1、什么是历史？,历史是曾经发生过的事情，但不是所有发生过的事情都会成为有记载的历史。,历史的记录方式,第9课,在身边寻找历史,活动目标,1.培养探究性历史学习的兴趣和能力。2.深入理解文物古迹的历史意义，寻找身边的历史。3.增强爱护古迹，保护文物的意识。4.将课程学习与乡土历史资源结合起来，增强热爱祖国和家乡的情感。,活动建议,1.教师根据学校所在地的具体情况，选择一种适合的活动方式。2.参观活动需在教师的组织下进行，参观过程中应爱护文物，注意人身安全。,3.无论选择哪种形式，参观活动应与课程学习相关，以获取历史知识、增加历史学习兴趣为目的，活动课应有助于学生对相关课程的了解。,活动建议,4.以
2、黑板报、报刊等形式，登载同学们撰写的优秀观后感。提高同学们对历史探究的热情。,活动准备,方式一、选择学校周边一处文物古迹，实地参观。1.选择参观的文物古迹应该时代明确，历史内容清楚，有一定的知名度。2.文物古迹的形式不限，可以是陵寝、建筑、碑刻等。3.通过各种途径，收集拟定参观的文物古迹的相关历史资料。4.拟定参观计划，确定参观路线。,1.选择有历史文物陈列的博物馆。2.着重结合一、二单元课程内容确定参观内容。3.拟定参观计划，划分参观小组，确定参观路线。,方式二、参观本地的博物馆,参观文物古迹,一、了解文物的时代、性质，以及与文物相关的历史。,网络查询,书籍查询,询问长者,二、了解古迹,1.了解文物古迹当前的保存状况。,2.了解文物古迹周边的环境。,3.了解文物古迹对于本地文化建设的意义。,4.条件许可的情况下，拍摄相关照片、视频。,三、撰写古迹介绍,四、组织课堂讨论,五、分组交流,六、将同学们的访谈成果，总结成小史。,参观博物馆,一、认真听讲、记录,二、仔细观察文物,三、特别注意观察与课程有关的代表性藏品。,四、引导学生通过上网查阅其它博物馆的相关资料，加深对所参观藏品的了解。,五、整理考察资料，组织课堂讨论，撰写相关感想，加深对课文内容的理解。,通过编写身边的小史，你对历史的编写有哪些理解和感悟？,再见,
