1、小学五年级语文知识点：别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马作者许申高，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。1、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我” 、想方设法给“我”看书机会的原因。2、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。“书页中
2、分明多了几张毛票” ，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我” ，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。3、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。 ”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我” ，打算通过说谎买“我”的马草。句子具体写出了青年做决定的经过。 “愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马
3、草后” ，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。4、可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。【练习题】一、看拼音，写汉字。ningrngpiinshuxudngzhilzunzheizh二、多音字注音并组词。冲_强_奔_
