贱者无朕也（每处 1分） 22. (1). 西汉 (2). 刘安 (3). 杂家 23. 能重视不足，看轻专长。参考译文：王子庆忌因勇武死于刀剑之下，
39、后羿因喜猎而被桃木棍子打死，子路则因勇忠而被人剁成肉酱，苏秦因摇唇鼓舌被人杀害。人没有不是推重张扬他的长处，而掩盖看轻他的短处的；因而常常沉醉得意于他自以为的长处和优点，而掩饰遮盖自以为低贱的短处和缺点。那些值得推重张扬的长处往往因表现出来而显得有具体特征，而那些短处缺点因被掩饰遮盖而不为人所见。虎豹就因具有勇猛强大的长处和特征而招致射猎，猿猴就因具有敏捷灵巧的长处和特征而招致捕捉。如果一个人能推显他的短处而不张扬他的长处优点，就可以和他谈最高深的“道”的理论了。【解析】21. 试题分析：此题考查考生文言断句的能力。此题主要靠大意梳理、句式特点、对称推断法、虚词停顿法来断句。点睛：首先要读懂这
40、段话表达的大意，然后借助断句常用的几种方法，进行断句。1.据语感，定句读，先将短文读两遍，根据文段大概意思，凭直觉断句。2据排偶，定句读，排比、对偶、对称是文言文常用的修辞方法，这也为我们断句提供方便，如“人莫不贵其所有/而贱其所短”等句的断句可用此法。 3.找虚词，定句读， “以” 、 “其” 、 “而”等虚词常用在一句话的开头， “者” 、 “也” 、 “焉”等虚词常用在一句话的结尾。运用上面三种方法，基本可解决本题断句问题。最后再依据要求，检查是否是 5处即可。22. 试题分析：此题考查文学常识知识的识记能力。这个靠平时多倍背多积累，做个有心人。23. 试题分析：此题考查考生对概括文本主
41、要观点的能力。首先要根据题干要求，从文中筛选出相关信息，然后对这些信息进行整合，并用自己的话概括即可。此题比较简单，最后一句就包含答案方向：“人能贵其所贱，贱其所贵，可与言至论矣”翻译后整合成自己的话即可：“能重视不足，看轻专长” 。二、 名著阅读题24. 下列对有关名著的说明，不正确的两项是( )( )A. 茶馆把悲剧和喜剧有机地糅合融会起来，以喜剧的形式表现了最为悲切的内容，形成了悲喜结合的特色。因此，人们称茶馆是一曲含泪带笑的旧时代的哀歌。B. 三国演义 “为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也”是诸葛亮在“草船借箭”时对周瑜所言而提出的为将标准。C.
42、 欧也妮葛朗台中，葛朗台利用公证人克罗旭叔侄和银行家台格拉桑对自己女儿的企图，巧妙地让克罗旭到巴黎处理弟弟破产的事，使得债权人保留了债券。D. 边城中天保、傩送兄弟二人与翠翠一见钟情，都深深爱上了美丽的翠翠。 “大老”托媒人提了亲， “二老”为追求翠翠宁可要条破渡船而不要那座“新碾坊” 。E. 哈姆莱特中，克劳狄斯看了戏中戏捕鼠机后，煞有其事地跪地忏悔，哈姆莱特从他背后经过却犹豫不决，错过了最好的复仇机会，使自己陷入被动的局面。【答案】B【解析】试题分析：此题考查考生对文学常识和名篇内容的把握能力。B“周瑜”应为“鲁肃” ；C“克罗旭到巴黎处理弟弟破产的事”应为“格拉桑到巴黎处理弟弟破产的事”
43、 。25. 简答题。（1）阅读子夜中的一段文字，回答后面的问题。冯云卿站在女儿身边，看着她的一头黑发，看着她的雪白后颈，看着她的半扭着的细腰，又看着她的斜伸在梳妆台脚边的一对浑圆的腿；末了，他满意似的松一口气，就轻声问道：“阿眉!那件事你打听明白了么?” “什么!”眉卿突然抬起头来说，好像吃惊似的全身一跳；不，她实在当真吃惊了，为的直到此时经父亲那么一问，她方才想起父亲屡次叮嘱过要她看机会打听的那件事，却一向忘记得干干净净了。冯云卿为何看着女儿“满意似的松了一口气”？他叫女儿打听的“那件事”是什么事？结果如何？（2）林黛玉进贾府时，贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书 。 ” 宝玉回来后
44、，走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。 ”为什么黛玉前后回答不一致？这体现了黛玉怎样的个性特点？【答案】 （1）他看着女儿，觉得自己的女儿够漂亮，猜想她一定能从赵伯韬那打听到准确消息， 所以他满意似的松了一口气。 “那件事”指的是打听赵伯韬买公债是做“多头”还是“空头” 。结果女儿早把此事抛于脑后，为了应付她父亲的追问，随便说了个“多头” ，实际赵伯韬作的是“空头” ，冯云卿落得人财两空。 （2）初来咋到的林黛玉不了解贾母的心思，如实回答“只刚念了四书 。 ” 当她听贾母说，女孩子读书“不过是认得两个字，不是睁眼瞎子罢了”
45、，知道贾母不喜欢女孩读书，所以才改口这样说。 表现了初到贾府林黛玉处处留心的机智、敏感、多心。【解析】试题分析：此题考查考生把握文学作品的故事情节、人物性格和体会作品中重要情节（细节）的丰富内涵的能力。解答第（1）题，要对作品内容非常熟悉；平时对文本内容要多了解，多积累。第（2）题分析人物形象，就要抓住红楼梦中林黛玉的“处处留心，时时在意，不要多说一句话，不可多行一步路，恐怕被人耻笑了去”的过分纤细的敏感性格和寄人篱下的身世可以分析出来答案。点睛：江苏高考要求阅读的名著篇目为三国演义 红楼梦 边城 呐喊 子夜 茶馆 欧也妮葛朗台 哈姆雷特 老人与海 。本题主要考查学生对名著中的一些片段、人物的
46、行为、事情的起因结果等的考查。所设题的对象是红楼梦和子夜 ，这与上面的选择题避免了重复。三、 材料概括分析题阅读下面的材料，完成下列小题。中国人蜂子孵蛆的心理太重，只管诱劝人“类我类我”！比方我喜欢谈国事，就藐视你读书；你欢喜读书，就藐视我谈国事。其实单面锣鼓打不成闹台戏。要撑起中国场面，也要生旦净丑角俱全。我们对于鼓吹青年都抛开书本去谈革命的人，固不敢赞同，而对于悬参与爱国运动为厉禁的学校也觉得未免矫枉过正。学校与社会绝缘，教育与生活绝缘，在学理上就说不通。若谈事实，则这一代的青年，这一代的领袖，此时如果毫无准备，想将来理乱不问的书生一旦会变成措置咸宜的社会改造者，也是痴人妄想。固然，在秩序
47、安宁的国家里，所谓“天下有道，则庶人不议” ，用不着学生去干预政治。可是在目前中国，又另有说法：民众未觉醒，舆论未成立，教育界中人本良心主张去监督政府，也并不算越职。所谓救国，并非空口谈革命所可了事。我们跟着社会运动家喊“打倒军阀” ， “打倒帝国主义”力已竭，声已嘶了。而军阀淫威既未稍减，帝国主义的势力也还在扩张。朋友，空口呐喊大概有些靠不住罢了北方人奚落南方人，往往说南方人打架，双方都站在自家门里摩拳擦掌对骂，你说：“你来，我要打杀你这个杂种！”我说：“我要送你这条狗命见阎王。 ”结果半拳不挥，一哄而散。住在租界谈革命的人不也是这样空摆威风么了。（选自朱光潜给青年的十二封信谈中学生与社会运
48、动 ，有删改）注：1929 年元旦夏丏尊曾为给青年的十二封信作序26. 根据材料，试理解 “蜂子孵蛆”的含义？27. 试分析当时背景下，怎样才能使学生要变成措置咸宜的社会改造者？28. 第二段举北方人奚落南方人打架的事例，有何作用？【答案】26. 想用蜂卵来孵化蛆，这里指不管中国的实际情况，只按自己的想法愿望胡乱去指导学生怎么面对社会运动，其结果当然不可能成功。 27. 救国读书都不可偏废：读书不忘救国，救国不忘读书。学校不能与社会绝缘，教育不能与生活绝缘。 28. 举北方人奚落南方人打架的事例，是为了类比说明“所谓救国，并非空口谈革命所可了事”的观点。要有实际行动，批评社会运动家光说不做，讽刺住在租界谈革命的人空摆威风。通俗易懂，有说服力。【解析】26. 试题分析：此题考查考生理解文中重要词语、概念的含义的能力。 “蜂子孵蛆”这是个比喻的修辞手法，回答这题就要首先理解喻体什么意思：“用蜂卵来孵化蛆” ，这是不搞清对象就胡乱对付的做法，当然是不成功的，然后到文章中寻找与之相类似的本体指向意思，注意这个词出现后后面解读性的文字，要对其进行筛选概括提取整合，即“这想将来理乱不问的书生
