1、1青春期发育 综合解决课学导目标1知识目标：阐明青春期出现的变化。知道进入青春期后心理发生的变化。(A 类目标）2能力目标：通过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察、分析问题的能力。 (B 类 目标）3情感目标：使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康的发展。学导重点及方法重难点分析重点：认识到人口增长对资源、环境、社会发展产生的巨大影响，从 而深刻的体会到这项国策的重要性和意义；同时计划生育的具体要求也是我们必须明确的问题。青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健。因为青春期是人体发育的最关键最重要的 时期。难点
2、：健康地度过青春期，正确面对青春期的生理变化和心理变化。问题预设1 青春期形态发育的一个 显著特点是什么？青春期发育最突出的特征是什么？2 进入青 春期后男孩与女孩在生理上分别出现了哪些变化？面对进入青春期后生理和心理上的一些变化，生活中出现很多问题，你是怎么解决的？3.为什么说青春期是人体发育的关键时期？过 程 时控 学导内容设计情境创设2 分钟青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。青春期发育 的生理特点：生长突增、出现第二性征、脑功能的完善、心 血管系统功能趋于稳定、肺活量和通气效率增强、身体素质有较大
3、提高。我国的人口数量巨大，老年 人的绝对数量占世界第一位。人口老龄化对我国的社会冲击是十分巨大的，人口老龄化进程明显超前于经济发展水平。具体地说，我国的人均年收入刚刚达到 800 美元时，就步入人口老龄化社会；而发达国家和地区则一般年均收入达到 1 万美元时才逐步进入人口老龄化社会。2目标咀嚼2 分钟仔细阅读学习目标，用笔认真标划，明确本节课的学习目标，哪些已经达成，哪些很难达成，请三名学生来表述一下本节课自己的学习目标。通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。自学指导10 分钟这些问题都是我们同学发现的问题和老师设计的问题，这是我们大家智慧的结晶
4、，请同学们带着我们的目标和问题，扬帆起航进入我们的自主学习。要求：1自读时认真理解课本内容并记忆。把答案在记录本上简要 写出来。2有问题可以组内小范围交流，不能理解的问题记在我的个人问题处。3注意提出自己的问题。对自学较好的小组及时表扬。教师在学生的自读过程中要及时对后进生和学科长进行个辅。教师对表现较好的小组进行记分表扬。个辅学生 11 班：候祥瑞 刘文鹏 徐永续 赵毅 张明悦 赵冰 12 班：马增豪 齐庆元 齐雪晴 张硕 董丽 刘旭 王旭13 班：王乐 李继生 杨凯旋 张旭宇 赵广斌 张晨曦 于开洋讨论指导8 分钟刚才我们的自学非常投入，效果也非常好。现在我们进入小组讨论。解决自己的问题，
5、每个问题由组内一个人发言解决，不准确的再有其他人 补充，最后小组达成统一意见。每个组分别准备展讲问题 ，不仅要讨论答案，还要讨论解题思路方法和拓展延伸。要求;1.通过交流解决个人问题，小组内达成统一观点。2小组长组织每个人都要解决问题发言，不完整的其他成员补充。答案可以呈现在黑板上，便于展讲。教师问题预设：1 青春期形态发育的一个显著特点是什么？青春期发育最突出的特征是什么？2 进入青春期后男孩与女孩在生理 上分别出现了哪些变化？面对进入青春期后生理和心理上的一些变化，生活中出现很多问题，你是怎么解决的？3.么说青春期是人体发育的关键时期？教师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答并
6、对小组交流情况及时评价。3及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。展讲指导7 分钟大家在刚才的讨论中表现得非常投入，效果也很好，相信同学们已经有了自己的解题思路和想法。现在一个小组上台展示，其他小组进行补充。引导学生积极发言并 对学生的发言进行及时的评价。充分利用小组竞争机制，激励学生发言的积极性，积极对学生进行评价和肯定。重点问题教师讲解补充。青春期形态发育的一个显著特点是什么？青春期发育最突出的特征是什么？等问题。精讲点拨 审题答案方法拓展5 分钟男、女一部分性器官的发育趋势图，请据图回答问题： （1）从图中可以看出，在童年期，性器官发育的特点是极慢，几乎处于停滞状态。（
7、2）性器官发育的主要时期大约从_8、9岁到 17、18岁，这一时期称为青春期。性器官迅速发育的主要原因是，这一时期内性器官分泌的_性激素，激素促进了性腺的发育和性激素的分泌，性激素又促进了性器官的发育。 2、晚育就是提倡婚后推迟 23 年再生育，少生就是稳定一个低生育水平， 优生就是通过婚前检查等措施，避免生出有遗传疾病的孩子。训练指导 10分刚才我们的问题解决的都比较好，体现大家的学习非常认真、有效。下面我们就检验一下我们这节课的效果，进行巩固训练，并完成评价。教师发放训练评价单。要求：41按时独立完成，书写认真规范.。2注意知识的前后联系和方法思路的总结。3训练完成后学生小组内交流解决并统一答案，将小组内不能解决的问题记录下来。指导每个小组的学科长以及后进生的完成状况。确保学科长的答案正确小组讨论过程中教师就每个小组的后进生的训练完成情况用红笔批改。打点收获2 分钟教师要求学生将没有解决的问题做好记录。学生总结本节课的收获，教师对学生的 发言作及时的肯定和评价。教师提示下节课的内容，明确预习任务。导后反思
