1、小学数学乘法教学设计1、本科以贴近学生实际的游乐园情景导入，里面蕴含着丰富的“相同加数”的因素，为引入乘法做准备。然后通过动手操作，引导观察，体会乘法的意义，巩固对乘法的理解与运用。2通过本节课的学习使学生理解加法和乘法的联系。1教师引导学生观察、比较，学生兴趣浓。2在教学过程中遵循儿童认知规律，抓住学生心理，创设情境，引出新知。学生学习欲望强，在轻松、愉快的氛围中探索。大部分学生很容易掌握所学内容。3学生的个体差异，导致个别学生反应慢。知识与技能创设情境，让学生深入体会乘法的意义。通过比较让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。过程与方法通过引导学生观察、比较、探究完成教学情感态度与价值观通
2、过学习初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点重点：知道求几个相同加数的和用乘法比较简便。难点：理解加法和乘法的关系，感悟知识之间的联系与区别。1、下列加法算式哪些可以改成乘法算式2+2+2 3+3+3+3 7+3+4+7 6+6+3+32.看图列式相同加数是，有个相同加数，是个相加。加法算式： 乘法算式是：3.引入新课我们对乘法有了一定的认识，这节课我们就来研究多个相同加数相加的写法。1、 出示例三2、 小组讨论：有几种不同的列法？+4+4+4+4+4+4+4+4=369=363引导观察、比较哪种计算方法简便？4.巩固练习：47 页做一做5.小结：怎样直接写出乘法算式a. 学生发言b.教师总结1.看图写算式，并指出各部分的名称。 = =2自由做练习九第 9、11 题，集体纠错
