1、新疆是个好地方教学设计 一、教学目的：1、通过学习本课歌曲，使学生感受新疆的音乐与风土人情。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞蹈的美。2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。二、教学重点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱新疆民歌。三、教学难点：新疆音乐基本节奏的掌握。四、教学准备：铃鼓、新疆帽、卡片、多媒体课件等。五、教学过程：（一）组织教学师生问好歌（二）导入新课：1、师：同学们能用热烈的掌声为我加油鼓劲儿吗？生鼓掌刚才我从你们的掌声中听到了哒 哒 哒哒 哒（出示）的节奏。师：掌声里面有节奏，我们的语言当中更具有丰富的节奏。接下来老师想请你们用双手拍出我说
2、话的节奏。注意听：二二班的同学们大家好！（生打节奏）二二班的女孩子真漂亮！（生打节奏）二二班的男孩子个个都很帅！（生打节奏）师：好棒啊！孩子们，你们发现了吗？老师每一句话的开头都用了哒哒哒这种节奏，你们认识吗？等会儿你就知道了。2、师：接下来老师想请你们欣赏一段舞蹈，仔细观察，看这个舞蹈的动作有什么特点？播放舞蹈天山姑娘。师：这个舞蹈有什么特点？姑娘们舞蹈时最喜欢动身体的哪个部位？生：手、腰、脖子。师：其实她们最爱动的是脖子。咱们一起来试试好吗？师嘴里唱节奏，师生齐做。师：从她们的舞蹈动作中我们能不能看出她们的家乡在哪里？生答：新疆！师：新疆女孩子舞蹈最喜欢动脖子和手腕。那你们知道男孩子的舞蹈
3、最喜欢动哪里吗？男孩子起立，老师来告诉你们。（师和男生舞，动肩，换方向）他们喜欢动哪儿？肩膀3、师：你们知道新疆在中国的哪个位置吗？请看:（出示地图）在我国的西北部地区,有一块神奇、美丽的土地，这就是新疆维吾尔族自治区。孩子们,你们通过课前查资料,你知道了哪些关于新疆的知识呢?生自由发言。4、师：今天老师就想带你们走进新疆，了解新疆，感受新疆。（播放短片）我们一起来听听来自新疆乐器的声音吧！（老师打手鼓）师：这是什么乐器？鼓 你们同意吗？那是什么鼓呢？手鼓 这是新疆特有的乐器叫手鼓，我们再一起来听听这段节奏。（师再次打手鼓）哪个孩子用双手把刚才听到的节奏模仿出来？指名打节奏，打四个小节，全班齐
4、打节奏。师：太棒了！你们想不想知道这个节奏怎么写的？（出示）切分节奏 X X X| X X |切分节奏师：切分节奏啊，是新疆音乐中最典型的节奏呢，它受到新疆人民的喜欢。你们看看这三个小音符中，哪一个音是最长的？师唱。哪一个最长？哪一个最重？指名说。师：第二个声音最重最强。在一般的节奏中，重拍都在第一拍，但是，切分节奏的重音在第二个音，这是切分节奏最重要的一个特点。让我们来拍一拍这个节奏。师教生学。能把这两个小节的节奏拍出来吗？（连续拍四个小节）5、师：听到这么欢快的节奏，老师真想跳起舞来。认识了切分节奏后呢，老师想请你们听一段新疆音乐。除了前奏以外，共有几个乐句？听新疆是个好地方4 句。都同意
5、吗？当你听到第一句时用手比一，听到第二句时用手比二，再次放音乐，师生用手比。我们听了这么优美的旋律，现在我们来用母音唱，我唱第一句，你们唱第二句。师生配合唱母音“LA”6、师：你能用切分节奏为这四个乐句伴奏吗？能的小朋友来。再次放音乐，师生用切分节奏伴奏。你们能用双手为这段拍节奏，老师这里有两个铃鼓，你们能用铃鼓来拍节奏吗？指名（放音乐）师一句生一句。谁能比他更棒？另指名表演，老师想为你戴上新疆小朋友最喜欢的小毡帽。再次表演。我再请个孩子和她配合。两个孩子表演,师生评价。7、完整地听原唱。可以跟着旋律轻轻晃动身子和头。师：听了这首歌，你又知道了些什么？生答。新疆的好地方特别多。（出示）天 山风
6、 光 花园瓜 果 草 原牛 羊 伊犁河苹果 吐鲁番葡萄 果子沟风景阿勒泰金子 和 田玉 石8、我们一起来欣赏这些美丽的风景吧。(出示图片)师讲解9、师：同学们跟着老师来学唱这首维吾尔族民歌。师教唱两遍（根据实际情况指导歌唱）10、师：我们学习了这首民族风味很浓的维吾尔族民歌之后，你们想跳舞了吗？师教舞蹈动作。11、加上动作表演，师一句，生一句（三段一起）女一段，男二段，一起第三段。我看到你们都笑了，我也笑了。我觉得你们表现得特别好。哪个孩子能用新疆话夸夸大家?(亚克西！)12、师用此歌的旋律自己编词唱：二二班的小朋友了不起呀，个个聪明又能干，我要用歌声赞美你，希望你们继续努力！生欢呼：亚克西！（三）、小结：同学们，今天我们一起唱了新疆的歌曲，跳了新疆的舞蹈，认识了新疆的乐器，还了解了新疆的风土人情，真是收获不少啊！让我们再一次唱起新疆是个好地方吧！（音乐声中结束）
