1、小学教师群众路线教育实践活动研究论文群众路线是我们党的根本路线，是我们的政党所有工作的主线。从建党到党的发展壮大，每一步都离不开群众，而我们的党长期执政的过程，也是一切为了群众、服务群众。因为我们党始终坚持着为人民服务的根本宗旨，并且积极落实到国家富强、人民富裕的行动中，正因为如此，我们党才代表了最广大人民群众的根本利益，才有了最广大人民群众的真诚拥护。走群众路线对于我们党员教师而言，并不陌生，我们不能把它置之于千里之外，我们应该牢记党的宗旨，增强为人民服务的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益的意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和政策。作为一名教师，无疑就是要把学生教
2、好。但众所周知，在我们面对的许许多多的学生中，大体分为两种：即优生与学困生。谈及优生，教师们的脸上立马露出喜悦之情。反之，提起学困生，很多教师谈及色变。甚至有的学困生变成了教师教学中忽略的“丑小鸭”，学困生也一直是困扰教师教学工作的头痛问题。但对学困生的转变是实施素质教育的核心之一，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的学困生存在的事实，才谈得上面向全体学生。谈群众路线，我一直铭记 XX 年 12 月 29 日，习主席在在河北省阜平县考察抚贫开发工作时的讲话中曾经讲的那一席话。习主席说过：“对各类困难群众，我们格外关注、格外关爱、格外关心，时刻把他们的
3、安危冷暖放在心头，关心他们的疾苦，千方百计帮他们排忧解难。郑板桥有一首诗写到：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总是情。我们共产党人对人民群众的疾苦更要有这样的情怀，要有仁爱之心、关爱之心，更多关注困难群众”，因为我想到了在我的教育教学工作中所面临的弱势群体学困生。因此，尽管学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，可如果放弃对他们的教育，任其自然，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？怎样才能使得学困生摘掉“学困”的帽子，帮助学困生学习转化？结合自己的教学实践，谈谈我对学困生学习转化的点滴经验。一、把学生的学习困难扼杀在萌芽状态古语道：“莫以恶小而为之，莫以善小
4、而不为。”在我看来，改变学困生的最佳时间，应该是在发现学生学习困难的起初。当发现学生产生学习困难的萌芽阶段教师不惜精力去指导他们，设法去改变他们，这是最行之有效的教育方式。不把学生的学习困难扼杀在萌芽状态，一旦积累到学习很困难后想再转变就难多了，这正像造房子一般，一旦基础没打结实，要造更高一层的大楼就困难了。如果我们发现一个学生出现一次错误作业这算不上什么大事，但是如果得不到及时的指导、教育，他就可能出现第二次，第三次，直至无法自我作业、厌学、甚至逃学。因此，我们在教育工作中要善于发现学生学习困难的苗头，见微知著，采取切实有效的措施进行帮扶教育，立即将其扼杀在萌芽状态，从而使其像同龄人一样学习
5、进步，茁壮成长。二、尊重学困生人格，理解学困生心态助转变学困生往往因自身学习成绩不好，变得自卑，而与老师同学不太亲近。其实，他们内心深处也渴望与老师同学亲近，渴望得到老师同学的理解、尊重和信任。因此，教师的首要任务是尊重学困生的人格，理解学困生的心态。甚至要有所偏爱，让其体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得“亲其师而信其道”。我教学班级里的龙胜发同学，学习成绩极差，平时课上一言不发，课后默不作声。通过一段时间的观察，发现该生对自己缺乏信心、自卑感强、有厌学情绪；不过对老师布置的任务能主动完成。我就在利用下课时间同他聊天，让他感受到老师没有瞧不起他；下课了总是让他帮我拿作业什么的，借机询问他课堂
6、里所学的内容是否已掌握，学习上有什么困难，借此给予他充分的信任和关爱。就这样，他慢慢地接受了我，也就接受了我的课，成绩也慢慢的提高了。因此，只要走进学困生的心灵，关心爱护、真诚和蔼地对待他们，并且给予他们一定的尊重和信任，就能唤起他们对学习的兴趣，主动摘掉“学困生”的帽子。三、找“亮点”，多鼓励，因势利导助转化俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个学困生都有他的闪光点。他们的闪光点就是教师施教的支点。因此，我们要善于用欣赏的眼睛去发现他们的美，发现学困生身上的闪光点，一旦发现他们有了点滴的进步，哪怕是微弱的一丁点，老师也要千方百计放大亮点，就要“小题大做”，以此作为学困转化的“立足点”。要像春不
7、吝啬风、夏不吝啬雨那样，不时地对他们夸奖、表扬和赏识，帮助他们树立信心，调动一切可以调动的积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。我班上有位叫杨万万的学生，成绩一般，经常欺负小同学，行为习惯较差，但其在课余的跆拳道的训练中表现却极为出色，并且在全州的跆拳道比赛中获得二等奖的好成绩。抓住这一优点，我大力表扬他，鼓励他，在约定他遵守学校纪律的前提下，大胆提拔他担任班上的体育委员。赞美赏识的力量是无穷的，自从他担任体育委员后，荣誉感增加，责任心增强。从此以后，他逐渐改掉了以往的许多缺点，学习也努力多了。四、重视家校联系，争取家长支持助转化有位学者说过：“教育是双方的。”是的，对孩子的教育，家长
8、是第一任老师，单靠校方的教育是不完整的。只有学校、家庭双方配合起来，教育才会走向成功。转化学困生是离不开家长的配合和支持的。家长重视学困生的转化是帮助后进生转化的基础。王茜茜同学是随父母进城务工插班上来的。记得她刚到班里的时候，腼腆、胆小、不会说汉话、作业不完成几乎所有的缺点都集于她一身。为了让她尽快的适应环境，我经常与她家长联系。在一次的家访中，得知其父亲在建筑施工的过程中不慎被高空落下的砖头砸伤胳膊而在医院治疗。事后，我便到医院看望了王茜茜的父亲，并和他聊起了茜茜的学习情况。老师到医院探望家长，这对王茜茜爸爸来说，是吃惊亦是感动。从那以后，王茜茜的父亲对她的学习督促得更紧了。功夫不负有心人
9、，在王茜茜的努力及老师和家长的帮助下，她的成绩有了飞跃上进。五、给学困生“开小灶”， 单独“加餐”助转化人的智商有高低，能力有强弱。人与人的智力、能力不仅有差异，而且差异很大。学困生学习困难是相对一般学生来说的。一般学生能在单位时间内完成相应的学习任务，而极少数学生则不能，他们因智商低，能力弱，反应迟钝而跟不上学习的节奏，所以学习困难。按智商可以把他们分为二个层面，即重度学习困难学生和轻度学习困难学生。这就要求教师对他们多一些“加餐”。如班上的吴粤园同学。在学习上真的很认真，字体工整、和别的孩子一样上课听讲、遵守纪律。可每次测验下来，总是以不及格告终。后来留心观察，才发现似乎他的思维总是比别人
10、慢半拍，基础也不是特别的牢实。于是，我就为他单独备起课来，“加餐”的内容包括当下所学低、中难度的知识和之前所学中、高难度的知识。这样，基础的和现学的都有所巩固。慢慢地，她的学习面貌有所转变，学习成绩有了提高。当她对自己的学习有信心了，我就“偷偷地”告诉他“笨鸟先飞早入林”的道理。现在，吴粤园同学成了班里的一只“笨鸟”，不管是课前还是课后的学习，他都会比别人早些“入林”。总之，作为一名中国共产党员教师，人民群众赋予了我们双重的艰巨任务，我们必须具有强烈的责任感和使命感，让党的群众路线教育实践活动不能流于形式，致力解决人民群众所关心的教育问题。不断加强理论学习，积极参加实践活动，积极为党和人民的教育事业建言献策。 “水能载舟，亦能覆舟”，只有我们切实贯彻执行党的群众路线，一切为民作想，我们的工作，才能得到广大人民群众的支持和拥护。
