1、小兔子乖乖音乐教案小班利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导。以下内容是品才网小编为您精心整理的小兔子乖乖的音乐教案，欢迎参考！小兔子乖乖音乐教案小班 一、活动目标1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲二、重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。三、材料及环境创设1、 “小兔子乖乖”的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座四、设计思路小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿
2、展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。五、活动流程欣赏创造表现1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更
3、精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。3、表现(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发
4、再尝试的欲望。小兔子乖乖音乐教案小班 动作建议：第一遍：A 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B 段：双手放嘴边做吃的动作C 段：单手交替放耳边听敲门的声音第二遍：A 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B 段：创编打扫卫生的动作C 段：单手交替放耳边听敲门的声音第三遍：A 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。B 段：玩游戏的动作C 段：单手交替放耳边听敲门的声音游戏玩法：1.音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。2.想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。活动目标：1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游
5、戏的动作。3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。活动准备：大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰活动过程：一、故事音乐动作l、师随乐做兔宝宝动作小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心!有一首音乐说的就是小兔乖乖的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情?二、幼儿初步感知音乐，学做动作。T：小兔在吃什么?我们一起吃。 (哦，原来是一下一下吃的)还做了什么动作? (听)小兔在听什么? (这边听一听，这边听一听)T：我们一起来吃好吃的东西吧。三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。T：是谁回来啦?是妈妈吗?你怎么知道的呢?2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，T：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢?扫地怎么扫?拖地是怎么拖的?我们试一试哦3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。T：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢?T：是妈妈回来了吗?你有什么好办法?四、结束l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。T：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏
