1、奉教院附小 2014 学年第二学期教科研工作计划一、指导思想：秉承学校“科研兴校、科研兴教”的一贯理念，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面，在教育价值引领下成为 SMART 学校。二、工作目标 1.继续实施“科研兴校” 、 “科研兴教”战略，不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断提高教师科研意识和水平，促进教师专业化成长和科学地发展，提高素质教育的实施水平。 2.加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研
2、，促进教师成长，提高教学质量。 3.丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教学沙龙、观摩名师录像课等特色活动。 4.加大对教研组及课题组活动的指导力度，突出重点，打造精品，争取在绿色课堂提高质效等特色课题申请方面结出硕果。 5.及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，本学期校刊厚学驿站创刊，充分展示学校的教科研成果。三、做实常规工作1.2015 年度三级课题申报2 月底发动全校教师进行校级课题申报，并对申请人做校内培训；3 月份进行区级课题申报：邀请区科研室专家到校对入选的校级课题做进一步指导；并做好上年度区级重点课题“绿色指标”下小学语
3、文高年级非连续性文本教学策略的实践研究申报市级一般项目的修改和网络上报。2.2014 年度立项的区级课题中期论证目前为止，学校还有以下区级课题未结题（见下表）：除了汤景瑛、张娉婷两位老师的课题，其余为 2014 年立项，督促这些老师积极做好中期论证的准备，于 6 月份，联合资源联盟单位科研室，共同开展论证活动，切实推进课题研究进程。编号 课题名称 负责人 研究进程 结题时间YB13117 学习任务单在小学音乐课堂教学中的设计与运用的实践研究 汤景瑛 研究中 201512YB13116 在“开心农庄创新实验室”中开展小学自然长周期探究活动的策略研究 张聘婷 研究中 201504YB14062 小
4、学中高年级英语“自助餐”式作业设计的实践研究 徐 静 研究中 201510YB14063 体验式活动设计和实施的实践研究 王秀明 研究中 201511YB14064 “班级博客”在小学家校沟通中的应用研究 余安勤 研究中 201510YB14065 “绿色指标”背景下优化教师课堂教学行为的实践研究 何春秀 研究中 201512YB14066 小学语文低年级“微言作业”设计的实践与研究 朱 娜 研究中 201512YB14067 科学测量小学高年级学生适宜运动负荷促进学生体质健康的实践研究 金春雷 研究中 201512YB14068 依托交互式电子白板开展小学英语情境式教学的实践研究 张晓燕 研
5、究中 2015093.未结题的校级课题研究上年度，共有各学科 20 位老师申报校级课题，其中 15 位被列为校级课题，除了当年度立为区级课题的以外，以下课题作为校内课题。将继续督促个课题负责人做好课题研究，不断积累过程性资料，使三级课题管理工作落到实处。负责人 课题名称 结题时间杨晓军 在问题解决中培养小学高年级学生高层次数学思维能力的实践研究 2015.12李梅 小学语文中高年级基于文本细读的阅读教学的实践研究 2015.6顾晓蕾 小学美术课堂教学中培养学生自主观察能力的实践研究 2015.12朱娜 小学语文低年级“微言作业”设计的实践与研究研究 2015.12金春雷 科学测量小学高年级学生
6、适宜运动负荷促进学生体质健康的实践研究 2015.12张晓燕 依托交互式电子白板开展小学英语情境式教学的实践研究 2015.9俞青 小学中高年级数学课堂问题式教学策略的课例研究 2015.124.教研、师训、科研三位一体，一月一次理论培训。开展明德讲坛 ，每月邀请一位专家到校讲座一次，明德教师讲坛一次。月份 专家主讲主题 教师主讲主题三月 李莉 师德案例分析四月 胡志宏墨课来临了 当场命题、备课五月 鲁慧茹学习单设计 工作室展示六月 王洁教研组建设 教学主张交流四、推进重点工作1.区级重点课题研究推进引领：（1）深化学校龙头课题研究作为区级重点课题， 价值目标引领下学校各层次教师持续发展的实践
7、研究已于去年 12 月举办过区级展示活动，在课题研究过程中，全校教师提炼了自己的教学主张，在得到市教科院杨四耕老师的多次指导后，课题中期成果上一堂灵魂渗着香的课即将出版，预计于 6 月份举办新书发布会。（2） “绿色指标”下小学语文高年级非连续性文本教学策略的实践研究课题沙龙。2014 年度立项的区级重点课题，于本年内进行沙龙研究，因研究口子小、立题新，被上级科研室推荐为市级项目。2.校刊厚学驿站创刊及汇编：应各教研组要求，本学期将由科研室牵头创办校刊，校刊名暂定为厚学驿站 ，本刊为学校内部发行双月刊，供校内教师发表教学论文、教育案例等，具体创办方案正在制定中。五、工作行事历三月份：1.教学主
8、张书稿出版2.校级课题、区级课题申报四月份：1.区级重点课题中期论证（沙龙）2.市级青年课题选送五月份：2014 年区级课题中期论证六月份：年度主题论文撰写评比。奉教院附小 2014 学年第二学期教科研工作总结本学期，秉承学校“科研兴校、科研兴教”的一贯理念，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面，在教育价值引领下成为 SMART 学校。一、做实常规工作1.做好 2015 年度三级课题申报2 月底发动全校教师进行校级课题申报，
9、并对申请人做校内培训；3 月份进行区级课题申报：邀请区科研室专家到校对入选的校级课题做进一步指导；并做好上年度区级重点课题“绿色指标”下小学语文高年级非连续性文本教学策略的实践研究申报市级一般项目的修改和网络上报，邀请市级专家进行远程修改，改原题为提升小学生非连续性文本阅读能力的实践研究 ，现已经成功立项。2.做好 2014 年度立项的区级课题中期论证学校还有 9 项区级课题未结题：除了汤景瑛、张娉婷两位老师的课题，其余为 2014 年立项，督促这些老师积极做好中期论证的准备，于 6 月份，联合资源联盟单位科研室，聘请学校党支部书记为专家组成员，共同开展论证活动，切实推进课题研究进程，并做好相
10、关资料的积累。3.未结题的校级课题研究上年度，共有各学科 20 位老师申报校级课题，其中 15 位被列为校级课题，除了当年度立为区级课题的以外，以下课题作为校内课题。课题负责人在备课组教研组内做好课题研究，不断积累过程性资料，使三级课题管理工作落到实处。4.教研、师训、科研三位一体，一月一次理论培训。本学期的理论培训因学校多次大活动而冲突，教师感觉学习力度不够，预想中结合新的三年规划，对科研培训做一个系统性的整理，开展“科研大讲堂”活动，从课题立项、课题研究、论文撰写等多个方面邀请不同层次的专家到校，切实地展开教师实际需要的培训活动。二、推进重点工作（1）深化学校龙头课题研究1.作为区级重点课
11、题， 价值目标引领下学校各层次教师持续发展的实践研究已于去年 12 月举办过区级展示活动，在课题研究过程中，全校教师提炼了自己的教学主张，在得到市教科院杨四耕老师的多次指导后，课题中期成果上一堂灵魂渗着香的课已经整理完毕，并集结出版，设想于下学期举办新书推介会。2.应区级科研室要求， “绿色指标”下小学语文高年级非连续性文本教学策略的实践研究在明德外国语小学进行了中期论证，并成功立项了市级一般项目，发动全体老师对各学科教材进行梳理和罗列，研究阅读非连文本的具体策略。三、新学年思考与展望纵观一学期工作，尽管在组织教师学习、监管课题研究等方面做了一系列工作，还是由于种种原因需要对以下几点进行改进：
12、1.校级课题管理不够重视正如科研示范校验收时区科研室老师提出的那样，我们学校区级课题的管理做得非常规范，但是对校级课题管理力度还不够。首先是校级课题的立项还不够规范，校内专家组对课题的遴选还没有起到真正的作用；其次，立项的校级课题，中期管理主要由课题组自行监管，难免会造成研究过程中的疏漏。再次，结题工作，落实还不到位。2.教师培训需更具针对性我校教师队伍年轻化，教师教育教学干劲足，但却不会从理论高度梳理，特别是教育教学论文的撰写能力不强。教师怕写文章、不会写文章，直接导致教育教学工作停留于最基础、最低层次，反思其原因，教师接受的相关的理论培训还是非常少，特别是这学期，计划中，要邀请多位专家到校讲座，但是因时间冲突等原因，只请了两位做了专题报告，教师学习的机会还是不多。
