1、咸阳市 20172018 学年度第一学期期末教学质量检测高一语文试题下注意事项：1本试卷共 10 页，全卷满分 150 分，答题时间 150 分钟；2答卷前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核准条形码上的姓名、准考证号；3第 I 卷选择题必须使用 2B 铅笔填涂，第卷非选择题必须使用 05 毫米黑色墨水签字笔书写，涂写要工整、清晰。4考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。第 I 卷（阅读题 共 70 分）一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。文学经典建构的内部要素童庆炳文学经典就是指承载文学之“至道”和“鸿论”的各
2、类文学典籍。不过，文学经典不是被某个时代的人们确定为经典后就永久地成为经典，而是一个不断的建构过程。在文学经典被建构的时候，意识形态像一只无形的手，影响着文学经典的建构。但我们不能认为文学经典建构的决定性因素就是意识形态的变动、文化权力的变动，而与作家、作品的状况无关。实际上，文学经典建构的因素是多种多样的，其中作品内部要素对于建构文学经典有着重要意义。 。首先，文学作品本身的艺术价值是建构文学经典的基础。如果一部完全没有艺术价值的艺术作品，它所描绘的世界、所表现的感情，真的不能引起读者的阅读兴趣和心理共鸣，不能满足读者的期待视野，即使意识形态和文化权力如何“操控” ，最终也不可能成为文学经典
3、。反之，能够建构为文学经典的作品，总是具有相当的艺术水准和价值，能够引起读者的阅读兴趣和心理共鸣。清代产生的人情世态、才子佳人小说很多，如平山冷燕 玉娇梨等，这些作品并没有成为经典，只有红楼梦被后世建构为文学经典，这难道不是与作品本身的艺术价值密切相关吗？在作品艺术价值方面，还必须考虑到某些文学经典写出了人类共通的“人性心理结构”和“共同美”的问题。就是说，某些作品被建构为文学经典，主要在于作品本身以真切的体验写出了人的情感，这些情感是人区别于动物的关键所在，容易引起人的共鸣。如上个世纪五六十年代，李煜的词也被列入文学经典，这与意识形态和文化权力并无密切的联系，李泽厚认为：“作者李煜怀着一种悔
4、罪的心情企望着出世的彻悟和解脱，但同时却又恋恋不舍，不能忘情于世间的欢乐与幸福，作者痛苦、烦恼、悔恨，而完全没有出路。这种相当错综复杂的感触和情绪远远超出了狭小的个人的身世之戚的范围，而使许多读者能从其作品形象中联想和触及到一些带有广泛性质而永远动人心弦的一般的人生问题，在情感上引起深切的感受” ，此言得之。其次，文学作品言说空间的大小，也是文学经典建构的必要条件。文学作品本身描写世界是否宽阔，作品所蕴含的意味是否深厚而多义，对文学经典的建构是十分重要的。如果作品的思想意义比较狭小，就算是一部长期被列为文学经典的作品，也可能经不起意识形态风暴的摧残而被淘汰出局。反之，如果我们面对的作品思想意义
5、比较开阔，可供挖掘的东西很深厚，即人们通常所说的某部作品“说不尽” ，那么，虽有意识形态风暴和文化权力的横行，也可能出现“东方不亮西方亮”的情形，从而在“文学经典”里立稳脚跟，最典型的例子就是西方的莎士比亚和中国的曹雪芹。由于红楼梦所描写生活的广度和深度达到极致，艺术表现的客观性与主观性所产生的巨大张力等，它成为一部具有广阔阐释空间的作品，经得起不同意识形态的冲刷和解释。总之，我们承认意识形态和文化权力对于文学经典建建构的巨大作用，但那种认为意识形态和文化权力决定一切的观点，由于忽略了作品内部要素的重要作用，因而是不可取的。（节选自北京大学学报 （哲学社会科学版）第 42 卷第 5 期，有删改
6、）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分）A文学经典并非一成不变，而是处于不断被建构的过程中。而意识形态就是影响文学经典建构的重要因素，但不是唯一因素。B除了意识形态与文化权力，作品内部要素也就是艺术价值和言说空间，对文学经典的建构也起到了重要的影响作用。C不能建构为文学经典的作品，往往缺乏艺术水准和价值，不能引起读者的阅读兴趣和心理共鸣，也不能满足读者的期待视野。D相比于清代的一些才子佳人小说没有成为经典，而 红楼梦被建构为经典，这证明了意识形态对文学经典的建构不是决定性的。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）A作品艺术价值除了艺术水准和引起共鸣等之外，还包括考虑某些
7、作品是否写出了人类共通的“人性心理结构”和“共同美”B李煜的词被列入文学经典，主要得益于词作触及一般的人生问题，在情感上引起深切的感受，与意识形态和文化权力并无关系。C文学作品本身思想意义是否开阔，可供挖据的东西是否深厚，这也是影响文学经典建构的作品内部因素。D 红楼梦具有广阔的言说空间，即使有不同的意识形态对其进行不同的解释，也难以影响其经典的地位。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A文学经典建构的因素是多种多样的，从文本节选的论述逻辑看，除了作品内部要素外，应当还有作品外部要素。B李煜作品中出现痛苦、烦恼、悔恨等个人情感，从某种意义上看也是人类共通的情感，写出了人类共通的“人
8、性心理结构” 。C “说不尽的莎士比亚” “说不尽的红楼梦 ”等现象的出现，证明了文学经典在思想意义的开阔性以及意蕴的丰厚性。D从全文看，在文学经典被建构的过程中，作品本身的艺术价值比文化权力与意识形态的作用更为重大。（二）文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成 46 题。杏花春雨江南王清铭看过徐悲鸿先生的自题联“白马秋风塞上，杏花春雨江南” ，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。画家吴冠中先生把这一句改为“骏马秋风冀北” ，意境相似，
9、后一句则完整保留。画家李可染更是以“杏花春雨江南”为题，画了一幅水墨画。在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。台湾作家余光中先生在听听那冷雨中就这样写道：“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。 ”江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴趣地查阅了“杏花春雨江南”的出处，它最早出现在元代诗人虞集风入松寄柯敬仲 ，画家柯敬仲要回江南，虞集写词相送：“报道先生归也，杏花春雨江南。 ”词翰兼美，一时争相传
10、刻，流传遍海内。特别是结拍处“杏花春雨江南” ，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中” ，曾经得到宋高宗的激赏。诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光，在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。江南是美丽的， “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” ；江南又是忧伤的， “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花” 。或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽？如果再
11、往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。我很奇怪，杏花开放带来的是热闹的春意，宋祁就写过“红杏枝头春意闹” ，但我们想到南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛。或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨犹如唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。生命不可缺少诗意。我们也不难明白，春节晚会上那个小城雨巷的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情
12、感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，去寻找“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘” 。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀恋，也是同样的情愫。余光中先生说：“无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。 ”在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋湿，也不失一种幸福。4下列对本文的理解，说法不正确的两项是（4 分）A “杏花春雨江南”是一种时
13、光无法磨灭的诗意，它缠绕过落魄的杜牧、客居他乡的陈与义与写词赠友的虞集，也让现代人十分向往。B文中大量引用前人的诗句，表现了“杏花春雨江南”的诗意内涵，典雅隽永，丰富了文章的内容，增强了艺术感染力。C作者对“杏花” “春雨”等意象的着力描写，渲染了江南美丽而忧伤的特质，表达了作者对自己故土的喜爱和眷恋之情。D文章的结尾通过对江南春雨的直接描写，进一步表现了作者在现实生活中体验到的被雨淋湿的幸福感，从而深化了文章的主题。E人们对“杏花春雨江南”的向往，是一种怀旧的情愫，它既是对古典意蕴的怀恋，又包含着对现代生活失去传统诗意的感慨。5文章以“杏花春雨江南” 为题，却在开头描写了一幅 “白马秋风塞上
14、”的图景，请简要分析这样写的作用。 （4 分）6作者为什么说“或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛” ，联系上下文，谈谈你的理解。 （6 分）（三）实用类文本阅读（12 分）阅读下面的文字，完成 7-9 题。怀念陆蠡陆蠡因为留下了海星 竹刀 囚绿记三本散文集，翻译了不少外国书籍，而被誉为“绝代散文家” 。他更是一位崇高的爱国主义者。1938 年，卢沟桥事变第二年，陆蠡来到已沦为“孤岛”的上海，主持上海文化生活出版社工作。他坚持斗争，出版了大量洋溢着爱国主义激情的抗日书籍，引起日本侵略者的注意。1942 年 4 月 13 日，上海中央巡捕房和法租界巡捕房联合派人到出版社，拿着
15、陆蠡的照片，指名要抓人。这时陆蠡恰好外出，巡捕们便入内翻箱倒柜大搜查，最后带走了两个人和部分书籍。陆蠡回来后，为了营救被抓走的两位同事，找巡捕房交涉，当即被拘捕，不久转到日本宪兵队。在日本人面前，陆蠡表现出大无畏的英雄气概。据说，有一次日本人提审陆蠡：“你爱不爱国？”陆蠡坦然回答：“爱国。 ”又问：“你赞不赞成南京政府（指汪精卫伪政府）？”他毅然回答：“不赞成！”再问：“依你看，日本人能不能把中国征服？”他断然答道：“绝对不能征服！”一字一句，气壮山河。后来，陆蠡没有了音讯。他的亲友四处寻找，多方营救，终属徒然，他就这样在世界上永远地消失了。半个多世纪过去了，人们似乎忘记了这位杰出的天台人。但
16、陆蠡在文学史上留下的业绩，不会因时间而消逝。我们应该重新认识陆螽，重新认识他那带着浓郁乡土味的优美散文和独具个性的人格魅力。据说，陆蠡从小便显示出不同凡响的聪慧，有神童之称。7 岁时，县知事到学堂视察，命陆蠡作文，他面无难色，略作思索，便提笔成文。知事阅后，大为赞赏，当即掏出随身携带的所有银元，奖励陆蠡，一时传为佳话。后来知事升至台州府任职，便向陆蠡父亲提出带陆蠡到台州府读书。陆蠡 12 岁时，又由耶稣堂一位姓邵的先生带到杭州教会学堂惠兰中学补习英语。第二年，跨越初中，直接考入之江大学附属高中部。从此，陆蠡从平桥小镇走向外面的世界。以后，陆蠡相继进入杭州之江大学、上海国立劳动大学读书，完成学业
17、后先后在福建泉州平民中学、上海南翔立迭学园、临海回浦中学任教，后来再到上海文化生活出版社工作。在走南闯北的二十多年里，陆蠡写下了许多优美的散文，这些散文表达了他向往光明、追求快乐的美好理想。在三十年代的散文家中，陆蠡的散文最是奇丽明朗，清新可诵。他的散文有许多写到故乡的山水，是天台山的神秀山水给了他聪慧和灵气。故乡的山水、童年的回忆，一直是他创作的源泉。写到故乡，陆螽的笔端总是满蘸着深情。陆蠡是一个地道的天台山人，他的血脉中涌动着天台山人特有的激情，这不仅体现在他的散文中，更体现在他的为人品格上。忠诚善良，讲义气，富有正义感，不趋时媚俗，有一副热心肠，为朋友可以赴汤蹈火。天台人所应有的优点，在
18、陆蠡身上表现得淋漓尽致。平时，陆蠡是一个沉默寡言的人，只知默默耕耘。但在关键时刻，总是挺身而出，即使是在日本侵略者的淫威面前。诗人柯灵说：“他不趋时，不阿俗，切切实实，闭门劳作，般勤地献与世人。他是一个淳朴的、地道的山乡人。这点淳朴使他在品格上显得高，见得厚，也正是他能默默地为祖国献出生命的根基。 ”在他失踪以后的半个多世纪中，许多熟悉或者不熟悉他的人，一直不停地写纪念文章，最为敬仰、最为赞道的是他的崇高心灵和无私品格。巴金先生在怀念他的文章中深情地写道：“我认识不少人，好的和坏的，强的和弱的，能干的和低能的，真诚的和虚伪的，我可以举出许多许多。然而像他这样有义气、无私心，为了朋友甚至可以交出
19、生命，重视他人的幸福甚于自己的人，我却见得不多。古圣贤所说富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ，他可以当之无愧。 ”这样的评价，可能在巴金先生的一生中再也没有献给过第二个人了。陆蠡虽然不是一个叱咤风云的伟人，但他是一个真正有骨气的天台人，他以自己 34 岁的生命在天地间书写了一个大写的“人” 。我们的时代需要陆蠡的精神，需要陆蠡那样的硬气和实干，需要那种知难而上、百折不挠的信念。陆蠡的精神和他留下的绝妙文章，任何时候都是我们的一笔宝贵财富。与陆蠡的成就和历史地位相比，我们对他了解得太少，宣传得太少，研究得太少。他留给我们的精神财富应该由我们去继承和发扬。（文章有删改）7下列对传记有关内容的概括
20、和分析，不恰当的一项是（3 分）A日本人审问陆蠡时，陆蠡的表现是“坦然” “毅然” “断然” ，他态度明朗，回答斩钉截铁，正义凛然。一字一句，可谓气壮山河。B陆蠡被巡捕房拘捕之后，不久便被转到日本宪兵队。后来，亲友四处寻找，多方营救，陆蠡终无音讯。他应该是死于日寇的屠刀下。C巴金对陆蠡有很高的评价，他对比了自己所认识的很多品德、才干各异的人，认为像陆蠡这样有义气、无私心的人，再无第二个了。D在陆蠡 34 年短暂的一生中，他经历了从求学、任教、主持出版社工作到牺牲狱中的历程，用他的生命在天地间书写了一个大写的“人” 。8陆蠡的“硬气”表现在哪些方面？请简要概括。 （3 分）9有人说是陆蠡优美的散
21、文打动了读者的心，使他名留青史；也有人说他的人格魅力感动读者，使他成为人们永远怀念的人。你认为呢？请结合文章谈谈你的观点和具体理由。（6 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降枳道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。 ”乃以秦王属吏，遂西入威阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣诽谤者族偶语者弃市吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，
22、伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 ”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。 ”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形疆。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距之。 ”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“
23、沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。 ”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！ ”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。（节选自史记高祖本纪 ）下列选项中对画波浪线的句子断句正确的一项是（3 分）A父老苦秦苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃市/ 吾与诸侯约先入关者/ 王之/吾当王关中B父老苦秦/苛法久矣/诽谤者族/ 偶语者弃市吾与诸侯约/先入关者王之吾当王关中C父老苦秦苛法久矣/诽谤者族 /偶语
24、者弃市/ 吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中D父老苦秦/苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃市/吾与诸侯约/先入关者王之/ 吾当王关中11下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）A秦王子婴素车白马，系颈以组 组：绳子B乃以秦王属吏 属：交付、委托C沛公又让不受 让：命令D沛公然其计 然：同意12下列表述与原文意思不相符的一项是（3 分）A当时项王的兵力有四十万人，号称百万。沛公的兵力有十万人，号称二十万，实力抵不过项羽。B项王接到曹无伤的报告后，十分恼怒，打算派黥布等攻破函谷关，范增也劝项王攻打沛公。C沛公与关中父老约法三章，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞，争相犒劳沛公的将士。
25、沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王。D对照鸿门宴我们可以知道，项羽最后失败，固然与他“为人不忍” ，放虎归山有关，但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在“项刘相争”中，在人心向背上处于下风。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1 ）可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距之。 （5 分）（2 ）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面的文字，完成 14-15 题。次韵唐公 三首其三旅思王安石此身南北老，愁见问征途。地大蟠 三楚，天低入五湖。看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈。注：张壤，字唐
26、公，北宋嘉佑六年契丹国母生辰使，王安石友人。蟠：环绕，盘伏。14下列对本诗的分析和鉴赏，不恰当的两项是（5 分）A此诗题为次韵唐公三首其三旅思与王安石的另一首诗泊船瓜洲一样，都表现诗人思念家园的心情。B首联直抒胸臆，诗人奔波南北，韶华老去，身心俱疲，不想再为国征战攻伐；一个“愁”字突出了诗人的迷茫。C颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫：“蟠”“人”二字化静为动，颇见功底。D颈联情景合一， “心共远” 表明自己心志高远，意欲九天 “步月”却形单影只，可见诗人虽高处不胜寒却依然积极入世。E王安石的诗歌“学杜得其瘦硬” ，用字工稳，好发议论，多用典故，擅长于说理与修辞，风
27、格遒劲；本诗集中体现了这些特点。15诗的尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。 （6 分）（三）名篇名句默写（5 分）16补写出下列句子中的空缺部分。 （5 分）（1 ）三岁为妇，_ 。 （诗经氓 ）（2 ）屈原在离骚中表明自己即使受挫，也不会改变自己的志向的诗句是：_，_？（3 ） 荆轲刺秦王中， “易水送别 ”荆轲和乐而歌，随着音乐声的变换，送行者的情绪也发生下了变化， “_，_”两句写出了众人由生离死别的悲凉变为了同仇敌忾的激愤。第卷（表达题共 80 分）三、语言文字运用（20 分）17下列各句中，加点成语的使用全都不正确的一组是（3 分）唐朝是诗的时代，但是唐人也非
28、个个都擅长写诗， 全唐诗中有的诗作就粗陋鄙薄，不忍卒读，虽然多数诗歌清新别致，情韵悠长。作为金融业较发达的地区，佛山金融人才缺口依然存在，市金融办正着手推进金融人才招揽工作， “佛山版”金融引才方案已是呼之欲出。近年来，一些二三线城市出现了奇特的现象：市政设施完善、住宅群落整齐，却万人空巷，这是当地政府违背市场规律大搞房产开发的后遗症。无论你是否喜欢，无论你是否情愿，每一个学习汉字长大的人，都无法摆脱汉字根深蒂固的文化心理以及汉字背后源远流长的文化传统。旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。在绞手指甲是要坏肚子的一文中，作者照猫画老虎，
29、以一句“把手指甲都绞出水来了”讽刺一些整日“坐家”闭门造车的作家。A B C D18下列各句中，没有语病的一项是（3 分）A说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。B国庆长假期间，出行路上车满为患，车祸频发，景区也人满为患，人声喧杂，因此有人呼吁，将十月定为国庆月，让各省根据实际情况灵活安排假期。C近 30 年来，验证突破性科学由于所需时间越来越长，科学家往往要在提出理论数十年后才获得诺贝尔奖认可，部分甚至“等不及” ，在获奖前就去世了。D随着络技术寻梦发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了
30、政府和人民的良性互动。19依次填入下面一段文字横线处的关联词语，最恰当的一组是（3 分）当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。_他们从你身边走过_站在你身边，也可能视而不见，_你还不引人注目。而_你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。A虽然 甚至 因为 如果B虽然 或者 除非 只有C即使 或者 除非 只有D即使 甚至 因为 如果20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。 （6 分）中国自古不乏爱好美食的文人，_。因为孟子说过： “君子远庖厨” ，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼
31、偏不在乎，_，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，_。诸如“东坡鱼 ”、 “东坡肘子” 、 “东坡羹” 、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口” ，其中最著名的，要属“东坡肉” 。21下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。 （5 分）云南是少数民族聚居地区，旅游资源系统庞大，只要大力发展旅游，云南的经济就能得到快速发展。目前，云南尚未开发和发现的潜在的旅游资源还相当丰富，凭借云南得天独厚的民俗风情，这些资源一旦得到开发，就会成为国家级风景名胜区，而国家级风景名胜区势必带来可观的经济收益，推动云南旅游业的发展。大力发展旅游不一定能让云南经济快速发展
32、。_四、写作（60 分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）百米赛短跑的输赢常在起跑线上，其要诀是起跑要领先，处处要争先，其特点是一着主动全盘主动；马拉松长跑的输赢不在起跑线上，其要诀是不一味争先，不急功近利，其特点是笑到最后笑得最甜。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。咸阳市 20172018 学年度第一学期期末教学质量检测高一语文试题参考答案及评分标准第卷（阅读题 共 70 分）一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）1 （ 3 分） D（原文说： “这难道
33、不是与作品本身的艺术价值密切相关吗” ，可见只能证明“艺术价值”与文学经典建构密切相关。 ）2 （ 3 分） B（原文说： “这与意识形态和文化权力并无密切的联系” ，但并不说明李煜的词与意识形态、文化权力没有任何关系。作者仅仅是想表明李煜词作本身具有的艺术价值是其成为文学经典的重要因素。 ）3 （ 3 分） D（作者仅仅是反对那种“意识形态和文化权力决定一切的观点” ，并没有表明作品的艺术价值比意识形态、文学权力的作用大。 ）（二）文学类文本阅读（14 分）4 （ 4 分） CD（C 项“着力描写” “表达作者对故土的喜爱和眷恋之情”有误。D 项“对江南春雨的直接描写”说法有误。 ） 5 （
34、 4 分）与下文形成对比， （1 分）引出下文对“杏花春雨江南”的柔婉之美及其深厚的情感内涵、文化底蕴的挖掘（对“杏花春雨江南”的传统诗意生活的挖掘） ， （2 分）格调上一阳刚一阴柔，相映成趣，共同体现了隐藏在我国古典文化中的诗意之美。 （1分）6 （ 6 分） “杏花春雨江南”描写了江南景象，有一种柔婉之美； 江南是故乡和心灵家园，它代表着诗意的生活，心灵的柔情和思念；人生多苦难，当我们远离故乡，光阴远逝，美好的东西难以追寻时， “杏花春雨江南”会引发我们的伤感。 （每点 2 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）7 （ 3 分） C（原文是“这样的评价，可能在巴金先生的一
35、生中再也没有献给过第二个人了 ”。 ）8 （ 3 分） 思想进步，坚持斗争。营救同事，挺身而出。 针锋相对，毫不畏惧。 （每点 1 分）9 （ 6 分） 【观点一】是陆蠡优美的散文使他留名青史。理由： 散文的内容：多为故乡山水、童年回忆。散文的情感：字里行间无不涌动着他特有的激情和深挚的眷恋。散文的主旨：表达了向往光明、追求快乐的美好理想。散文的风格：奇丽明朗，清新可诵，充满乡土气息。 【观点二】是陆蠡的人格魅力使他成为人们永远怀念的人。理由：富有正义感，充满爱国热情。面对巡捕，面对日本人，他充满大无畏的英雄气概。忠诚善良、淳朴厚道。他所保有的一个地道山乡人的本质，是他能为祖国献出生命的根基。
36、热心肠，讲义气。挺身而出，营救同事，不惜牺牲生命。默默耕耘，注重实干。沉默寡言，不趋时媚俗， “闭门劳作，殷勤地献与世人” 。 【观点三】人们永远怀念陆蠡，既是因为他的优美散文，又是因为他的人格魅力。 （理由见观点一、二处，答出三点即可，每点 2 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（19 分）10 （ 3 分）C11 （ 3 分）C（让：推辞。 ）12 （ 3 分）B（从“闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关”句中得知，项羽是听闻沛公已定关中，非常恼怒，于是派兵攻打函谷关，是在接到曹无伤的报密之前。 ）13 （ 10 分） （ 1） （5 分）可以赶快派军队守住函谷关，不要让
37、诸侯军进来。并且征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。 （急：赶快。内：通“纳” ，让进来。自益：宾语前置，加强自己的实力。益：提高，增强。关键词各 1 分，句意 1 分）（2 ） （5 分）恰巧项伯想要张良活下来，在夜晚前往沛公军营见张良，趁机把刘邦的说辞告诉项羽，项羽才放弃杀刘邦的念头。 （会：恰巧。活：使活，救活。夜：在夜里，名词作状语。谕：告诉。关键词各 1 分，句意 1 分）（二）古代诗歌阅读（11 分）14 （ 5 分）BE（B 项中“为国征战攻伐” “突出了诗人的迷茫”错，应是思家之愁和国事之忧。E 项，本诗并未集中体现“擅长说理”这一特点。 ）15 （ 6 分）尾联即景
38、抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情：面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。 （每点 2 分）（三）名篇名句默写（5 分）16 （ 5 分） （1）靡室劳矣（2 ）虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩（3 ）士皆瞋目 发尽上指冠 第卷（表达题 共 80 分）三、语言文字运用（20 分）17 （ 3 分）D不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。万人空巷：成千上万的人涌向某处，使里巷空阔冷落。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动
39、居民的情景。根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。闭门造车：比喻不管客观情况如何，只凭主观愿望办事。18 （ 3 分）B（A 项，两面对一面，可去掉“能否”或“否” 。C 项，语序不当，应将“由于”提到“验证突破性科学”的前面。D 项成分残缺，应删去 “随着” ；“形成的”改为“ 形成了” 。 ）19 （ 3 分）D20 （ 6 分）但爱好做饭的文人却并不常见 他不仅爱好美食 做出许多流传至今的名菜21 （ 5 分）新开发的旅游资源不一定能成为国家级风景名胜区。国家级风景名胜区不一定能带来可观的经济收益。 （答出一句得 2 分，答出两句得 5 分）
40、四、写作（60 分）22 （ 60 分）参考立意：从 “百米赛”切入，可以立意为：别输在起跑线上；要做就做最好；永远要坐在最前排；要做“弄潮儿” ；一着主动全盘主动；将优秀进行到底从“马拉松”切入，可以立意为：胜败不在起跑时；赢在起点不如笑到最后；切勿一味争先；欲速则不达；笑在最后笑得最甜；图虚荣将有输无赢若综合切入，辩证论析，可以立意为：莫在起跑线上论输赢；要争先但不可一味争先；莫争一城一地得失附作文评分标准：一等（20 16 分）【来二等（15 11 分）三等（10 6 分）四等（5 0 分）符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确内容充实 内
41、容较充实 内容单薄 内容不当思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康内容20分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多基础等级】表达20分字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩发展等级特征20分 有创意【 较有创意 略有创意 个别地方有新意附文言文参考译文：汉元年（前 206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达
42、霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。 ”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者
43、和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。 ”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视，向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。 ”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不
44、能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来，并且征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。 ”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关，可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。 ”曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公。项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的。不然我怎么会这样呢！”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。
