1、小班下学期数学公开课计划小班下学期数学公开课计划一活动目标：复习“1”和“许多” ，巩固认识“许多”可以分成若干个“1” ，许多个“1”合起来是“许多” 。活动准备：1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。2、 “电影票”每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。4、两个拱形门，门框上分别贴有 1 朵红花和许多朵红花。活动过程：一、开始部分告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看电影。二、基本部分1、发给每位幼儿一
2、张“电影票” ，上面是 1 朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是 1 朵花还是许多朵花。2、带领幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿观察：有几扇门？门上有什么？一样多吗？一扇门上有几朵花？另一扇门上有几朵花？请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院” 。3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。4、看电影。引导幼儿观察：今天放的是什么电影？有几只鸡妈妈？有几只鸡宝宝？这许多的鸡宝宝有什么地方不同？有些什么颜色？有几只小黑鸡？有几只小黄鸡？5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子” 。问：刚才有几个小朋友来喂鸡？喂了几条虫？请许多个小朋友来喂鸡。问：现在有多少小朋友来喂鸡？喂了
3、多少条虫？师小结：一个小朋友喂 1 条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。三、 操作活动：做“电影票” 。1、师：小朋友刚才看电影好玩吗？想不想请爸爸妈妈也来看电影？请小朋友来做电影票，送给他们请他们也来看电影，好吗？2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入电影院，必须是与电影院门上图案相对应的一个或许多个。3、幼儿操作，老师指导。四、延伸活动：将做好的“电影票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。小班下学期数学公开课计划二 活动目标：1将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。2能观察、比较出相同的颜
4、色、形状、大小。3愿意参加操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。活动准备：小房子图片(3 张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片活动过程：1故事的方式，引出课题森林里住着 3 只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们 妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这 3 只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是，智慧爷爷就告诉这 3 只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩 罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并
5、且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。 ”3 个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。2启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖？为什么铺这块？教师小结：原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜
6、色手拉手的。评析：这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。3帮小熊铺路。小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。 。我们来看看这几块砖上有什么图形？这些图形一样大吗？他们是怎样的两个图形手拉手的？评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。4. 幼儿操作，帮助小猫回家。还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。5. 讲评。小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好？你是怎么铺的，谁会接下去铺？为什么这样铺？后面不能拉手时可以怎么办？引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。6. 结束。三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧
